大班数学教案

时间:2023-09-13 09:57:47 数学教案 我要投稿

大班数学教案6篇(通用)

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案6篇(通用)

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  运用已有的经验寻找和发现6—9的相邻数。

  活动准备:

  1、提供1—10的扑克牌若干。

  2、准备学习包《科学。找邻居》

  活动过程:

  1、引题。

  教师出示扑克牌进行谈话引题。

  2、教师引导幼儿学习6—9的相邻数。

  1)三名幼儿一组,各取10张牌。有一名幼儿任意出一张牌,其他两名幼儿依次(按顺时针)根据相邻数接牌,如一名幼儿出6,其他两名幼儿应在6的前面接5,后面接7。

  2)无牌可接时可以跳过,由后面的幼儿跟着接牌。3张牌组成相邻数后放在一旁,游戏重复进行,以牌先出完为胜。

  3、教师指导幼儿完成练习。

  星星宝宝请大家来帮他们找邻居来了!

  4、幼儿操作层次

  第一层次:观察扑克牌,自由讨论接牌的玩法。

  第二层次:能够根据牌中的.数字找到与其相邻的牌,发现6—9的相邻数。

  第三层次:根据之前的操作经验,完成学习包《找邻居》

  5、引导幼儿观察相邻数之间的差数是1。

  6、在接牌的时候可以一个人独立操作,也可以与一名进行合作,完成操作。

  结束延伸。

大班数学教案 篇2

  活动目标

  1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

  2、在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。

  3、能主动发现生活中的数学,体验在生活中学习数学的乐趣。

  活动准备

  1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。

  2、多媒体课件

  教学过程

  一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验。

  1、师幼交流

  教师:我们的城市真是个美丽的地方,马路又宽又干净,不仅大街上都是高楼大厦,而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?

  (幼儿介绍自己的家庭住址)

  2、教师:这是阳光住宅小区,我们一起去参观。

  (播放多媒体,直观感受小区一栋一栋的住宅。)

  3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)

  让我们来看看这第一单元。这是一楼,(一个门牌)这是什么?(101)

  你知道它的对面一间门牌号是多少吗?

  (在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

  4、(镜头到小区人来人往的'大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多,

  所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

  二、尝试操作 梳理幼儿对门牌知识

  1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板,(幼儿人手一份材料)

  这里有造3、4、5层楼房的材料,喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些,喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。

  方法是:每个人拿一份材料,把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后,把楼房正面展示给大家。

  2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

  (1)幼儿尝试自主编号。

  (2)请你说说是怎么编号的。

  (3)讨论:门牌号上各个数字代表的意义。

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101,102,201,202

  (4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。

  三、探究学习

  认识住宅地址(幸福小区)小区落成了,大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”

  (集体击掌三下)

  1、探究楼号。

  xxxx小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。

  2、探究单元号。

  观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短,第二栋长……)

  第一栋楼房有三个单元,第二栋楼房有1、2、3,4、5五个单元。让我们从左往右数一数。

  教师逐一指各栋楼房,说说各栋楼房都有几个单元。

  3、探究栋、单元、层、间的关系。

  红红要住进这个幸福小区了,她拿到了她家的钥匙,钥匙上有她家的地址 (出示及钥匙地址卡片2-3-301),

  你看得懂吗?你知道他家的地址是xxxx小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?

  4、巩固认知。

  如果请你也来这个新小区住,你希望住在那里,请在新家的阳台上插一枝花,并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?

  (请幼儿指出具体住处并完整表述地址,并说“我的新家在xxxx小区xx栋xx单元xx室,欢迎大家到我的新家来玩”。)

  教师根据幼儿的选择分别板书。

大班数学教案 篇3

  目标:

  1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向前、后、左、右它都能转动。

  2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  准备:

  1.幼儿每人一个小筐子,筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

  2.教师演示用的大范例,教室内角落放有球体形状的物体。

  过程:

  1.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的`。请幼儿观察后回答。

  教师小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

  2.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

  引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答,教师小结。

  3.把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动,并启发幼儿说出:球向前,向后,向左,向右都能滚动。

  教师小结:球能向各个方向滚动,

  小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。

  4.找找哪些东西是球体的?

  请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的,说说为什么要做成球体形状?

  5.作操作材料,三个图例中,找找哪个是球体,为什么?

  6.活动结束。

大班数学教案 篇4

  一、说设计意图

  《纲要》明确指出:教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野”,幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教”的目的。

  二、说活动目标

  活动的目标对活动起着导向性作用,根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,具体目标是:

  1、认识目标:

  (1)、初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

  (2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。

  2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

  3、情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣,从而激发幼儿的求知欲。

  三、说活动准备

  《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”活动准备是服务于活动目标,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的'材料上,我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感,愿意去动手操作,有信心配合老师共同探索。因此,我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的转换活动场所,衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》

  四、说教学方法、重点

  (一)这是一次数学配对活动,其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动,但教学仍以配对游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼儿为主体,我通过操作法、游戏法和引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、能按照线索推论前后的变化。

  2、提高幼儿的视觉辨认能力。

  活动准备:

  图片若干(大小不同)、海洋图一幅、魔术统计表

  活动过程:

  1、稳定幼儿情绪游戏"大家一起来"。

  2、提问幼儿:你有没有见过大海?会变魔术的大海呢?(让我们来看看大海是怎样变魔术的.)

  3、魔术"神奇的海洋"。

  教师示范魔术过程!

  小的图片进去,大的图片出来。

  哭的图片进去,笑的图片出来等。

  让幼儿观察原本的东西,放入海洋,会有什么变化?

  让幼儿根据线索推论前后的变化。

  4、"我是神奇魔术手"。

  请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

  请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

  5、请幼儿想一想,还可以变什么有趣的魔术呢?

  6、教师讲解题目,幼儿做练习。

  7、活动结束。

大班数学教案 篇6

  活动名称:七彩桥

  活动目标:

  1、引导幼儿通过由易到难的路径游戏,培养幼儿对物体之间对应关系的认识。

  2、培养幼儿读图认图的能力。

  活动准备:

  自备教具:红黄蓝三色的地板拼块或自制的纸板、模仿羊、猪、牛、狗、老鼠叫声的录音,羊、猪、兔、牛、鼠头饰各6个、绿色的地标。

  配备教具:贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪等5种小动物的磁性教具各一个

  活动过程:

  一、教师以故事,调动幼儿感官引入教学。

  l“在美丽的大森林里,最近发生了一件有趣的事,原来是小动物们都住进了奇怪的椅子楼房。”出示五把椅子。

  “在这几椅子楼房里都住着谁呢?”放录音,听一听是那种小动物的叫声,分别在椅子背上贴上小动物形象。

  l椅子楼房很奇怪,它必须建在绿色的草地上。因为绿地的周围都是水。谁来设计一下椅子楼房的摆放。(要求幼儿把椅子放在画有绿色地标的.地方。)

  “可是小动物们出门很不方便,想请小朋友帮忙修一条四通八达的七彩桥。”

  二、幼儿操作铺桥,感受不同的路径和复杂的关系对应。

  l引导幼儿要用三种不同颜色的地板块来铺,每座桥用一种颜色,路要经过每个小动物的家。出示地板块,幼儿操作铺设路径。

  l桥修好了小动物们可以去好朋友家做客了,宝宝兔要去贝贝羊家怎么走呢?请小朋友上来走一走,说说经过了那种颜色的桥。嘟嘟牛要去胖胖猪家怎么走呢?请小朋友上来走一走,说说经过了那种颜色的桥。

  l游戏:串门幼儿自选小动物的头饰,分别站在和自己头饰一样的小动物房后,音乐响去串门,音乐停止,说说自己在谁家,走过了哪条桥?

  三、请幼儿完成书上的练习。

  小动物们住了一段时间后,搬家了,请小朋友翻开书第5页,根据图上的新图纸,找一找,嘟嘟牛经过红颜色的桥能到谁家?贝贝羊经过蓝色和黄色的路能到谁家?贝贝羊先沿着蓝色的小桥再沿着黄色的小桥能到达谁家?用线把小桥和小动物连起来。

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