实用的小班数学教案范文锦集7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案7篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1、通过活动感知5以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、春天背景图一张,1个春姑娘,2只小白兔,3只蝴蝶,4条小鱼,5朵小花,1—5的数卡;
2、三只礼品盒(内有一个娃娃,二部小车,四本书);
3、幼儿人手一份1-5的点卡。
活动重难点:
1、重点:感知5以内的数量。
2、难点:能手口一致地点数并说出总数。
活动过程:
一、活动导入:
小朋友,你们知道现在是什么季节么?(春季或春天)
你们喜欢春天么?为什么喜欢它呢?(幼儿简短发言)
大家都很喜欢春天,我们来看看还谁也和我们一样喜欢春天的。
二、看一看
师:春天到了,春姑娘来玩了(出示背景图)
1、我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的数字好朋友是1(师出示数字1)。
2、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只),要求幼儿手口一致地点数(2只),2只小白兔的数字好朋友是2。(师出示数字2)
3、小蝴蝶也飞来了,我们来数数有几只?(3只)。小蝴蝶的数字好朋友是谁呢?(出示数字3)
4、小鱼们游来了,我们来数数有几条?(4条)。哪个数字宝宝是它们的好朋友呢?(出示数字4)
5、花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(5朵),它们的数字好朋友呢?(出示数字5)
三、摸一摸
出示三只礼品袋:“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份?会是什么好东西呢?她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
四、动一动
游戏:听音找点卡。
1、春姑娘还给每个小朋友带来了份礼物,你们看是什么?(出示点卡),这上面是什么阿?(黑黑的小圆点),它们上面的小圆点一样多么?
它们叫点卡宝宝,想想这里的点卡宝宝应该和图上的谁做好朋友阿?(请个别幼儿上来将1-5点卡贴到图上相对应的地方。并手口一致地数一次图上所对应的'小动物。)
2、我们再来玩个游戏:请小朋友竖起耳朵听仔细,老师碰几下小铃,你们就举起有几个点的小卡片。看看谁的耳朵最灵,动作最快。
五、活动延伸
我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友?请你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡宝宝几的好朋友。
活动反思:
活动中幼儿的兴趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在听音辩数的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
小班数学教案 篇2
活动目标:
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。
活动准备:人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)
活动过程:
1.导入。
今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。
2.比高矮——比高矮的正确方法。
(1)教师和幼儿比高矮。
教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)
(2)幼儿与幼儿比高矮。
一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?
引导讨论:小朋友,你怎么想?
两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
(3)游戏:找个朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮。
爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三个排序。
爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
4.幼儿做相关练习。
(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
(2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的.经验。
活动反思:
本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1.发现并感知1和许多的关系,即1个、1个……合起来就是许多,许多可以分成1
个、1个……
2.知道班里出了一个我,还有许多个我的好朋友,体验与朋友在一起的快乐。
活动准备:
1.人手一个玩具雪花插片,红篓子、黄篓子各一个。
2.《幼儿画册》。
活动过程:
1.学习区分1和“许多”。
(1)提问:红篓子里面有什么?有几个?黄篓子里面有什么?有几个?
(2)引导幼儿说出:一个雪花插片,许多雪花插片。
2.感知“1”和“许多”的'关系。
(1)提问:红篓子里只有1个雪花插片,怎样变成许多雪花插片?
引导幼儿想出办法:往篓子里送雪花片,边送边说:“我送了1个雪花插片。”
提问:红篓子里原来只有1个雪花插片,现在有多少个呢?
引导幼儿感知1个、1个、1个………合起来是许多。
(2)送朋友(用椅子围成圈,幼儿全部站在圈内)。
提问:
圆圈里有几个孩子?圆圈里怎样可以只有1个孩子呢?
引导幼儿依次走出圈里,边走边说:“下次再来玩。”
提问:圆圈里原来有几个孩子,现在有多少个呢?
引导幼儿感知许多可以分成1个、1个……
3.操作练习:完成《幼儿画册》(第三册P4)的练习,巩固对1和许多的认识。
建议:教师还可以结合平时的各种生活活动,游戏活动(例如分餐具,发点心等),让幼儿反复感知1和许多(元素和集合)的关系。
小班数学教案 篇4
游戏目标:
1.能够辨别圆形、三角形、正方形。
2.能够按照形状的不同进行分类。
重点难点:
按照物体的不同形状进行分类。
游戏准备:
1.大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。
2.生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。
3.三个敞口纸盒,盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。
4.三个篮子,分别带有圆形、三角形、正方形的标记。
游戏过程:
1.师:今天图形宝宝们一起做游戏了,他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们?
将圆形、三角形、正方形混在一起,让小朋友找出自己喜欢的图形,并引导其说出图形的形状。
2.师:图形宝宝们玩累了,小朋友们愿意把他们送回各自的家吗?
让小朋友找出圆形、三角形、正方形,并按形状的不同将图形宝宝送回家(有图形图案的.盒子)。
师小结:小朋友们真能干,把所有的图形宝宝都送到家了。
3.出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品,请小朋友说一说:哪些物品是圆形?哪些物品是三角形?还有哪些物品是正方形?
4.师:小朋友们想不想做一次小小搬运工?
老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里,直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。
5.老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。
延伸活动:
1.老师带小朋友分别到物品的“家”前观察,并用语言表述。如“XX找到家了”。
2.多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中,让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。
小班数学教案 篇5
活动目标:
1、发现并感知1和许多的关系,即1个、1个------合起来是许多,许多可以分成1个、1个------
2、知道班里除了有一个我,还有许多个我的好朋友,体验与朋友在一起的.快乐。
活动重难点:
发现并感知1和许多的关系。
活动准备:
1、人手一个玩具雪花插片,红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
活动过程:
1、区别“1”和“许多”。
提问:红篓子里有什么?有几个?
黄篓子里有什么?有几个?
引导幼儿说出:一个雪花插片,许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
(1)提问:红篓子里只有1个雪花插片,怎样变成许多雪花插片?
引导幼儿想出办法:往篓子里送雪花插片,边送边说:“我送了一个雪花插片。”
(2)提问:红篓子里原来只有一个雪花插片,现在有多少个呢?
引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
(3)送朋友。
提问:圆圈里有几个孩子?圆圈里怎样可以只有一个孩子呢?
引导孩子依次走出圆圈,边走边说:“下次再来玩。”
提问: 圆圈里原来有几个孩子?现在有多少个呢?
引导孩子感知许多可以分成1个、1个-------
3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习,巩固对“1”和“许多”的认识。
建议:
结合平时的生活活动、游戏活动,让幼儿反复感知1和许多的关系。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。
3、认清图形的名称。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
活动过程:
一、图形捉迷藏
1、 点击课件,出现三个图形
------你认识它们吗?它们是什么形状?
小结:它们是正方形、圆形和三角形。
2、 找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?
小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)
小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的`样子。
2、汽车轮胎坏了
-------谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?
小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、 拼出正方形
------电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?
抛问:
1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?
小班数学教案 篇7
一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。
1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。
2,看,这个是谁呀?(小猴),它很积极,第一个来帮忙,
看,它在哪里找到了石头(草地上)
那它找到了几块石头呢(4块),请你们拿出手指来数一数。
二,石头比一比。
1,现在找到了石头就要来铺石头路了,最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)
三,石头摆一摆。
1,但是铺路有一个要求,石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2,把最大的石头放在红旗最前面,把最小的石头放在红旗最后面。
3,拿还剩几块石头呢?(2块),那哪个应该放前面?(大石头放前面,小石头放后面)
4,小猫呀,它也很勤快,它在池塘边也找到了石头,它找到几块石头?(4块),请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四,石头路铺一铺。(幼儿操作)
1,现在小动物们铺路都累了,你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的.石头,操作纸一张。
操作时,老师有一个要求,先找到最大的石头和最小的石头,再按从大到小的顺序来铺石头路。
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