大班数学教案集锦(3篇)
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1．通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、单双数，并尝试5以内数的分成。
2．激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：熟悉扑克牌的花色。
2. 物质准备：扑克牌5副、篮子5个、课件
活动过程：
一：情境导入，其幼儿活动的兴趣
师：小朋友们，老师手里拿的是什么？（扑克牌）今天呢，我们就要进入扑克王国来做游戏。
师：在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里，有四个军队，我们来看一看。（出示黑桃，红心，梅花，方块）
师：今天啊，国王带着他的四个军队来招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能当上士兵的，国王的军队只收勇敢、自信、聪明的小朋友。所以啊，国王出了3个关卡来考考我们的小朋友，只有成功闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们愿意来试试吗？
二：闯关游戏，体验游戏带来的`乐趣
（1）第一关游戏《分类排序》
① 师：国王军队一共有四个，首先呢，这一关要求小朋友们来选择一只你要加入的军队，把这种图案的扑克牌挑出来，然后再将你选出来的扑克牌按照从小到大的顺序进行排列。而且，需要小朋友们在2分钟的时间内完成。
② 幼儿动手操作，教师巡回指导。
③ 操作完成，请幼儿上去操作示范。
师：现在我请小朋友上来操作，你选择的是哪个军队？请你将这个图案的扑克牌选出来，并排列一下。
④ 恭喜小朋友们，你们成功闯过了第一关。下面我们进入第二关。
（2）第二关游戏《5的分合式》
①师：小朋友们看，这是什么？（5的分合式）原来爱，第二关要求我们摆一摆5的分合式，可是我们只学过4的分合式，5的分合式小朋友们会吗？
② 复习一遍4的分合式
师：4的分合式有3个，那我们来看一看，5的分合式有几个？（4个）小朋友们会不会摆，5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组，动手试试看。
③幼儿操作，教师巡回指导。
④操作完成，请幼儿上去操作示范。
师：恭喜小朋友们，你们又成功的闯过第二关，现在还剩最后一关在等着你。下面我们进入第三关。
（3）第三关游戏《区分单双数》
①师：最后一关考验我们小朋友们区分单双数的能力，而且啊，还要按照表格中的顺序（黑桃，红心，梅花，方块）进行排列。这次呢，需要4个小朋友一起合作来完成，请你们按照表格中的顺序，将扑克牌来摆一摆。
②幼儿动手操作，教师巡回指导。
③操作完成。
师：现在请小朋友们看一看，你们摆的跟老师上面摆的一样吗？
师：恭喜小朋友们，你们成功通过了国王的3个考验，现在你们都成为一名合格的士兵了。
三：活动结束
师：现在请小朋友们昂首挺胸，学一学士兵走路的样子，跟我走！
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的'材料
活动过程：
一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问：
1、这条项链漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：
1）你为什么要这样排队？
2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸：
幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
【活动准备】
塑料小鸭学具人手7只。
【活动过程】
一、复习6的组成。
玩“碰球游戏”，出现数卡。
师：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球。
师：小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动。
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某位小朋友来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的'，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师：2比1，幼儿答：2比1多1。
师：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
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