小班数学教案[合集9篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班数学教案9篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。
2、能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干;
2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个;
3、多媒体课件。
活动过程:
一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫,小瓢虫
爬来爬去的小瓢虫
紧紧追上大害虫
嗷,一口把它吃干净
今天很多小动物都去外边晒太阳了,小瓢虫和其它小动物一样去外边玩,但是他出去之后找不到自己的家了,现在他想请我们小四班的'小朋友帮它找到它的房子。
二、出示图片,让幼儿观察瓢虫是否一样?然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。
1、通过数瓢虫身上的斑点,学习点数1、2、3。
1个点子……一星瓢虫;
2个点子……二星瓢虫;
3个点子……三星瓢虫。
三、出示三个瓢虫的家,让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。
三个房顶分别是:三角形里带一个圆点;圆形里带两个圆点;正方形里带三个圆点。
提问:
1、一星瓢虫住在那个房间?
2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里?
3、那个房间是三星瓢虫的?
四、幼儿操作
请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。
五、活动结束
小百科:瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm,体型呈短卵型至圆形,身体背面强烈拱起,腹面通常扁平。从背面看,前胸背板和鞘翅基部常紧密相连,通常宽度相近。头常嵌入前胸中,有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑,或常有或稀或密的细小短毛。
小班数学教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征;
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
【活动准备】
大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。
【活动过程】
一、出示大挂图,情境导入。
1、教师与幼儿边念儿歌,边做动作:“伸出你的左手,摆一摆,伸出你的右手,摆一摆。这是我的上面,拍拍手,这是我的下面,踏踏脚。一二一,一二一,小动物们盖房屋,草屋、木屋和砖屋,劈里啪啦真舒服。”
师:动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子,请我们去做客,一起去看看吧。
2、根据指示村口的指示牌找家,老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子?池塘外面有几只鸭子?
3、找到胖胖猪家后,观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物?哪只动物偷偷跑出围栏了?
二、师幼互动。
(一)去池塘边散步
1、“现在我们一起到外面去散步吧。看,这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘,小鱼在圈里,小鸭在圈外。
2、请幼儿观察谁-在池塘里面?它在做什么?(用语言完整表述出来)
3、出示里外标志卡,我们用小标志来记录一下,圈代表池塘,点代表小动物。
我们看到这张卡,就知道小鱼在池塘里面了。
4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩?应该用哪张标志来表示?请幼儿操作。
(二)音乐游戏:圈里圈外,进一步感知空间方位。
1、教师在地上画一个大圆圈,请部分幼儿扮演小动物,听音乐在圆圈里外自由做动作,音乐停,小动物也马上停止不动。
2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置,并请在记录单上用笔标出自己的位置。
三、评价练习
1、“我们的书本上还有小动物,请小朋友记录它们的位置,一起来看看是谁吧。”
请幼儿打开幼儿用书2-B第四页,看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外?用点在“○”里面或外面标记出来。
2、幼儿操作;
教后记:
感知里外空间形式这一内容看上去简单,但对于小班幼儿来讲,是需要在生活中感知的,而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程,不是一说就会的。因此,在活动的设计上,我们更注重为幼儿提供更多的感受过程,通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中,有处理得当之处,同时也存在不足的地方,在此与大家共同分享交流。
1、活动导入这一环节,我们将之前学习的一首儿歌稍做修改,正好符合此情境,能较好地激发幼儿的兴趣,找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。
2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时,小朋友虽运用目测的方法说出结果,但教师应引导幼儿进行点数。
3、互动(一)中,幼儿对里外标志已比较熟悉,如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。
4、互动(二)中,教师直接让幼儿带上头饰进行游戏,如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物,学学它的动作,玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的.幼儿来记录,这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。
5、幼儿在记录位置时,教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定,这一点做得较到位,只要幼儿理解了里外的本质特征,也可以用自己的表达方式来记录。
虽然这一教学活动已结束,但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着,体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等,我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的,更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。
小班数学教案 篇3
【活动目标】
1、按物体的关联性将常见的物品进行归类。
2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。
【活动准备】
1、《幼儿画册》人手一本,配套贴纸。
2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子(大、中、小)。
3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。
【活动过程】
1、情景表演。
(1)师:今天我们请来了几位客人,一起看看他们是谁呢?
爷爷,拄着拐杖慢慢地走进来,把拐杖放下;
奶奶,戴着老花眼镜走了进来,把眼镜放下;
爸爸,夹着公文包进来了,把公文包放下;
妈妈,围着围裙在厨房做饭,把围裙拿下。
(2)师:你知道是谁到我们教室来做客的?你是怎么知道的?他们分别有什么特征?(幼儿进行观察并回答)
2、宝宝送物品。
(1)请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。(提问:他送的对吗?如果不对,你觉得应该是送给谁的呢?)
(2)请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶,其他幼儿仔细观察,物品送的对不对。
(3)出示《幼儿画册》:在这里也有四个人,我们一起看看是谁呢?(爷爷、奶奶、爸爸和妈妈)
(4)出示配套贴纸:在老师这里也有很多的物品,都是送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的,我们一起看看应该把什么东西送给谁呢?
(5)教师进行示范:公文包是送给爸爸的,男式手套是爸爸的.……
(6)幼儿进行操作,教师巡回指导。
【活动反思】
本次活动通过情景表演,让幼儿了解物品与人的关系,幼儿特别感兴趣,学得也比较轻松,很快就能够将物品进行分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进行匹配,孩子们忙的不亦乐乎,既高兴又学到了知识。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。
2、学习根据分合式列出相应算式,计算出示知数的答案。
活动准备:
1.8以内的看图列式的卡片若干。
2.准备教育挂图《领域活动·科学·猜想你心中的数》、学习包《科学·看图编题写算式》。
活动过程:
1、以游戏引入活动的开始。
2、游戏:猜想你心中的数。
(1) 引导幼儿观察图1——4中各有哪几个数字,最小的数是几。说一说哪几个数字是重复出现的。哪几个数字不是重复出现的'。
(2) 两人一组,一名幼儿在心里默记1——10中的任一数,另一名幼儿请他确定图1——4中有没有他心中所默记的那个数,并分别说出“有”或“没有”。将确定“有”的图中最小的那个数,相加,就得到幼儿心中的那个数了。
(3) 在蔬菜的背面写上1——10的序号,然后按猜想图的数字组合开式进行排列。
3、引导幼儿发出数量之间的变换。
如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以写成分合式也可以交换置后得到。
4、引导幼儿根据分合式编出7、8两数的分合式,并列出算式。
指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、能手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。
2、学习识别5以内数字,并能认读。
【活动重难点】
重点:能手口一致地点数5以内的数量。
难点:能根据数量说出总数。
【活动准备】
1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。
2、5以内大数字卡片1套,小数字卡片两人一套。
【活动过程】
一、敲敲拍拍,幼儿点数5以内的数量。
1、出示大鼓,教师分别敲1、2、3、4、5下,请幼儿仔细听,数一数每次大鼓敲了几下。
2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓,幼儿就拍几下手。
二、认认敲敲,区别数字5。
1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4,谁来帮忙敲4下大鼓?这是数字5,请大家把大腿当鼓敲5下。
2、教师随机出示数字卡片1—5,幼儿轮流模仿敲鼓的.声音和动作。
三、敲敲跳跳,幼儿学习识别5以内数字。
1、我们听了大鼓的声音特别高兴,忍不住要站起来跳一跳。
2、教师敲几下鼓,你们就跳几下。大鼓敲的重,你们就跳的高,大鼓敲的轻,你们就跳的低,一边跳一边数一数跳了几下,跳得对不对。
3、教师随机出示1—5的数字卡片,请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
四、活动结束。
教师和幼儿一起总结,引导幼儿收拾卡片和大鼓,自由结束教学活动。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
活动重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
活动难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动准备:
1、 知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
2、物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干
3、学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
活动过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4 少1,4的一个好朋友是3)
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的'操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4 少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5, 把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:"找朋友"进行巩固
玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束:组织幼儿收起学具,自然下课。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1、 认识大小标记,按照大小标记将物体分类。
2、 大胆讲述自己活动的过程和结果,对活动感兴趣。
活动准备:
教具:大小标记、地垫。学具:物品人手一个(种类是人数的一半,同种物品大小不同,颜色、形状相同)。
活动过程:
1、 认识各种物品,比较同种物品的大小。
1出示各种物品:“小朋友看垫子上有什么?
2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。
2、 按照物体的大小选择相应的标记。
1出示大小标记,请小朋友说出它的不同,并且用身体动作来感受大小标记的含义。
2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。
3、 按大小标记将雪花插片归类。
4、 游戏:大泡泡、小泡泡
教师出示大小标记,幼儿看标记进行游戏。
区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析
1、 老师的教态好,在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好,幼儿很开心。
2、 活动目标清楚,材料源于生活满足了幼儿的好奇心,幼儿自主性得到发挥。
3、 老师能将知识点转化为兴趣点,幼儿很容易掌握,老师的教育策略运用得好。
4、 建议:
1在第一环节老师提“哪里长得不像”时,可以让幼儿先说像地方,在此基础上再观察不像的`地方,幼儿会讲的更好。
2分插片的环节已经不是难点,可以增加其它物品让幼儿来分。
3可以把以前认识的标记拿出来,分几组操作,这样数学活动会饱满一些。
小班数学教案 篇8
重点领域:图形与空间
活动目标:
1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。
2、激发幼儿对图形的兴趣,学会对圆形、正方形、三角形的分类。
活动准备:
1、黑板
2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。
3、幼儿知识准备:(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形),课前让新入园的幼儿认识这三种图形。
活动过程:
开始部分:
1、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。
2、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。
基本部分:
(一)、认识三角形
1、知道3个点连成三角形
A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的3个点用三种颜色的彩笔连在一起,会变成什么图形。
提问:三个点连起来变成了一个什么图形?(三角形)
B、再画上两个不同形状的三角形
C、在同一条直线上点一3个点.
请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形?
小结:把不在一条直线上的3个点连成的.图形是三角形。
2、认识三角形的特征(知道三角形有3条边,3个角)
师告诉幼儿:三个点连起来的直线是三角形的边,小朋友们数一数三角形有几条边?
告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角,(边说边用笔标出来)引导幼儿说出三角形有三个角
小结:三角形有3条边,3个角(反问幼儿:三角形是什么样子的?什么样的图形是三角形?)
(二)、空画三角形(操作)
1、将准备好的三角形拿出来,请幼儿用手沿着三角形的边画线,用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。
2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗?
告诉幼儿无论尺寸大小,无论是什么颜色的,凡是3个角的图形都是三角形。
(三)、归类游戏:送图形回家。
1、出示正方形娃娃和圆形娃娃
A、出示正方形娃娃:我是正方形,我也想和小朋友们一起玩。
B、出示圆形娃娃:我圆圆的,我是圆形
师:小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好?
2、看谁举的对(教师和幼儿一起玩图形)
3、让幼儿自由玩排图形的游戏
4、送图形娃娃回家
A、图形娃娃累了,想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好?
我给小图形准备了三个家,看看是谁的家?(正方形、三角形、圆形)
B、教师先把娃娃送回家
C、现在我请小朋友们将图形送回家。(注意提醒幼儿有秩序)
(幼儿送完图形,教师和幼儿一起检查。)
结束部分:
谈话:
小朋友们,刚才我们认识什么图形?(三角形)什么样的图形是三角形?
小朋友回家后,请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的,再上课的时候,老师用三角形和小朋友们一起画画。
小班数学教案 篇9
活动目标:
1、能用目测的方法比较大小,并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
2、能积极动脑筋寻找正确的答案。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、瓶盖两套:一套为从小到大有盖的瓶子4个,另一套为一样大的有盖的瓶子4个。
2、杯子和杯盖若干套。
活动过程:
一、瓶与盖比多少
1、 情景导入
教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?
教师:瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少
教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。
教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少
教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子 谁多谁少呢?
教师:如果不用盖子盖瓶子的.方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?
引导说出并列对应的方法。
二、帮瓶子找盖子
1、介绍比赛活动
教师请幼儿观察两组瓶子(一组为从小到大的三套,另一组为一样的三套),请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。
讨论:哪一组快,为什么?
巡回比赛。
三、幼儿操作活动。
帮狗妈妈整理东西
“看,这里有许多套杯和瓶盖,请小朋友们帮它们找到朋友。”
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