大班数学教案

时间:2023-05-28 13:29:47 数学教案 我要投稿

关于大班数学教案合集七篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于大班数学教案合集七篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

  2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

  活动过程:

  一、创设情境,感知"单"和"双"

  观看PPT,看图片,感知单和双

  二、参加动物PARTY

  故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。

  教师:发现了什么?

  幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

  教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的`数叫双数。

  现在我们一起来玩一个"抱双,躲单"的游戏,好吗?

  三、巩固单双数--游戏"抱双,躲单"

  游戏规则:幼儿根据教

  师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

  四、结束

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  l、学习6的分解、组成,掌握交换规律将数量进行分合的方法。

  2、能保持正确的书写姿势。

  3、体验参加数学活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件、幼儿画册3练习、笔

  活动过程:

  一、复习5以内的组成

  1、游戏“对数”:教师出示一个数字,如,教师说一个数字3,幼儿快速地说出一个对数,两个数合起来必须是5。

  2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

  二、学习6的组成

  l、(观看ppt)提问:秋天果园里的果子成熟了,让我们一起去看看吧,果树上长出了许多的.果子,有红的、有绿得,看第一棵树,先长出了几个什么颜色的果子,又长出了几个什么颜色的果子,一共长出了几个果子。

  2、引导小朋友讲述:第一棵果树上先长出了1个红苹果,又长出了5个绿苹果,一共长出了6个苹果。

  3、师:1和5合起来是6。

  4、(点击第二幅图)提问:现在果树上先长出了几个果子,又长出了几个果子,一共长出了几个果子?引导小朋友说出5和1起来是6。

  5、提问:这两个组成式你发现了什么。

  6、小结:我们发现这两个组成式两个数字交换了位置,它们的总数不变。

  7、以同样的方式学习6的其他组成。

  8、小结:6有5种组成,其中有两对是可以交换的。

  三、学习6的分解

  1、提问:树上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子,喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里,又摘了几个果子放到了第二个篮子里?

  2、引导幼儿讲述:树上一共有6个果子,喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里,又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5

  3、同法学习6的其它分解。

  3、小结:6有5种分解,其中有两对是可以交换的。

  四、练习6的分合。

  1、教师出示作业,介绍作业要求。

  2、幼儿做练习,教师指导评价。

  3、小结讲评:今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法,让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1. 通过摸、量、滚、比等活动,认识球体、圆柱体,辨别两者异同。

  2.提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

  3.产生探索的兴趣,发展创造能力和思维能力。

  活动准备:

  1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

  2.准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

  3.关于球体与圆柱体的录象。

  活动过程:

  1.请幼儿猜谜:胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。

  教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的`颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。

  2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。

  3. 教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。

  4. 请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。

  5. 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。

  6.教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

  7.请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

  8.观看球体与圆柱体的录象。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  了解立体图形和平面图形之间的关系。

  活动准备:

  收集各种药盒、化装品盒;彩笔、色纸、剪刀。

  配套幼儿操作卡片。

  活动过程:

  纸盒有几个面。

  让幼儿每人选一只纸盒,在每一面标上一个圆圈,问:在纸盒上标了几个圆圈?纸盒有几个面?

  拆纸盒。

  请幼儿小心地找到纸盒粘贴的接缝,再小心地把纸盒拆开。让幼儿找找原先画的圆圈在拆开的平面纸的什么地方。

  做纸盒让幼儿用拆开的`纸盒做,在色纸上画出轮廓和折印,再沿边线剪下来折叠成盒子。

  操作卡片幼儿自己动手制作。

  教后感:幼儿对做纸盒这一环节很感兴趣,都很乐意动手剪,就发现小朋友在粘贴的时候不是很平整,有个别小朋友粘不起来。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、理解“→”、“←”、“↑”、“↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。

  2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向,正确画出从起点到终点的行走路线。

  3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法,并听取同伴的不同意见。

  活动准备:

  1、自备:箭头标记。

  2、菜园图,教学ppt。

  3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。

  活动过程:

  一、认识箭头,理解箭头所表示的意义。

  1.教师:兔妈妈有三个兔宝宝,小白兔、小灰兔、小黑兔。有一天,兔妈妈对兔宝宝说,菜园里结出了许多果实,你们长大了,应该自己去找食物了。于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图,可是上面有兔宝宝看不懂的标记。

  2.教师出示四个不同方向的箭头标记图。你们认识这些标记吗?这几张箭头标记一样吗?分别指向哪几个方向?

  二、明确路线图中每一步的行走的方向。

  1.出示兔宝宝路线图:教师:除了箭头标志,路线图上还有什么?路线图中每个格子里的箭头和数字代表什么意思呢?它告诉我们什么信息?

  2.教师:我们来看看小黑兔的路线图,第一步往哪个方向走?第二步、第三步又往哪个方向走呢?(我们一起来说一说。)

  3.教师:谁愿意来读一读小白兔的路线图上面每一步的行走方向呢?

  4.教师:我们再来看看小灰兔的.路线图,一共要走多少步呢?它是怎么样一步步走的?请个小朋友来说一说。

  (师小结:数字表示第几步,箭头表示每一步行走的方向,小兔子的照片表示是谁的路线图。)

  三、画出从起点到终点的行走路线。

  1.教师出示菜园图,引导幼儿观察。

  教师:路线图我们看明白了,再来看看兔妈妈的菜园吧!你看到了哪些果实?

  2.明确行走的规则与要求。

  (1)师示范:根据路线图,我先来帮助小黑兔找食物,第一步很重要,从小黑兔所在的格子出发,根据箭头方向向上画一条短线到下一格处,画的时候要跨越两个格子的中线,这是第一步的行走路线。第二步哪个方向?第二步要从第一步走到的地方向左再画一条短线到下一格。第三步哪个方向?小黑兔一共走了几步?找到了什么食物?

  (2)谁来帮助小白兔找食物?小白兔收获了什么?

  (3)小黑兔一共走了几步?谁来试试?小黑兔收获了什么?

  四、幼儿操作活动。

  1.教师:刚才是兔妈妈在考验我们的能力,她发现我们小朋友都很能干。现在,兔妈妈可放心啦,但是真正的路线图可没这么简单。

  2. 出示幼儿操作纸《走迷宫》。

  师:兔宝宝们的步数都增加了,那这3只小兔到底会收获什么食物呢,好期待啊!难度增加了你们害怕了吗?兔妈妈说,要不走错路有一个秘诀,走一步划掉一步,这样就不会漏掉啦!

  3.操作要求:第一,找到小兔子的起点;第二,确定第一步方向;第三,箭头跨越两个格子的中线;第四,走一步划一步;第五,兔子和食物进行连线。

  4.接下来,请你根据兔宝宝们的路线图在迷宫里画出相应的行走路线,然后将小兔与找到的食物进行连线。

  五、活动评价。

  1.教师:你们帮助兔宝宝们找到它们想要的食物了吗?

  教师:谁愿意告诉大家,你帮哪只小兔完成了路线图,找到了什么食物?

  2.对照路线图,师幼共同验证检查正确与否。

  提示:此教案有配套的课件

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

  2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

  3、鼓励幼儿积极参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

  活动过程:

  一、导入话题:

  出示PPT教师:你们看图上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起数数看,1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看,原来是小猴、小兔、小老虎的家。

  教师:天黑了,小动物们都要回家了,发现回家的'路让大灰狼给破坏了,你们愿不愿意帮它们把小路铺好,送它们回家呢?

  二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,再教师讲解出示PPT教师:我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

  小猴:你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察:红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组,颜色各不同,我们可以用ABC来表示。

  小兔:再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有几个图形,几种图形。三角形可以用A来表示,那两个正方形怎么表示?同样的图形,可以用一种符号表示,我们可以用ABB来表示。

  小老虎:你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结:小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

  教师:小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结:图中有两个大三角形,两个小圆形,可以用两种符号来表示,一样的图形用重复的符号来表示,可以用AABB来表示。

  三、分组操作练习,按物体的不同特征进行排序。

  教师:小朋友们,你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

  老师在桌子上放上了各种不同的材料,请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样,也可以自己创新,排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

  幼儿自由排序,请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律,其他幼儿根据其特征进行操作。

  小结:不同的物体,我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

  四、结束:

  教师:生活中很多地方都有这样的规律,例如:你的衣服、鞋子上,班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

  现在,请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

大班数学教案 篇7

  大班数学教案《整体与部分》适用于大班的数学主题教学活动当中,发展幼儿逻辑思维能力,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体),快来看看幼儿园大班数学《整体与部分》教案吧。

  教学目标 :

  1,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体)。

  2,发展幼儿逻辑思维能力。

  3,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4,有兴趣参加数学活动。

  教学准备:

  图片一幅(被分成若干份) 幼儿每人一张卡片 剪刀 泡沫积木拼图每人一份

  教学过程:

  一,开始部分:故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。

  二,了解整体与部分的关系。

  1,出示被分成许多份的大图片,请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。

  :许多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的,整体包含部分,部分包含于整体中。

  2,小游戏,自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的卡片按老师的要求剪成几个部分,之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系,

  3,出示鱼的图片,请幼儿观察鱼的'身体有哪几个部分组成,然后在讲解整体与部分的关系。同时,可以联系到我们人,我们的身体是由那些部分组成的,每个部分都缺一不可,这里加入自我保护的教育。

  三,分散活动:玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。

  四,结束部分:整体与部分的关系

  小百科:在词性理解和实际应用上,要特别注意“整体”和“总体”的区别。通过这两个词的对比,可以实现更为准确的词性和使用环境的把握。(下文有描述)

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