小学三年级下册数学教案

小学三年级下册数学教案2篇[热门]

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小学三年级下册数学教案，欢迎大家分享。

小学三年级下册数学教案1

　　一、教学目标：

　　1、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

　　二、教学重点：

　　探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　　三、教学难点：

　　在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　四、教具：

　　多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　(一)情景导入。

　　1、师谈话导入：今天，我是来和大家交朋友的，欢迎吗?你们喜欢什么样的老师?你们猜老师喜欢什么样的学生呢?老师倒听过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的`小孩子最可爱。你们喜欢读书吗?那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗?

　　2、不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一看都有哪些题(多媒体出示口算)

　　(1)20×3040×5070×20xx×20

　　(2)12×4013×7060×5080×40

　　3、师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧!

　　4、出示主题图(点击课件，进入书城。)

　　(二)探索新知。

　　1、理解图意。

　　(1)师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息?

　　(2)学生观察后回答：小红买故事书，一套12本、每本24元。一共要付多少钱?(找出已知条件和问题)

　　2、提出问题。

　　师：要求：一共要付多少钱?该怎样列式?

　　3、学生尝试独立解决问题。

　　(1)学生独立解决问题(列式：24×12)

　　(2)提问：谁能帮小红算出应付的钱呢?以4人为一小组讨论。

　　(3)展示做题情况，让学生说说你是怎样做的?教师做出。

　　5、并揭示知识课题。

　　(1)师：刚才同学们在帮小红计算的时候也学习了新知识，这就是我们今天要学习的：两位数乘两位数(不进位)(板书知识课题：两位数乘两位数(不进位))

　　(2)师：在竖式计算两位数乘两位数时要注意哪些事情?

　　(3)生回答：相同数位要对齐，要从个位乘起，一位一位地乘

　　(三)巩固提高。

　　1、师：同学们帮小红算好了价钱，她很高兴。为了感谢大家她给我们介绍了买一些好书，你喜欢买哪一种书?请就把价钱算出来吧：

　　(1)多媒体出示：

　　学生可以小组内完成，小组长检查，选出最优秀的作业。

　　(2)展示汇报，让学生说说计算过程。

　　2、师：同学们真聪明!可是粗心的小明还没买到书哦!这是怎么回事?(多媒体出示“改错题”)

　　(四)拓展应用。

　　1、师：大家都买到自己满意的书，开心吗?逛书城真开心，不但买到了好书，还可以抽奖。

　　(1)看图，介绍游戏规则。

　　(2)师生游戏。(得分最高者胜出)

　　2、师：你们中上了大奖了吗?我们也回家吧，今天的逛书城活动到此结束。再见!

　　(五)课堂。

　　1、这节课你有哪些收获?

　　2、这节课你表现怎么样?

小学三年级下册数学教案2

　　教材简析：

　　这局部内容结合具体的情境，通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体外表和平面图形的大小。教材中的例题第一道是让同学运用已有的生活经验，先比较黑板的外表和课本封面的大小，并说说生活中其他物体外表的面积大小，从而使同学获得初步的面积概念。第二道例题是让同学用不同方法比较一个正方形和长方形图形的面积。通过比较，既使同学进一步丰富了对面积概念的理解，又使同学体会到计量面积最基本的.方法，即用相同的单位直接计量。

　　目标预设：

　　1、使同学通过观察，操作等活动，认识面积的含义。

　　2、使同学在学习活动中，体会数学与生活的联系，激发同学的学习与探索的兴趣。

　　重点、难点：

　　认识面积，理解面积的含义，能比较平面图形面积的大小。

　　设计理念：

　　本节课要充沛利用同学已有的知识和生活经验，协助同学认识面积的含义。对物体外表大小的认识，同学在生活中有较为丰富的经验和体会，在教学中要注意选择同学身边熟悉的物体，让同学摸一摸、看一看、比一比、说一说，在这个基础上，适时地揭示面积的初步含义，并利用“面积”这个词语去观察、比较和描述。本课还要重视对平面图形面积大小的比较，在比较中完善和强化对面积含义的认识。由于同学对物体外表大小的认识是有较多生活经验的，但是对平面图形大小的认识却不太熟悉，因此在建立面积概念要更多的涉和平面图形的的大小，并启发同学运用不同的手段和方法进行比较，协助同学从不同角度、不同层次掌握面积的含义。

　　设计思路：

　　根据由直观到笼统的原则，首先认识物体外表的面积，通过摸手掌，数学书封面，课桌面，到观察黑板面，认识到什么是物体外表的面积;再由涂树叶引入认识平面图形的面积;接着比较平面图形的面积的大小，比较分几个层次来，第一层次用视觉直接比较图形面积的大小，第二层次用重叠法比较图形面积大小，第三层次用工具来比较图形面积大小，最后是用数方格的方法比较图形面积的大小。在最后总结全课时，根据刚才的数方格的方法为下面学习面积单位做铺垫。

【小学三年级下册数学教案】相关文章：

小学三年级下册数学教案01-29

人教版小学三年级下册数学教案11-22

【必备】小学三年级下册数学教案11-01

小学三年级下册数学教案《面积》02-10

小学三年级下册数学教案(10篇)02-08

小学三年级下册数学教案11篇01-29

小学三年级下册数学教案(11篇)01-29

小学三年级下册数学教案(精选11篇)01-29

小学三年级下册数学教案12篇01-29

小学三年级下册数学教案(12篇)01-29