大班数学教案

时间：2023-07-09 12:47:24 数学教案我要投稿

【精华】大班数学教案模板八篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】大班数学教案模板八篇

大班数学教案篇1

　　活动目标:

　　1、能积极、主动地进行等分活动，探索图形等分的多种方法，知道部分与部分，部分与整体的关系。

　　2、能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果，并能认真倾听老师和同伴的发言。

　　3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　活动准备:

　　1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸

　　2、勾线笔、图形卡片

　　活动过程:

　　一、创设问题情境，激发兴趣

　　1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、幼儿边讲解边演示，老师协助。

　　二、动手操作，探索图形二等分的方法

　　1、为幼儿提供圆形纸,引导幼儿想办法分成一样大的两份。

　　2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

　　3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。

　　4、讨论整体与部分的关系:

　　⑴请幼儿把等分部分与原来的材料比较，看它们有什么不同。

　　⑵小结:整体大于部分，部分小于整体，两个部分合起来是原来的'一份。

　　三、再次操作，探索同一图形二等分的多种方法

　　1、为幼儿提供多种图形，引导幼儿想办法分成一样大小的两份。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、小结:爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。

　　四、游戏活动:按等分标志分类

　　1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。

　　2、教师小结

　　五、延伸活动，了解生活中物体二等分的有趣现象。

　　1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”

　　2、看生活中的物体二等分的有趣现象进行小结。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习对应数量与数字1～10。

　　2、正确感知10以内的数量。

　　活动准备：

　　《数字卡(1～10)》(自制的及挂图)、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1～10的'数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)

　　活动过程：

　　一、复习点数。

　　1、出示1～10的挂图。

　　师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。

　　2、点数实物。

　　师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?……

　　二、教师导入，激发幼儿兴趣。

　　1、以情景引起幼儿兴趣。

　　师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去?

　　(幼儿回答)

　　师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

　　师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好?(幼儿回答)

　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

　　师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)

　　师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束

　　2、幼儿开始游戏(采花)

　　活动结束：

　　采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)

大班数学教案篇3

　　大班数学活动：学习4的组成

　　一、活动目标：

　　1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。

　　2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

　　三、活动过程：

　　（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

　　（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

　　1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　2．幼儿操作，老师指导。

　　师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

　　3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　　１３２２３１

　　4．根据分合式梳理，互补互换关系。

　　４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个

　　数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的`数合起来都是４。

　　教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

　　（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　1．幼儿操作，张贴树叶。

　　师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　2．检查验证结果。

　　（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。

　　４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３??

　　（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份??）

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用调查统计的方法，了解班级男生和女生的人数，并在表格中记录。

　　2、初步了解统计图表的意义。

　　3、注意倾听、思考并理解同伴，能从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。

　　活动准备：

　　1、在黑板上实现画好"（）班男生和女生人数统计表"，（如幼儿用书第26页的记录表格），粉笔若干，抹布。

　　2、幼儿用书26页内容。

　　活动过程：

　　1、观察统计各小组男生和女生人数的图表。 教师引导幼儿观察幼儿用书第26页的各小组男生和女生的人数调查统计表。

　　教师：图上有几张小表，每张小表上有什么？每个小组男生和女生的人数记录在小表的'什么位置？（男生和女生标记下的空格里）师幼讨论：怎样让别人一看就明白每张小表统计的事第几组男生和女生的人数呢？（在每张小表的第__组中间用数字标明了小组号）

　　2、调查统计各组男生和女生的人数。 请幼儿到班级的各个组去调查，统计每个小组的男生和女生的人数，并在幼儿用书的第26页相应的小表格中作好记录。（活动中，幼儿可能会用多种不同的方式表示人数，教师都应给于肯定，以鼓励幼儿创造性的采用多种方式解决问题）请个别幼儿介绍自己的统计结果，然后集体在检查验证统计的人数是否正确。

　　3、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计中。 教师出示在黑板上事先画好的"（）班男生和女生人数统计表"。

　　引导幼儿观察并提问：这张表格上有些什么？需要我们做什么？

　　教师：每张小表上统计的各组男生和女生的人数，应该填写在大表的什么位置？

　　此处可以请发表意见的幼儿边回答问题，边走到黑板前在大表格上指己所说的具体位置，使大家明确他所表达的意思。当幼儿理解有困难时，教师可以追问："第一组应该记在表格的什么位置？"请一名幼儿在黑板上的班级统计表中记录本组男生和女生的人数，然后再集体验证记录位置是否正确。

　　请幼儿完成幼儿用书26页内容，将调查统计的各组男生和女生的人数，填写到全班男生和女生人数统计表中。

　　4、师幼共同读表，了解统计图标的意义。 幼儿完成后，同伴之间可进行相互交流，并检查各自的记录是否正确。

　　请一名幼儿将黑板上的记录表填写完整。

　　请幼儿说说记录表上的数据可以告诉我们什么事情？

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

　　活动准备：

　　测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。

　　2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

　　（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

　　（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。

　　（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

　　（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。

　　4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。

　　（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

　　（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。

　　活动反思：

　　1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。

　　2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的`物体。在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。

　　3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。

　　4、教师还是紧张语速较快，测量方法讲得不够清楚，第一次测量时对幼儿提的问题给予了回避，教师不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。

　　活动点评：

　　“自然测量”这个活动，是20xx年XX市幼儿园“教坛新秀” 张秋云老师在参加评比中组织的集中教育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，真正做到了“玩中学，学中玩。”该活动有许多值得大家借鉴的地方，归纳起来有四点：

　　整个活动目标明确，层次清楚。

　　第一环节是“幼儿尝试测量，教师归纳、演示正确的测量方法。”让幼儿学习正确的测量方法；第二环节是“让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽”，从中感知“同样的测量工具，量次数多的就长，测量次数少的就短。” 第三环节是“ 让幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度”，从中感知“测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多。” 第四环节是“ 同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品”，利用创设的情景，让幼儿在实践中进一步理解“测量工具与测量对象的关系”与“要比较两个应该使用同样的测量工具”。在四次的测量中，

大班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。

　　2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

　　3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

　　教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

　　二、自主操作。

　　三、经验梳理。

　　展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的`排序概念。

　　四、经验拓展

　　1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。

　　2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

　　3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。

　　4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。

　　五、回归生活

　　1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。

　　2、找找生活中的排序规律。

大班数学教案篇7

　　教学目标

　　1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。

　　2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备

　　教具：苹果6个，梨10个。

　　学具：操作题（若干）

　　教学过程

　　（一）体会分配的含义。

　　1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。

　　——看老师给你们带来的是什么？

　　——那我们来数一数有几个苹果呢？

　　2、请幼儿说说是怎样分的？

　　——哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你想怎么分就怎么分，谁愿意来呢？

　　——那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几）

　　——我们来表扬一下这位小朋友！

　　3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢？

　　4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的.分法叫做“平均分配”。

　　5、教师讲述平均分配的概念，让幼儿学会说概念。

　　（二）进一步理解平均分配的含义。

　　1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。

　　2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个？

　　3、再让幼儿学说平均分配的概念。

　　（三）幼儿操作。

　　教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。

　　1、8个圆片分成两份，每份几个？

　　2、8个圆片分成四份，每份几个？

　　3、8个圆片每份1个，可以分成几份？

　　（四）让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。

　　“现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。”

　　教学反思：

　　在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义，也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课，使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学，让幼儿能更明了的学到知识，理解平均分配。最后以操作题的方式，让幼儿对平均分配进行巩固练习。

　　在本次活动中，我也发现了很多不足。由于家长在孩子旁边，孩子们就会有一定的注意力分散，所以导致了孩子们上课时的注意力不够，就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解，平均分配还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足，努力把教学工作做到更好。

大班数学教案篇8

　　教学目标：

　　1、通过观察发现两种图形的排序规律并能按此规律进行走迷宫活动。

　　2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强幼儿数学逻辑推理能力。

　　3、增进幼儿勇于接受挑战，积极动脑的习惯。

　　教学准备：

　　1、白板课件，视频转换仪，电子白板一块。

　　2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同形状）若干。

　　3、场地布置：迷宫游戏图一张。

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发幼儿学习的兴趣：

　　瞧！是谁啊？是懒羊羊！懒羊羊的的表情怎么样？为什么这么着急？

　　懒羊羊：不好了，村长被灰太狼抓走了，要我赶紧回羊村拿锦囊去救他。发生了什么事情？

　　小朋友你们知道什么是锦囊吗？原来锦囊里装的一般都是解决问题的好方法。那就让我们一起帮助懒羊羊回羊村吧！

　　二、主动探究，找出规律顺序。

　　（一）学习ab形式的排序方式。

　　1、铺桥。

　　（1）可是回去的路上灰太狼设了许多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懒羊羊过桥)懒羊羊要过桥了,呀!桥上的木板没有了,走不了了,我们来帮懒羊羊铺好吧!

　　（2）看一看这座桥是按什么规律铺的？那后面应该怎么铺？谁愿意来帮助懒羊羊？注意了铺错了可是要掉进陷阱的哦！

　　(3)小结铺桥规律：原来这座桥的路是按照1个正方形、1个圆形、两个图形为一组的规律来铺设的。

　　有了你们的帮助懒羊羊终于顺利的通过了这座桥。

　　（二）学习abb形式的排序方式。

　　1、过山洞。

　　（1）看，来到哪了？山洞，山洞里灰太狼设置了很多迷宫，也要我们自己铺一铺道路。山洞里一共有几个迷宫？3个迷宫，它们的路都不一样。

　　（2）各个山洞

　　我们先来看一看第一个迷宫，你看到了什么？原来这是禁止标记，它告诉我们有它的地方能通过吗？你还看到了什么？图形，这些图形告诉我们什么？原来是铺路的规律。这个规律是什么？（1个圆形2个正方形或圆方方）还看到了什么？箭头，箭头表示什么？那入口在哪呢？请小朋友找一找入口，你觉得在这里那我们插一面小旗，再用手指画一画看一看能不能走出迷宫？呀，碰到还能通过吗？不行，那谁还找到了入口，我们一起用手指走一走，

　　能走出迷宫说明入口找对了。找到入口和出口后，再按照规律圆方方来铺路。接下来应该铺什么？后面铺什么？后面还有几个迷宫要请小朋友动动脑筋帮助懒羊羊铺路，好吗？

　　2、幼儿操作。

　　请小朋友在铺路的时候先找一找迷宫的'入口和出口，找到入口后将小旗贴在入口处，然后找一找铺设道路的规律，从入口处开始，按照规律把迷宫里的路铺好。（小朋友加快速度，不然我们会被灰太狼发现的），铺好后请你用手指按照你的路线走一走，看看能顺利走出迷宫吗。完成的小朋友请你拿好迷宫图轻轻坐回小椅子上和旁边的小朋友说一说你是按照什么规律铺的

　　3、交流纠错。

　　谁来介绍一下你的迷宫？好，我们按照他的路线一起用手指走一走看看能走出迷宫吗？你是怎么铺路的？按照什么规律？他铺的对吗?我们按照规律说一说。你们都铺对了吗？

　　三、集体游戏，体验成功快乐。

　　1、出示锦囊。

　　懒羊羊终于回到了羊村拿到了锦囊了，我们打开看一看，锦囊里有什么好办法？要请我们小朋友按照规律铺设道路去救村长。

　　2、了解“营救村长”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起点，你还看到了什么？这些图形告诉我们什么？铺路的规律。是三角形、圆形、正方形。

　　示范：看着就是那条小路，从起点处开始按照三角形、圆形、正方形的规律一格一格往下铺。

　　请小朋友小组合作，每一组上都有一个锦囊请小朋友打开锦囊，看清锦囊里的指示的规律一起铺路，铺好后请你检查一下是否和你锦囊中的规律一致，完成后把你们的小路放在前面相应颜色的小旗处，然后排好队。

　　3、游戏“营救村长”。

　　你们的道路都完成了，下面我们赶快排好队伍，和懒羊羊一起去营救村长吧！还记住我们要轻轻的不然会把灰太狼引来的。“村长，你在哪？我们来救你了。”我们赶快把村长扶出来。（教师带领幼儿按照示意图走出迷宫）

　　四、结束（村长成功获救）。