大班数学教案

时间:2023-06-28 18:45:26 数学教案 我要投稿

有关大班数学教案集锦5篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的大班数学教案5篇,希望能够帮助到大家。

有关大班数学教案集锦5篇

大班数学教案 篇1

  活动目标

  1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法,并进行操作。

  2、引导幼儿思考,明白写数字的重要性。

  3、让幼儿进一步分清左右手,在操作活动中体验成功。

  活动准备

  老鼠图片,牛皮筋

  活动过程

  一、故事导入

  1、出示小老鼠

  2、教师:这是谁呀?对,这是一只圆耳朵小老鼠。

  今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事,你们想听吗?

  3、教师讲故事。

  二、提问,引导幼儿思考并讨论

  1、你们说,圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?

  (幼儿思考回答)

  三、老师讲述故事的后半部分,介绍以一代十的方法。

  1、原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带,又在自己的右手臂上扎了5根红丝带,

  这样不就代表15了吗?

  2、那老师想问问我们小朋友了,圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?

  它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?

  这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?

  5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。

  (幼儿自由讨论)

  3、教师小结:原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒,

  右手上系的5根红丝带就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

  4、继续讲故事

  教师:原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀,用右手上的来代表十,左手上的代表个,

  看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

  5、提问:你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗?

  它的办法是不是最好的`呢?如果是你,你会用什么办法呢?

  四、幼儿操作:“以一代十”

  1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?

  (请个别幼儿来讲一讲)

  2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作,学习以一代十的计数方法。

  那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?

  老师为你们准备了一些牛皮筋,你们可以把它套在手上,不过套的时候要注意,

  左手上代表的是几十,右手上代表的是几个。

  套完的小朋友就把手举起来,这样老师就知道你套好了。

  五、分组操作,比较快慢套的时候

  那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)

  那我们来比试一下吧。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试根据自己的钱额,学习有计划地使用钱币。

  2、在计划和购物活动中,巩固运算能力。

  3、产生关爱他人的美好情感。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:大的购物计划书和勾线笔、纸。

  2.学具:每人一个文具盒,里面装有钱币,勾线笔和纸。

  3.布置文具超市,架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干,分别贴有标价2元、1元、2元和1元。

  4.录音机和音乐磁带。

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  师:小朋友,再过不久我们要上一年级了,家里文具用品都买了吗?(真幸福)

  师:过年的时候,有些地方由于雪灾,那边的小朋友没有钱买文具,你们愿意帮助他们吗?怎么帮?

  (二)简单了解7以内钱的换算。

  1.(当幼儿说到买文具给他们时)师:请你打开铅笔盒,数一数你有多少钱?有几张零钱?

  结合幼儿所说,老师在白纸条上记录,如:7元52;师:谁也有7元钱?有几张零钱?

  对应记录:7元2221。

  小结:原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。

  2.师:你可以买什么文具呢?请你来介绍一下!

  小结:原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等,这些都是学习时用的。

  (三)根据自己的钱额,学习有计划地使用钱。

  1.师边说:你有多少钱?计划一下准备买什么文具?边出示大的计划书,我们一起来看,指向***的购物计划书,这是谁的计划书呢?今天是你的计划,就在这里写你的'名字。师指着圆圈说:你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。

  2.师指向文具标记:计划书上有什么?(如:橡皮铅笔2元,普通铅笔1元等)

  3.师:你计划买什么?它多少钱?你怎么记录?请一幼儿上来,问:你一共有多少钱?老师帮助他在大图的圆圈里填上钱的数量,引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。

  4.师:他计划买文具,一共花了多少钱?我们一起来算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原来他花了7元钱,在下面的圆圈填上数字7。

  5.操作要求:师边指边说:你有多少钱?你计划买什么?你也有计划书,把你的计划记录下来。

  6.幼儿填写计划书,教师巡回观察指导:请你动动脑筋,你计划买的文具需要多少钱?记在哪里?怎么记的?

  7.师集中幼儿:都计划好了吗?请一幼儿上来:我们帮他一起看看,他计划买哪些文具?

  请3个具有代表性的幼儿介绍。

  如:购物不合理的,师引导:哪样文具没买?为什么不买?(没钱了)如果要买怎么办?

  如:总价算错的,师:买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点,重新去算一下。

  如:文具的价格记录错误,师引导:他买了什么?对吗?**应该是2元钱,你记了1元,价格弄错了,下去调整一下。

  8.师:再看看你的计划合理不合理,不合理的可以调整,算一下总价对不对,小朋友互相检查,如果错了帮他改过来。(给幼儿调整的时间,教师巡视)

  (四)创设超市购物的情境,巩固运算能力。

  1.师:都会计划买东西了,等一会儿拿着你的计划书和钱去超市买文具,我们请客人老师当收营员吧,不过去超市买东西要注意——有礼貌,人多时要怎么样?(排队,不拥挤)好,大家去吧。

  2.幼儿自由购物,教师巡视幼儿购物的情况。

  3.师集中幼儿:都买到了吗?组织幼儿交流:请一幼儿出示购物计划书,帮助他计划买的和实际买的文具对应:全买到了,真不错!

  4.师:有没有都花完?花玩了用什么记录,记在哪里?没花完还剩多少钱,也记在这个半圆里。

  5.幼儿操作,教师指导。

  6.交流:谁来介绍你有没有剩钱?出示一幼儿的计划书,问:剩了多少钱?怎么算出来的?原来7元花掉了5元,还剩下2元,列出算式7-5=2。

  再请一幼儿(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

  7.师:剩下的钱放在铅笔盒里,下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小朋友。

大班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习8的加减运算,能正确地列出8的加减算式。

  2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式,初步感受加法交换律和减法的互换关系。

  3、积极地动脑思考,主动探索数字在算式中的不同位置。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

  2、物质准备:

  ——教具:符号底板(底板分成四格,两格上写有加号和等号,另外两格写有减号和等号,符号中间有空间便于写数字),8、3、5三个数字各一张,笔一支。

  ——学具:《幼儿用书》(P14、15、16),幼人手一支笔。

  【活动过程】

  1、奇怪的门卡。

  ——教师:爸爸带花花到其他城市去游玩,他们住饭店时,服务员给他们出了一道题,我们一起去看一看。

  ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字):服务员说,当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式,才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

  ——幼儿思考。请个别幼儿来演示,说一说自己摆的是什么算式,集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

  2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

  ——看房子特征列算式。观察8座小房子,根据房子的颜色,在加减符号旁边填写数字,列出四道不同的加减算式。

  ——观察左边的数字,请你列出四道不同的算式。

  ——观察三组蔬菜,想一想:哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同,请画线连起来。

  ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式,本;舌动只完成一页练习,其它练习放在曰常或区域中进行。)

  【活动评价】

  ——请幼儿介绍操作活动。

  ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点,发现两道加法算式的数字都相同,但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

  ——请幼儿观察自己的记录结果,看看有没有同样的'发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

  活动反思:

  给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。活动结束后,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

大班数学教案 篇4

  一、活动目标:

  1、初步理解二等分的含义;二等分后每份是一样大的,并能比较整体与部分的关系。

  2、探索同个图形不同的二等分方法,发展幼儿的观察力和尝试能力。

  二、活动准备:

  正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀

  三、活动过程:

  一)、请幼儿帮助小兔子,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天小白兔来到我们的教室里,想请我们小朋友来帮一个忙。动物城里造了许多新房子,小动物们从店了买回来了许多漂亮的窗纸。可是,窗纸太大了,要分成一样大的两份才能用,小动物都不会分,小朋友愿意帮助小动物吗?

  二)、第一次尝试:二等分正方形

  1、教师提出尝试要求,将正方形分成一样大的.两份。

  教师:现在请小朋友试一试,看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的两份,分好后剪开。

  2、幼儿尝试操作,将正方形二等分,教师巡回观察幼儿操作,对分得好的幼儿及时给予表扬,并鼓励幼儿想想有几种分法。

  3、尝试操作后提问。

  1)、你是怎么分的?怎么知道分出来的两份是否一样大?(用重叠的方法比较)

  2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法分他不一样?

  4、教师将正方形的分法操作演示给幼儿看,并展示在黑板上,请幼儿比较整体与部分的关系。

  5、小结:像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分,二等分后的每一份都是一样大的,而且每一份都比原来的小,整体比部分大。

  三)、第二次尝试:二等分其他图形(长方形、椭圆形、圆形、花形、心形)

  1、教师提出第二次尝试要求:二等分其他图形。

  教师:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聪明。请你们看看箩筐里,还有些什么图形,我们来试试看,帮助小动物们把各种形状的窗纸二等分。

  2、幼儿第二次尝试操作,把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分,教师观察幼儿操作,了解幼儿不同的二等分方法。

  3、教师请选择不同图形进行二等分的幼儿讲讲,自己分的是什么图形、是怎样分的,然后教师将各种图形的二等分方法展示到黑板上。

  小结:原来,有些图形只有一种二等分方法,而有些图形有好几种二等分的方法。

  四、延伸活动:思考如何将图形四等分。

  教师:小朋友真了不起,帮小兔子分好了窗纸,小兔子知道了一定很高兴。我们能把各种形状的纸分成一样大的两份,那你能把它们分成一样大的四份吗?老师把材料放到区角里,请小朋友们下次去试一试看。

  在幼儿操作的过程中,引导幼儿发现和探索四等分的分法,找出不能四等分的图形:心形。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。

  2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

  3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习规律的兴趣。

  活动准备:

  1、教具学具:各种图形的纸张

  2、媒体应用:PPT课件活动过程:

  放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

  (师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

  幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

  教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的.。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?

  幼儿:愿意。

  教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?

  幼儿:有。

  教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?

  幼儿:记住了。

  3、教师出示课件

  每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.PPT)

  教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。

  4、小结:

  小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!

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