小班数学教案汇总【8篇】
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
活动准备:
1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;
2、课件:苹果园景色
活动重点:
能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。
活动难点:
通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
活动过程:
1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)
2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”
(1)(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………”
(2)请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
(3)请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)
3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”
(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的.放在这个筐里,该怎么放呢?”
(1)请小朋友说一说。
(2)大家操作,教师巡视指导。
(3)个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”
(1)引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)
(2)老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。
小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?
(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)
(3)分组放苹果,教师检查
5、送苹果:
“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。
小班数学教案 篇2
一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
二、活动准备。
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、 物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的'三分之一,录音机,音乐磁带。
三、活动过程。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。
提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三) 引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1) 教师讲解游戏玩法
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2) 幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
小班数学教案 篇3
活动目的
1、能区分物体的大与小,并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记,有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
活动过程
1、集体活动:鱼儿快乐游。
(1)教师(出示四条大小不同的鱼):小朋友们,你们看,谁来啦?他们有什么地方不一样呢?
(2)教师(出示海洋背景图):“小鱼们要去参加游戏比赛,要求它们有顺序地排成一条线。
(3)师:“请你来帮小鱼排排队,从小红旗的地方开始,怎样排队才能有顺序呢?”
(4)个别幼儿示范:哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队,我们要从小红旗的地方开始排队。
(5)请你说一说你是怎么给小鱼排队的.?(从大到小或从小到大)
(6)除了这样排队,还能怎样排队也是有顺序的呢?(揭示图谱含义:从大到小;从小到大)
2、幼儿操作活动。
(1)师:“今天,水族馆要举行游泳比赛,让我们看看有哪些小动物参加呢?
(2)师:“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”
3、展示和。
(1)教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位,集体操作结果。
(2)教师
综合评语: 教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律,为幼儿创设自由的学习环境,引导他们主动积极地探索,并获得相应的发展。
本活动是一个数学活动,重点是让幼儿在观察比较的过程中,感知了解鱼大小方面的特征,并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他们根据鱼的大小特征进行分类,还是稍有难度的。需要教师重点指导。
幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2.培养幼儿参与活动的积极性
活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
活动过程:
一、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的.身体,圆形可以作大门。
认识各种形状
教学目标:
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 。
教学过程 :
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2.出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形 师:房身呢? 幼儿:正方形
师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1. 出示“魔术箱”
小班数学教案 篇5
幼儿园小班数学教案:
接下去铺什么
活动目标:
引导幼儿能发现物体的排列规律,知道接下去该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
小房子图片(3张),小动物图片(兔子。熊。刺猬),幼儿操作卡片以及各种图形,地板块。
活动过程:开始部分:
1.用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物,他们呀非常非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了,可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。有一天,他们又跑出去玩了,到了晚上还是没回家,他们的妈妈又着急又生气,怎么找也找不到他们。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了,非常生气,于是,智慧爷爷就告诉了这3只小动物,"你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道悔改,那就要受到惩罚了,我已经把你们回家的路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了,才能再回到家里"3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊,后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,聪明的小兔子想啊想,想啊想,终于想出来了,找出了规律并且把砖铺好了,可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来,一直在嗷嗷的哭着,他们哭着哭着就走到了我们小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聪明的,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?
基本部分:
1.启发幼儿观察小路,并发现小路的'排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路,让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的,一个黄的排列规律)
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察:颜色一样,形状不同的排列,讨论一下后面应该怎么排,请幼儿讨论,并且集体说出来(如果小熊的路铺对了,就把小熊换成微笑的,如果不对,还挂着哭着的小熊)
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结:观察前面是怎么铺的,后面的要和前面的一样铺下去。
结束部分:集体游戏:铺路
玩法:请两个小朋友出来比赛,看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学教案 篇6
活动目标
1.能按物体的长短分类。
2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备
班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/3处一分为二)人手各一个。
活动过程
1.介绍活动内容及规则
出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的`图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。
2.幼儿进行长短分类
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。
3.检查分类结果
请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸
在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。
活动反思
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1.幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果
2.白板课件
活动过程:
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.师:孩子们,今天我们班有客人来做客噢,看,来了几位客人?(3位)我们一起来数数,1,2,3,数到3就是3,噢,有三位客人。
2.它们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、小熊)为什么说他是熊爸爸?哪个是小熊宝宝?那熊妈妈呢?
3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设请小熊一家吃饭的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”
1.师:小熊一家今天来我们班做客,我们要请它们吃什么呢?你们觉得小熊最喜欢吃什么?
2.师:看老师为它们准备了什么好吃的?(出示玉米、鱼、蜂蜜、苹果)吃饭当然要用餐具。瞧瞧,我给它们准备了什么餐具?(碗)它们一样吗?哪里不一样?(颜色,大小)
3.师:哪只碗应该给爸爸比较合适呢?为什么?哪只给宝宝?为什么?这只碗是大的还是小的?(不大不小)应该给谁的?(妈妈)
4.师:爸爸长得最高,胃口也最大,所以红色大碗是给爸爸的。小熊最小,绿色的小碗给熊宝宝,熊妈妈不大也不小,用绿色的不大不小的碗刚刚好。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.师:好,餐具分好了,可以用餐了。上菜喽!第一样东西是什么呢?看好咯?是什么呀?(蜂蜜)有几瓶?(集体数数)三瓶蜂蜜一样吗?哪里不一样?
2.师:谁愿意来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人?(请个别幼儿上来操作)
3.师:我们来看看,哪一瓶蜂蜜是给熊爸爸吃的?为什么最高的那瓶蜂蜜给熊爸爸吃?(中间那瓶蜂蜜最高,里面装的蜂蜜也最多,所以要给爸爸吃。)哪一瓶给熊妈妈吃?熊宝宝呢?为什么?
4.师:他送的对吗?看小熊一家拿到合适的蜂蜜,非常高兴,听他们在说什么?(谢谢)那我们要说什么呢?(不用谢)
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”
1.师:接下来要上第二样好吃的东西喽!是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。可是这些玉米都长得一样高,要怎么分呢?诶,一样高的玉米哪个给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?你们愿意帮帮我吗?
2.幼儿操作:
师:桌上为你们准备好了玉米材料,请你们帮我送给小熊一家,要仔细看清楚咯,哪个玉米送给熊爸爸吃?哪个给熊妈妈吃?哪个给熊宝宝吃?别送错了。
3.评价幼儿操作情况:
师:都送好了吗?谁来说说你是怎么送的?为什么?
谁还愿意来介绍一下你是怎么送的?你们同意吗?
4.小结:原来三根玉米虽然一样高,可是粗细不一样,粗的多,细的少一点,我们赶紧把玉米送给小熊它们吃吧。(师操作)
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作
1.师:嗯,接下来该送第几样了?(第三样),看,是什么?(苹果)数数有几个?(6个,123456数到6就是6),6个苹果该怎么分呢?那我们来听听小熊它们的意见好吗?(放录音)熊爸爸说:我个子最大,吃得最多,熊宝宝说:我个子最小,吃得最少,熊妈妈说:我个子不大也不小,所以吃得不多也不少。
2.师:听清楚他们是怎么说的吗?(熊爸爸吃得最多,熊宝宝吃得最少,熊妈妈吃得不多也不少)
3.师:现在请你们帮三只熊分一分苹果,注意咯:每只熊都要吃到,而且要全部分完。(幼儿进行操作活动。教师重复讲述要求注意咯:三只熊都要吃到,要全部分完。)
4.评价
师:看看他是怎么送的?对不对?他呢??谁跟他一样?
六、情境“分鱼”
1.师:还有什么好吃的没有送上来?还记得吗?(鱼)看这里有几个盒子?盒子上有什么?(数字)这些数字你们都认识吗?这是几?这是几?这个呢?2、3、6这几个数字和鱼有什么关系呢?告诉你们哦,盒子上的数字代表鱼的个数。数字6的.盒子里有6条鱼。数字2的盒子里有2条鱼,数字3的盒子里有三条鱼。
2.师:那哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)到底合不合适呢?我们来看看。
3.师:把6条小鱼给熊爸爸,合适吗?那熊爸爸应该给他那盒鱼?熊妈妈呢?熊宝宝呢?
4.师小结:有的时候呀,数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
小班数学教案 篇8
设计意图:
《大石头和小石头》这个活动,是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体,学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中,以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的游戏情境贯穿整个活动,给幼儿创设宽松的氛围,通过两次比大小,铺一铺的操作活动,让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作能力和技巧。
活动目标:
1.能用目测的方法比较物体大小,找出最大和最小的物体。
2.学习按物体的大小差异进行4以内的排序。
3.乐意参与操作活动,并表达自己的操作结果。
活动准备:石头4块、教学PPT、幼儿操作材料《数学》中的《石头路》。
活动重难点:能按物体的大小差异进行4以内的排序。
活动过程:
环节
活动过程
设计意图
一、石头比一比
1. 小蚂蚁去找食物,路上遇到了几块大大的彩色石头,路被堵住了,请小朋友来帮忙。(大家一起搬动石头)
2. 将4块大小不一的彩色石头随意摆放在桌面上,请幼儿数一数一共搬动了几块彩色石头。
3. 小蚂蚁的提议:彩色石头真美,可是搬掉了石头,路上变得坑坑洼洼的,不如我们一起来用这些石头来铺一条彩色的石头路吧(按大小排列)。请幼儿仔细观察,找出最大的和最小的石头。
以“帮助小蚂蚁搬石头和铺石头”的`游戏情境导入,激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、 石头排一排
1. 最大和最小的石头应该排在哪里?引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。
2. 在剩下的两块石头中,哪一块大?哪一块小?它们应该怎么排呢?
3. 请幼儿说说用什么办法可以将4块石头的大小排列出来。
4. 教师总结比较石头大小的方法。
通过找出最大和最小的石头并进行排序演示,通过叠一叠的方式,可以方便幼儿理解大小排序方法。
三、石头路铺一铺
1. 幼儿将操作材料1上的石头取出来,并找其中最大和最小的“石头”,然后按从大到小的的顺序铺成石头路。
2. 幼儿将拼好的石头路贴于黑板上,集体评价。
3. 幼儿将操作材料2上的石头取出来,找出最大最小的“石头”,然后按从小到大的顺序铺成石头路。
4. 每人到“路边”捡起一块石头,一起到操场上铺一条超级彩色石头路。
让每个幼儿都参与到数学操作活动中,体验“从大到小”和“从小到大”的排序方式。
将幼儿排好的石头路进行集体展示,可帮助幼儿巩固对排序的认知。
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