大班数学教案

时间：2023-07-01 08:18:07 数学教案我要投稿

实用的大班数学教案模板锦集6篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班数学教案模板锦集6篇

大班数学教案篇1

　　教学背景：

　　大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，根据他们现在的发展阶段，我为每一位孩子准备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜爱。但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。

　　活动目标

　　1．认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

　　2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

　　3．提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

　　活动重难点活动重点：

　　了解七巧板的拼搭规则。

　　活动难点：

　　能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

　　活动方法：

　　1．演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的`故事情节，激发了幼儿的兴趣。

　　2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

　　活动准备：

　　1．《小熊寻宝记》课件。

　　2．七巧板（每人一份）。

　　3．教师七巧板操作卡片一份。

　　活动过程：

　　一、导入，认识七巧板

　　1．（出示课件）今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心爱的玩具--七巧板。

　　2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？认识正方形、平行四边形。

　　教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

　　1．小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？

　　2．你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）

　　3．谁来说说，你用七巧板拼的什么？

　　教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

　　三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

　　（1）师:（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

　　（2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

　　（3）（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？（因为有锁）创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

　　（4）（播放课件）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

　　四、延伸：引发幼儿进一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

　　教学反思：

　　1．从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

　　2．在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3．此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

大班数学教案篇2

　　一、活动目标。

　　1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

　　2、能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

　　3、体验统计活动的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

　　2、条形统计图范例一幅；

　　3、小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

　　三、活动过程。

　　1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

　　师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？

　　小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

　　2、运用已有经验进行统计。

　　（1）幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

　　师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。在统计的时候可要细心一点，别统计错了。

　　（2）交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。

　　师：请一个小朋友说说你的统计结果。（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）

　　小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）

　　3、观察认识条形统计图。

　　（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。

　　师：今天我们要来学习一种新的`统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）

　　（2）比较前后两张统计图。

　　师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的眼睛真厉害。那像这种有横坐标、纵坐标，用条形来表示物体数量的统计图，我们就叫他条形统计图。在条形统计图上，我们可以通过观察条形的高矮一眼就看出物品数量的多少。

　　4、操作体验，学习制作条形统计图。

　　（1）出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

　　师：你们会用条形统计图来统计吗？老师帮你们每个人准备了一张空白的条形统计图，我们先一起来看一看，在这张条形统计图上该怎么记录呢？在记录统计物品的数量的时候我们该怎么记录呢？（要看纵坐标上的数字）

　　（2）幼儿根据原来统计图上的数据，动手制作条形统计图。

　　师：请小朋友拿出刚才的统计图，根据统计图上的统计结果，把他们制作成一张条形统计图吧！

　　（3）交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

　　师：请一个小朋友来讲讲你的统计图，你统计了什么？你能从你的统计图上一下子就看出来什么积木最多？什么积木最少吗？谁也想来说一说？

　　5、活动延伸。

　　欣赏生活中的条形统计图。

　　师：在我们的生活中会经常用到条形统计图，你们在生活中见过条形统计图吗？今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你怎么看出来的？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？

　　结束：原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。也正是因为这个优点能给我们带来很多的方便，所以很多地方会用条形统计图来统计，下课后，我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1．复习5以内数的加减法，理解加减的不同意义。

　　2．尝试用多样化的方法进行运算，发展幼儿的灵敏性。

　　3．在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。

　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　布置场景、老鼠洞图片、老鼠图片（背后有式题）、小猫头饰、彩旗（旗上有数字）、铃鼓一只、雪花片、大树（上面有不完整的算式）、跳高杆（上面有算式）。

　　活动过程：

　　一、看《小猫学本领》故事导入：

　　1．故事内容：小猫学本领2．提问：故事有趣吗？大家听故事的时候好投入，那你们在听的过程中会不会思考呢？我来考考你们。听完故事，你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领？他们学本领时分别是怎样做得的？谁学到的本领又对又快。

　　3．导入：今天，你们就来当小猫，跟着老师来学捉老鼠的本领吧！

　　二、学本领、捉老鼠：

　　1．听音（听铃鼓，说算式）：

　　师：现在老师要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？老师拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老师的铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　幼儿听铃鼓声后计算式子并站起来。

　　2．跳高：（幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算）：

　　师出示5以内加减法计算式题：

　　3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼儿用各种方法进行计算：

　　（1）看分成和组成计算；（2）伸手指计算；（3）摆实物（或学具）计算；（4）画图帮助计算……3．爬树（把不完整的算式补充完整）：

　　师出示一棵大树，树上有许多不完整的算式，请幼儿把遮住的部分计算出来。

　　4．捉老鼠：

　　（1）对暗号师：刚才，小猫们的脑筋动得真快，耳朵也十分灵敏，现在老师还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，我和你们会有联络暗号，我们的暗号是看老师小旗上的数字，听老师跺脚，你们接下去拍手，让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　师与幼儿分桌对暗号。

　　（2）老鼠洞前难题：

　　师：每个老鼠洞前都有一道计算题，如果得数是正确的，那就证明洞里面有老鼠，如果洞前算式得数不对，那这个洞里面有没有老鼠了。你们来找找，老鼠究竟藏在哪个洞里呢？

　　幼儿看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。

　　（3）捉老鼠有奖：

　　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。你们先把背后的题目算出来，抓住一只就到老师这里来领奖。比一比哪个小朋友捉到的老鼠最多。

　　先请一名幼儿为其它孩子示范。幼儿计算后到老师这里拿雪花片，最后统计哪一组的雪花片最多，哪一组获胜。

　　活动延伸：

　　给老鼠排"座位"；统计5以内的加减法有哪些，并给它们按一定的规律排"座位"。

　　加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5减法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小猫学本领》

　　猫妈妈有两个小宝宝，一只是黄的，一只是花的。它们都有圆圆的脸，胖胖的身子，软软的'长毛，长得真漂亮！猫妈妈可喜欢它们了，天天唱歌给它们听，喂奶给它们吃。

　　小猫一天一天地长大了，猫妈妈对它们说："我教你们学本领吧。"两只小猫高兴地说："我们要学本领啦！"第一次，猫妈妈教小猫学跳高，要小猫跳到凳子上去，猫妈妈先跳给它们看。小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫跳了，小黄猫先跳，它没有看准凳子，一跳就跳到旁边去了。猫妈妈说："你要看准凳子再跳就好了。"接着小花猫跳了，小花猫学妈妈的方法跳，看准了一跳就跳上了凳子，猫妈妈说："好孩子，你跳得真好！"第二次，猫妈妈教小猫学爬树。猫妈妈先爬给它们看，小黄猫东看看西瞧瞧，一点儿也不用心。小花猫把眼瞪得大大的，看得可仔细了。猫妈妈让小猫爬树了，小黄猫先爬，它刚爬了几下，就滑了下来，再爬又滑了下来。猫妈妈说："你要用爪子抓紧树干就好了。"小花猫学妈妈的方法爬，用爪子抓紧树干，一会儿就爬上去了。猫妈妈说："好孩子，你爬得真好！"第三次，猫妈妈教小猫捉老鼠，猫妈妈告诉它们捉老鼠的好办法。小黄猫东看看西瞧瞧，还是不用心。小花猫竖起耳朵，听得可仔细了。猫妈妈让小猫捉老鼠了，小黄猫先学着捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起来，老鼠听到猫叫，躲到洞里不出来，猫妈妈说："捉老鼠是不能叫的。"小花猫学妈妈的办法捉老鼠，它轻轻地走到老鼠洞口，不声不响地趴在那里，注意着洞口，老鼠出来了，它跳起来向前一扑，一下就捉住老鼠了。猫妈妈说："好孩子，你会捉老鼠了！"小黄猫看到小花猫捉到一只老鼠，不好意思地地下了头，猫妈妈对小黄猫说："只要你用心学习也能学好本领的。"从此以后，小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心地学本领。过了一些日子也学会了跳高、爬树和捉老鼠。

　　活动反思：

　　依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验将数量是5的物品分成两部分。

　　2、学习念读5的分合式及算式。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。

　　2、1—5数字卡片；分合符号。

　　3、学具：每个幼儿五颗棋子。

　　4、《游戏册》第五册第11—12页。

　　活动过程：

　　一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。

　　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的'分解、组合》。

　　二、探索操作

　　1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。

　　2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。

　　3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。

　　三、游戏体验：

　　1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。

　　2、游戏二：做《游戏册》第五册第11—12页的活动。

　　教学反思

　　1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

　　2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

　　3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

　　4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

大班数学教案篇5

　　活动名称：

　　数学——学习7的减法①

　　1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。

　　活动重点：

　　学习7的减法

　　活动难点：

　　能根据物体的不同特征学习编减法应用题。

　　活动准备:

　　教具：大图例：一颗大树，树上有7只小鸟，1只大的，6只小的;2只红色的，5只蓝色的;3只停在树上，4只即将起飞

　　活动过程：

　　一、复习7的组成

　　1、拍手游戏：小朋友，我问你，7可以分成3和几?、、、、、、

　　2、问答游戏：3条小鱼前面游，4条小鱼后面游，河里一共有几条小鱼游?、、、、、、

　　二、学习7的减法

　　1、观察大图例

　　小朋友，图上有谁?有几只小鸟?它们一样吗?(不一样)有哪些不一样呢?(请幼儿仔细观察，并说出大小、颜色、动态不一样)。

　　2、请幼儿编减法应用题

　　小朋友都看见了树上有1只大的鸟，6只小的`鸟;有2只红的，5只蓝的;有3只小鸟停在树上，4只小鸟即将起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?想一想，想好了先两个好朋友互相说一说。

　　3、集中交流

　　①教师根据鸟大小的不同编出减法应用题，请幼儿列出算式并进行计算。并说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。

　　②你们会根据鸟颜色的不同编出减法应用题吗?都可以怎么编

　　呢?(请个别幼儿示范编减法应用题，集体列出算式)

　　③用同样的方法根据鸟的不同动态编减法应用题。

　　④在编减法应用题的时候我们一般都会用到一个词“还剩下”，为什么要用“还剩下”提问呢?(引导幼儿体会减法应用题一般是知道总数和一个部分数要我们求另一个部分数)4、这些算式都是7的减法算式，小朋友你们会读吗?我们一起来读一读吧!(带领幼儿读7的6种减法算式) 5、列出7的分合式，引导幼儿交流，说说算式与分合式的关系。

　　三、幼儿操作

　　1、交代活动要求：现在，老师来报应用题，小朋友，口头说出算式，并得出答案。记住当老师报第一遍的时候要仔细听。

　　2、教师口报应用题，幼儿回答。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　智能AB猜试题。花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

　　2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的'时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

　　好，现在开始吧！

　　3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6．统计数据。

　　交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案06-27