小班数学教案

时间：2023-07-28 11:25:43 数学教案我要投稿

小班数学教案[精品10篇]

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案[精品10篇]

小班数学教案篇1

　　活动目标:

　　1.复习巩固5以内序数的排列。

　　2、认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

　　3．积极探索，学习用数学解决问题，尝试经验的迁移。

　　活动重点:认识门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用。

　　活动难点：在游戏中运用序数。

　　活动准备：

　　1、、森林场景布置（三颗树，数上贴有不用颜色的房子）

　　2．幼儿相应房子的操作纸每人三份，门牌号

　　3．餐巾纸做的盒子若干，笔。

　　活动过程：

　　一，游戏“看新房”导入

　　师：羊宝宝们，告诉你们一个好消息，森林里开发了一块新地皮，我们可以搬迁住新房了。你们开心吗？

　　我们一起去看看新房子的模型吧！

　　二．游戏“贴门牌”（认识门牌，理解门牌上数字所代表的涵义）

　　（带幼儿进入森林）

　　师：哇，房子好多好漂亮啊，宝宝们找找有哪些颜色的房子？。

　　（带幼儿到红色小平房前）（1）介绍小平房

　　红色的小房子真好看，我真喜欢，这个叫小平房（请幼儿说一遍），小平房旁边的空气真新鲜，请宝宝们坐在软软地草地上

　　提问：小平房有几层？里面住了几户家庭？（重点说明从左到右点数）现在有3只小羊宝宝住进了房子里，关上了小门。（拿三只小羊头饰放在相应的房间里）我们看看他们分别住在第几间？啊呀，小羊们住进了房子，那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢？（个别幼儿说一说）

　　a、认识门牌。

　　（机动：平时你们去好朋友家里玩，是怎么找到好朋友家房子的，她们家有什么标志可以让你很快就找到呢）

　　对了，（看门牌）你家的门牌号码是多少？

　　教师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　b、贴门牌。

　　好，我们给这三只小羊的房间贴上门牌号，现在贴好了门牌，小羊门就能很快地找到各自的'房间了。（引出多一点的房子那该怎么标门牌）要是这里多一户，它的门牌号是多少？

　　c.操作

　　还有很多小平房没有门牌号呢，你们来帮助他们贴一贴。

　　拍拍手，我们真聪明！

　　（2）介绍每层楼一户家庭小高楼

　　哇，黄颜色的房子好高啊，我们去看看吧，这么高的楼可以看见远处的风景呢，这个叫小高楼，请你坐到小高楼旁边的草地上，小高楼一共有几层？（巩固经验“从下往上数高楼。）

　　提问：一楼住了几户呀？（二楼、三楼。）哇，原来，这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好，我们给这座高楼也编上门牌号，

　　请个别幼儿贴

　　a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用）

　　b.幼儿再次动手练习

　　还有很多小高楼也想要门牌号呢，羊宝宝们帮帮它们把！

　　c.教师检查。

　　（3）介绍每楼层2居室小高楼（出示高三层，每层有两个房间的楼房）

　　哇。宝宝们真是太能干了，好，我们再去看看蓝色小房子吧，不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼，不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭，这个小高楼每层有几户啊？我们来看看一共有几层，

　　我们给这座高楼也贴上门牌号，谁先来贴贴看，

　　a请个别幼儿贴

　　b幼儿练习

　　c互相检查

　　三、游戏：造新房（从平面到立体的的认识，将门牌号运用到生活中）

　　哇，小羊们真能干，刚才暖羊羊给我打电话了，造房子的材料运到了，我们可以造房子啦。

　　1、教师讲解造房子的要求

　　小羊们找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）讲解造房子的要求

　　2、幼儿造房子，在造的过程中要标上门牌号

　　3、教师检查

　　四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

　　给3个楼层的每个班级贴上门牌号，客人老师来找老师和小朋友就方便多了。

小班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。

　　2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

　　教学准备：

　　1、自制教具小拖车(3节车厢)

　　2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等

　　教学过程：

　　一、开始部分师生问好!

　　1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的'。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，(出示小拖车)

　　2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。

　　二、基本部分

　　尝试学习

　　1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

　　(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

　　(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

　　2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

　　3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

　　4、游戏：我会骨碌碌

　　孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

　　三、结束部分

　　游戏中巩固练习

　　1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。

　　谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)

　　2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)

　　3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

　　帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、

　　4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。

　　认识数量递增、递减的关系。

　　活动重点

　　比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。

　　活动难点

　　认识数量递增、递减的关系。

　　活动准备

　　《小朋友的书数学.》

　　数字卡片1——5

　　活动过程

　　一、理解物体数量的递增关系

　　1、教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。

　　2、说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系。

　　3、教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。

　　4、幼儿一边讨论一边完成第4、5排的.摆放。

　　5、完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。

　　6、请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。

　　二、理解物体数量的递减关系

　　1、教师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。

　　2、说说4比5少几。3比4少几，了解物体的递减关系。

　　3、教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。

　　4、幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。

　　5、完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。

　　三、请幼儿给木棒排队

　　教师在黑板上摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。

　　四、请幼儿给积木排队

　　教师在操作桌上摆出高低不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。

　　五、操作活动

　　教学反思

　　1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候，我将两者放得过近，不利于幼儿的认知，正确的做法是将两张图片隔开一定的距离摆放，但不能过远而影响其对应关系。

　　2、在提问过程中，当我提问：“5比4多几？”的时候，立马就有幼儿回答是1，但是我还是继续问：“还有其他答案吗？”误导了幼儿的认识，使幼儿以为1是错误的，应该有其他答案。我应该直接对回答正确的幼儿做出肯定，并且带领幼儿进行答案的验证，及时肯定幼儿。

　　3、在讲解小棒长短的时候，我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”，其实不必要，只要幼儿理解了意思就可以了，这是数学活动，不需要学说。

　　4、在排列小棒图片的时候，我可以把顺序打乱，让幼儿自己来排一排，而不是单一的由教师排好，幼儿来数的方式，那样可以大大提高幼儿的兴趣，并提高学习效果。

　　5、在给吸管排序的时候，我准备的吸管是白色的，但是由于底色也是浅色，使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管，这是活动准备中的一个细节失误。

　　6、在讲小棒图片的时候，我用的是“长”和“短”，这两个词，而在讲吸管宝宝排队游泳的时候，我依然用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”，这两个词，更生动形象。

小班数学教案篇4

　　设计意图：

　　《喜羊羊与灰太狼》的动画片很受孩子们的喜爱，不管是大孩还是小小孩，大家都是无所不知，家喻户晓。每当起床操放喜羊羊的音乐时，孩子们都非常高兴，一起跟着音乐哼唱，因此，我抓住幼儿的兴趣点出发，设计了本活动《喜羊羊过生日》。让幼儿摆脱以往枯燥乏味去学习数学，在本次活动中我围绕喜羊羊与灰太狼的生动有趣情节开展数学活动，让幼儿在一种游戏化的情境下学习区分圆形和三角形，让幼儿在一种轻松愉悦的环境下进行教学、学习。

　　活动目标：

　　1、认识圆形和三角形，并尝试正确区分圆形和三角形。

　　2、能积极主动地参加活动，体验活动的`乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件；灰太狼头饰；生日餐（各种圆形和三角形的饼干或糕点）喜羊羊和美羊羊的音乐；生日歌FLASH。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　（看课件）小朋友，你们看，这是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高兴，因为今天是他的生日，他要请我们到它家去做客，你们愿意吗？他还想请其他朋友也一起去，看一看他想请谁？（美羊羊，懒羊羊和沸羊羊）我们帮他去请好不好。走，让我们去羊村请他们。

　　二、邀请客人——认识圆形和三角形

　　(操作PPT1)看，羊村到了，让我们赶快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

　　师提问：

　　1、你找到了谁？（美羊羊和懒沸羊羊）他在什么地方？他们的房子是什么形状的？（重点认识圆形）

　　2、我们一起去请他们好吗？（要求：学习有礼貌地邀请）

　　(操作PPT2)还有谁没找到？他在哪里呢？沸懒羊羊真顽皮，他和我们玩起了捉迷藏，仔细看，他躲在了什么图形里？

　　1、游戏：沸懒羊羊在哪里？（三角形、圆形）——继续操作PPT。

　　游戏：

　　（1）躲在三角形。

　　（2）躲在圆形。

　　2、沸懒羊羊终于被我们找出来了，谁来邀请他？

　　三、战胜灰太狼——区分圆形和三角形

　　1、好了，客人已经请好了，我们到喜羊羊家里去了！（听音乐出发！）

　　2、不好，是谁来了？（灰太狼）灰太狼要来抓我们了，灰太狼请你不要抓我们好吗？灰太狼说：“好的好的，不过，你们要听我的话，如果做得对，我就不抓你们。”

　　3、游戏：踩图形（进一步巩固圆形和三角形）

　　玩法：听着音乐自由动作，音乐停，任意踩一图形，灰太狼任意问几位幼儿，这是什么图形？幼儿告诉灰太狼。说对了灰太狼就不抓。

　　灰太狼说，你们都是聪明宝宝，它不捉你们了。

　　四、生日派对——进一步巩固认识和区分圆形和三角形

　　1、喜羊羊家到了，生日派对开始了！请坐请坐，我们一起来给喜羊羊唱生日歌。

　　2、喜羊羊说准备了许多好吃的东西，请你们吃。说说你吃的是什么形状的东西。

小班数学教案篇5

　　活动目标:

　　1、能手口一致点数5以内的数量,说出总数。

　　2、能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。

　　3、愿意参加游戏活动,能大胆地用语言表述操作的结果。

　　活动重难点:

　　1、活动重点:能手口一致点数5以内的数量,说出总数。

　　2、活动难点:能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。

　　活动准备:多媒体课件、自制各种小花、自制花篮人手一份、彩色数字若干。

　　活动过程:

　　一、激发兴趣,引出课题。

　　师:小朋友春天来了,五颜六色的`花宝宝都开了。咦!这里有家美丽的花店,是谁开的呀?

　　师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呢?请小朋友想一想小狗应该怎么喊,才会有人来买花?

　　师:小朋友说的办法真好!我们一起来听一听小狗是你怎么喊的。(一起学一学大声吆喝)

　　二、装花

　　1、教师示范,幼儿仔细观看。

　　师:小狗大声吆喝后,咦!真的有小动物来买花了。看!是谁来了?小松鼠拿着什么呀?看一看它的花篮上有什么?是数字几?哦!那小松鼠是想买几朵花呢?那大家一起来看看小狗是怎样来卖花给它的。

　　2、提问:

　　(1)刚才小狗卖给小松鼠几朵花呀?

　　(2)那小狗怎么知道松鼠想买5朵花呢?

　　小结:原来花篮上数字是几,就是装几朵花。师:小松鼠买了花高兴地走了,看!一下子又来了许多顾客,这下小狗可忙坏了!我们一起去帮帮小狗,好吗?

　　3、按数取物——装花。

　　(1)拿花篮——现在请你们到小狗的花店每人拿一个花篮,看一看,说一说花篮上的数字是几?那请大家再想一想,你拿的是数字几的花篮,应该装上几朵花呢?(用一句完整的话来表述)

　　(2)装花——小朋友说得真好!那我们一起去帮小狗装花吧!现在请大家一边装花一边大声地数数。数到和数字一样就装好花了。

　　师:现在让我们拎着花篮,让小狗看一看小朋友装得花对不对。

　　4、展示幼儿作品,教师评价。

　　(1)请1-3个幼儿讲述操作过程。

　　(2)幼儿相互检验作品。

　　(3)幼儿放花篮。

　　师:请大家把装好的花篮放到小狗的花店去。

　　三、数物匹配,结束活动。

　　1、师:今天小朋友真棒!小狗为了谢谢你们,给你们每人准备了一个小礼物,看看是什么?现在请你们每人拿一朵小花。

　　2、师:看看你拿的是什么颜色的小花?它有几个花瓣,自己数一数?(幼儿说一说)

　　3、提问:你拿的小花是什么颜色的?有几个花瓣?

　　4、师:小朋友说得真好!可是漂亮的小花还想找个数字宝宝做朋友呢?你们猜一猜想一想,你手里的小花应该和哪一个数字宝宝做朋友呢?(幼儿说一说)

　　5、幼儿操作。

　　小结:今天我们小朋友真能干!帮助了小狗装花篮,还帮花朵找到了数字宝宝做朋友,真了不起!你们开心吗?我们一起拿着花朵出去跳个舞吧!

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知事物的数量关系，能用简明的语言讲述图意。

　　2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

　　活动准备：

　　1、两组实物图，贴绒数字及符号若干。

　　2、草地背景图、森林背景图若干张，数量分别为1~5的正反两面相同的蝴蝶、小兔卡若干，记录纸若干张、铅笔。

　　3、幼儿操作材料及铅笔。

　　活动过程：

　　1、出示图一，学习看三幅图描述加法应用题。

　　（1）引导幼儿观察三幅图后分别用三句话来描述图意，请个别幼儿连贯地讲述每幅图的图意。（草地上有4只鸡，又来了2只鸡，草地上一共有6只鸡）重点引导幼儿观察第三幅图，进一步理解“一共”的含义。

　　（2）学习根据图意列出相应的算式，教师鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思。

　　2、出示图二，学习看三幅图描述减法应用题。

　　（1）引导幼儿观察三幅图后理解图意，请个别幼儿连贯地计述每园幅图的`图意。（树上有6只鸟，飞走了1只鸟，树上还剩5只鸟）重点引导幼儿观察第二幅图中鸟的朝向和动态，正确描述第二句话。

　　（2）学习根据根据图意列出相应的算式，教师鼓励幼儿说出算中每个数字和符号所表示的意思。

　　3、幼儿操作活动

　　（1）摆卡片列算式。

　　（2）请幼儿翻开操作材料，教师按提示要求指导幼儿完成此页“算算套圈的得分”的练习，启发幼儿根据不同颜色套圈的分值，写算式计算哪个小动物的套圈得分最高。

小班数学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。

　　2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。

　　【活动准备】 小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？

　　二、基本部分。

　　1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。

　　师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！

　　请幼儿说说看找到的小动物。

　　2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。

　　（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。

　　“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。

　　“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。

　　（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。

　　师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的.，哪个小朋友能说说看。

　　小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。

　　（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。

　　（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。

　　（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。

　　3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。

　　（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。

　　（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。

　　“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”

　　（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。

　　师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。

　　“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。

　　4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。

　　（1）引导幼儿说出老虎

　　师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？

　　（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。

　　师：你怎么看出来它是老虎啊？

　　“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？

　　（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。

　　师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说‘大老虎快出来，大老虎快出来’。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。

　　5、教师示范，幼儿点数操作。

　　（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？

　　（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。

　　师：哇，好多小动物啊。咦~好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？

　　（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。

　　师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？

　　小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。

　　（4）幼儿操作，教师巡回知道

　　师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚动物旁边的数字，确定它少了几条花纹，然后从桌子中间的篮子里找一找，用糨糊帮小动物粘回去。粘好的小朋友把小动物送回这边的森林里哦。

　　三、结束部分。

　　师：你们可真棒啊，动物的花纹都被你们找到了，小动物真开心，它们说它们还有许多好朋友要你们帮忙呢。我们一起去把它们先找出来好不好！

小班数学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件：天平的介绍;

　　2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

　　【活动过程】

　　一、感知轻重。

　　1、出示两个沙袋。

　　大小相同，一个轻(棉花)，一个重(豆子)

　　引导幼儿观察并猜一猜，哪个重?哪个轻?

　　2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

　　让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的'轻重。

　　二、初步认识天平。

　　1、课件演示。

　　告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

　　2、引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

　　三、观察天平的变化。

　　1、让幼儿观察天平的变化，并说说：天平有什么变化?

　　天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

　　帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　　2、看图分辨轻重。

　　引导幼儿观察画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?

　　你是怎么知道的?

　　四、比较体轻重。

　　请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重。

　　五、评价。

　　1、鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

　　2、提高幼儿对操作活动的兴趣。

小班数学教案篇9

　　【活动目标】

　　1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。

　　2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。

　　3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。

　　【活动准备】

　　水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。

　　剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。

　　【活动过程】

　　一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。

　　1、师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。

　　2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，……

　　二、学习水果接龙的'方法。

　　1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢?

　　2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、水果接龙：观察材料上的各种水果，将一样的水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。

　　2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。

　　3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。

　　四、讨论活动。

　　1、教师(出示形状接龙卡)：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?

　　2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。

　　3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。

小班数学教案篇10

　　设计意图：

　　《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的`关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。

　　活动名称：配对游戏

　　活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

　　活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

　　活动难点：发现事物间的关系

　　活动准备：

　　1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

　　2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

　　3、评量表

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

　　(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?