小班数学教案

时间：2023-06-03 09:56:55 数学教案我要投稿

【推荐】小班数学教案范文汇编10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】小班数学教案范文汇编10篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　l 幼儿会玩找朋友的游戏。

　　l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个，用来装3种颜色的动物玩偶。

　　l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数，小动物玩偶种类也可替换。)

　　l 油画棒人手1支。

　　l 幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程

　　l 认识红、黄、蓝三种基本颜色，能用语言正确描述玩偶的颜色。

　　1、观察三种颜色的小兔玩偶，认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

　　——教师：小朋友，老师为你们带来了漂亮的玩具，看!是什么?(教师出示三种颜色的'小兔玩偶)

　　——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

　　这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色：“这是红色”，“这是黄色”……)

　　2、游戏：“捉迷藏”，巩固对三种基本颜色的认识。

　　——教师：小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏，大家闭上眼睛，看看谁藏起来了?

　　——大家睁开眼睛，说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见，教师不必要求幼儿统一正确答案。)

　　——请小朋友转身看看自己身后，小兔藏在谁后面?把它找出来。

　　——小朋友们看，你们猜对了吗?是谁藏起来了?

　　l 游戏：“找朋友”，练习按物体颜色进行一一对应。

　　1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶，说出它的颜色。

小班数学教案篇2

　　活动前评析：

　　比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。

　　活动目标：

　　1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）

　　2、能用一一对应的.方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）

　　3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）

　　活动准备：

　　1、瓶子三组。

　　（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。

　　（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

　　2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

　　3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。

　　活动过程实录：

　　一、操作活动：盖瓶盖

　　出示瓶身，引导幼儿观察。

　　师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。

　　1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。

　　2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。

　　3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。

　　幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。

　　该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。

　　二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。

　　1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：

　　师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？

　　幼：没有，盖子多出来了。

　　师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？

　　引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。

　　幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。

　　在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。

　　2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。

　　三、游戏：分点心

　　1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？

　　出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。

　　2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。

　　请幼儿按要求给小羊们分点心：

　　第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

　　第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

　　第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？

　　幼：蛋糕和小羊一样多。

　　四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！

　　本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案篇3

　　数学教案：区别上下（空间概念）

　　活动目标

　　1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

　　2.能正确感知

　　物体与物体之间的前后位置关系。

　　3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

　　活动准备1.趣味练习：上下（1-47）

　　2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？

　　游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝盖处拍手）

　　教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展开

　　1.教师讲解：上、下

　　教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？

　　（幼儿自由回答）

　　教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么？

　　（有灯、风扇、屋顶）

　　我们的下面是什么？（地面砖）

　　2.游戏：变变变

　　（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？

　　（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的`是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

　　3.找一找

　　教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）

　　教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

　　4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

　　教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。

　　三、结束

　　教师对活动情况进行小结，活动自然结束。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。

　　活动准备：

　　多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

　　活动过程：

　　1、演示多媒体：

　　①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？

　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

　　――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！

　　老师逐个动物提问其所在第几名。

　　②教师提出问题。

　　――这儿有几条跑道？我们来数一数。

　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

　　③幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）

　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

　　2、体育游戏：赛跑

　　教师以提问的'形式，间接地导出游戏规则。

　　①这儿有几条跑道？

　　②能不能所有的小朋友一起赛跑？

　　③那没有当上运动员的朋友，做什么？

　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：

　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

小班数学教案篇5

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步感知有规律排序。

　　2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

　　活动准备

　　1.趣味练习1-98

　　2.卡片：红、绿、黄色衣服若干。

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、复习手口一致点数

　　1.游戏：摘星星

　　教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。

　　教师边和幼儿一起说儿歌，边让幼儿摘星星。

　　儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。

　　2.引导幼儿数数自己摘了几颗星星。

　　（复习手口一致点数）

　　二、发现规律

　　1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，

　　引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。

　　2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的'。

　　三、按规律续排

　　1.趣味练习 1-99

　　教师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，

　　我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。

　　2.幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。

　　四、分组排序游戏

　　1.引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

　　教师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！

　　可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对照卡会告诉我们的。

　　2.趣味练习卡1-99

　　晒衣服

　　教师准备红、绿、黄三种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“abcabc”的规律将小衣服夹在衣架上。

　　五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。

　　2会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

　　3乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　活动准备：

　　1饼干（圆形、方形饼干的小包装），食品盘子5"6个。

　　2几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有3"4个几何图形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

　　3活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　1认认、尝尝饼干。

　　（1）教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西？

　　（2）教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（幼儿打开小包装饼干，仔细观察。）

　　（3）请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花……

　　（4）教师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？

　　2瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。

　　老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。）

　　3瓶宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　（1）观察“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的`。）

　　（2）喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？

　　（3）幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“**”饼干。

　　（4）幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。（幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完）

　　活动延伸：

　　在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

小班数学教案篇7

　　活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

　　活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。

　　师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）

　　2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

　　师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的'样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

　　3、幼儿尝试操作。

　　请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）

　　4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

　　5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

　　活动目标：

　　1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

　　2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。

小班数学教案篇8

　　【活动目标】

　　1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。

　　2、能在生活中找出各种长方形的物体。

　　3、能大胆地讲述自己的操作。

　　【活动准备】

　　1、教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

　　2、学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

　　3、幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

　　【活动过程】

　　一、观察大客车：

　　出示大客车图片，提问：

　　许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

　　请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？

　　引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的.。

　　重点观察在客车的身体是长方形的。

　　出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

　　鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

　　二、幼儿操作活动

　　1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

　　2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

　　3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

　　【活动评价】

　　展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

　　表扬大胆讲述的幼儿。

小班数学教案篇9

　　设计意图：

　　小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

　　活动目标：

　　1.体验去朋友家里做客的快乐。

　　2.初步理解数字1、2的实际意义。

　　3.能大胆地参与数数活动。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.活动场景布置：数字宝宝的家。

　　2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

　　3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

　　活动过程：

　　1.带礼物去看朋友。

　　开上小汽车，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

　　向数字宝宝问好。c

　　播放多媒体课件：

　　提问：

　　·红房子是谁的家?(1的家)

　　·绿房子是谁的家?(2的家)

　　·让我们一起向数字宝宝问好吧!

　　2.参观数字宝宝的家。

　　看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

　　帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

　　(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：

　　有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!

　　(2)提问：

　　谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?

　　谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?

　　(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

　　找找看：有没有谁走错了家。

　　验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?

　　3.给数字宝宝送礼物。

　　应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

　　请幼儿来给数字宝宝送礼物。

　　4.听音游戏。

　　听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

　　5.回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

　　6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

　　活动反思：

　　对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的`和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

小班数学教案篇10

　　设计意图：

　　数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

　　活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

　　活动目标：

　　1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

　　2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。

　　3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　　物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知交替排序。

　　1、故事导入。

　　今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。