大班数学教案

大班数学教案[汇总9篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。

　　活动准备：

　　1. 贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。

　　2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。

　　活动过程：

　　1. 初步了解单双数。

　　（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

　　提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？

　　（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。

　　提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？

　　（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的`是双数，分到最后还剩一个的是单数。

　　2. 幼儿操作。

　　（1）操作游戏：分片片。

　　请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。

　　（2）幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

　　3.做《幼儿画册》。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

　　2、发现生活中序列的规律美。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）

　　2、物质准备：

　　（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱

　　（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡

　　活动过程：

　　一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！

　　1、观察红绿旗、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。

　　2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！

　　二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。

　　引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧

　　（一）探索递增规律排列

　　1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

　　2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的？

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。

　　（二）探索递减规律排列

　　1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。

　　3、分享交流：你是按什么顺序排的`？

　　4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。

　　三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。

　　1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。

　　问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？

　　2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。

　　四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

　　引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！

　　（一）介绍分组材料以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。

　　2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？

　　（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

　　结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？

　　五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

　　家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。

大班数学教案 篇3

　　一、活动目标：

　　（一）尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　（二）能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　（一）人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　（二）6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。

　　（三）磁性数字1—6若干。

　　三、活动过程：

　　（一）家中的电话号码。

　　1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。）

　　2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0—9数字组成的）每家的电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码）

　　（二）为恐龙装电话

　　1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

　　恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的.电话号码。

　　2、出示数字1—6，提出设计要求：

　　为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　3、小小设计员

　　幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

　　（三）幼儿相互交流不同的排列方法。

　　请2—3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。

　　3、大胆实验，积极验证，善于总结和发现等分的规律。

　　活动准备：

　　1、学习单。剪刀、回形针等工具。

　　2、 各种形状的纸卡（圆形、正方形、三角形和长方形）。

　　活动过程：

　　一、 等分圆形纸片，理解整体与部分的关系。

　　1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢？（教师倾听幼儿讲述，了解幼儿的想法）请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。（教师完整复述幼儿的讲述，不发表意见，调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观察，便于选择有经验的幼儿过后进行介绍）

　　2、讨论活动，理解整体与部分的关系。

　　教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的.两份，你是怎么分的？（教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答）教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大？哪个小？

　　教师：你怎样证明分的两份一样大呢？（引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法）相互改错，并帮助有困难的同伴。教师：如果你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。（引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的机会，共同体验成功的快乐）

　　二、等分任一形状的纸片，体验分法的多样性。

　　1、 任选一种形状的纸片，进行等分。

　　教师：小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片，请你们任意选一种形状的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。（引导幼儿自由选择纸张进行等分活动，并观察了解幼儿是怎样验证的）教师：你分的是什么形状的纸片？你是怎么分的？你分的两份一样大吗？怎么证明呢？（引导幼儿边讲述边示范）

　　2、 交流等分经验，了解相同形状的纸片等分方法的多样性。

　　教师：刚才，xx（幼儿名字）小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的？xx（幼儿名字）你是怎么分的？把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法？

　　3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动，了解等分方法的多样性。

　　教师：小朋友，桌上还有许多不同形状的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗？

　　三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。 选择等分的正确方法。

　　教师：小朋友一起去秋游，真开心！玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分，这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢？请与正确的分法连线。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

　　2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　（一）游戏：碰球。

　　——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

　　——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

　　——师幼共同玩“碰球”的游戏。

　　1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

　　2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的'数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　（二）游戏：开快乐火车

　　——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

　　（三）幼儿操作活动。

　　——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

　　——看算式进行5以内加减运算。

　　——看图列算式

　　——算式与答案连线。

　　（四）活动评价。

　　——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

　　——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

　　活动反思：

　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

大班数学教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

　　【活动准备】图片。

　　【活动过程】

　　一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。

　　1、学习舟山童谣，了解游戏情境。

　　2、续编童谣。

　　二、介绍游戏玩法与规则。

　　1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。

　　2、幼儿问“几元啦?”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

　　三、玩游戏。

　　1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

　　掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

　　2、尝试凑5、6、7数字。

　　将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的.凑数的方法。

　　3、巩固与提升。

　　幼儿自主游戏。

　　四、总结与延伸。

　　今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1．认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。

　　2．能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。

　　3．乐于参与活动，并能体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼若干；贴有标记的3个篮子。

　　水族馆音乐

　　活动过程：

　　一、听音乐进入大海场景。

　　1．今天老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，出发吧。（听音乐进场）

　　２．鱼宝宝的家到了，我们轻轻的.找个座位坐下吧。你看到了什么？（对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有美丽的海螺……）

　　二、出示图形标记，寻找与图形相应的实物。

　　１．美丽的家里还有很多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？（三角形鱼宝宝，出示三角形标记）那三角形宝宝长得什么样？（它有三条直直的边，三个尖尖的角）２．海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形状的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？（圆形鱼宝宝，并出示圆形标记）圆形长得什么样？（圆圆的）3．还有什么形状的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。（长方形鱼宝宝，出示长方形的标记）长方形宝宝长得长长的，方方的。

　　总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们快乐的在大海里游呀游。

　　三、与鱼宝宝找妈妈做游戏

　　1．你们想不想和这些鱼宝宝做游戏？（想）现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。（呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多开心呀。）

　　2．玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？（找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？（是三角形鱼宝宝的妈妈）我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！

　　3．我们再找谁的鱼妈妈？（长方形）找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈？（是长方形鱼宝宝的妈妈）我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！”

　　4．还有谁的妈妈没有找到？（圆形），噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？（是圆形鱼宝宝的妈妈）快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！”

　　四、送鱼宝宝回家。

　　1．天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”（老师演示一遍）快去帮小鱼找妈妈吧。

　　２．游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了，他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说：“不用谢”。

　　圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了？为什么呀？（原来小朋友给它送错了，快谁来帮助它？）

　　３．总结：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。

　　活动延伸：

　　下次老师再准备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。

大班数学教案 篇8

　　挂灯笼

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习6的分解、组成。

　　2、能找出按顺序分的递增、递减规律。

　　活动准备：

　　1、6的分解、组成式一套，圆片6个。

　　2、幼儿画册《数学》下。

　　活动过程：

　　活动过程：

　　一、谈话

　　在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

　　二、认读加法题

　　1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

　　这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。

　　符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。

　　认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

　　2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的.意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。

　　三、看灯笼找算式题

　　1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

　　2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?

　　3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

　　活动延伸：生活中的算式题。

　　思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?

　　算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？

　　教学反思：

　　美人鱼

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习6的加减法。

　　2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。

　　活动准备：

　　1、6的加减算式提卡一套。

　　2、幼儿画册《数学》下。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成

　　我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

　　二、学习6加法。

　　1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是'又来了'？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是'一共有'？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

　　2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

　　三、学习6的减法。

　　1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿展开讨论）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

　　2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

　　3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

　　四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。

　　1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。

　　2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。

　　漂亮的礼盒

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识正方体和长方体，了解其名称和特征。

　　2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。

　　2、幼儿画册《数学》下。

　　活动过程：

　　1、认识长方体和正方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

　　（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？

　　（2）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

　　（3）长方体有几个面？每个面是什么形状？

　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

　　（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

　　2、根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

　　3、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

　　活动反思：

大班数学教案 篇9

　　【活动目标】

　　1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。

　　2.能与同伴分工合作，共同完成任务。

　　【经验准备】

　　1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

　　2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。

　　【材料准备】

　　1.各种大小不同的`分类箱、筐，白纸皮、笔等。

　　2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。

　　（一）讨论确定分类标准。

　　1.提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？

　　2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

　　（二）讨论设计分类标志。

　　提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？

　　启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

　　（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。

　　1.幼儿分组操作，教师观察指导。

　　2.分享交流。

　　二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。

　　（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。

　　教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？

　　（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。

　　【活动延伸】

　　1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

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