幼儿园中班数学教案

时间：2023-05-27 11:31:35 数学教案我要投稿

实用的幼儿园中班数学教案范文锦集10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的幼儿园中班数学教案范文锦集10篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　一、教学名称；

　　按物体大小排序的教学

　　二、教学要求：

　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　　2、复习5以内的数数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　中班上学期数学教案《按物体大小排序》

　　三、教学准备

　　1、实物套娃1套

　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　四、教学过程

　　（一）观察

　　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　（二）引导幼儿按大小进行排序

　　１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

　　２、依次按从小到大的顺序进行排序。

　　３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　　４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　（四）拼摆游戏

　　１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

　　２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……

　　（五）小结

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的'数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班数学教案篇2

　　一、活动内容：10以内的顺数倒数

　　二、活动目标：

　　1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　　3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　三、活动准备：

　　1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

　　2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　　3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：创设情境，引入课题

　　出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？

　　（二）基本部分：学习顺数，倒数

　　1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

　　设疑：

　　（1）你是怎样排的？

　　（2）你发现了点子卡有什么变化？

　　小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

　　2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

　　（1）以小猴去观看“火箭发射”的`故事情景引入。

　　（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）

　　教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

　　（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

　　（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。

　　（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。

　　（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼――1楼）

　　（7）游戏“我们一起跳房子”

　　教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.

　　（四）延伸活动：

　　下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

　　2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

　　活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

　　活动难点：

　　使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。

　　2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。

　　活动过程：

　　一、认识“今天”。

　　教师：今天是谁做值日生?请做值日生的`幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。

　　教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?

　　二、认识“昨天”。

　　教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

　　教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的日期，推出昨天是几月几日，星期几。

　　三、认识“明天”。

　　教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?

　　教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。

　　四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标:

　　不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。

　　重点难点:

　　不受物体摆放位置的影响点数20以内的'数量。

　　活动准备:

　　1.《我的数学》第27页。

　　2.挂图：《小狗的地洞》。

　　3.胶水。

　　活动过程:

　　一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页，各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法，并运用挂图，让幼儿随时去介绍自己的点数方法，让幼儿掌握更多的点数方法。

　　1.皮球有多少个？你是怎么数的？

　　2.谁有不同的方法？

　　3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的？

　　二、请幼儿取下玩具卡上的数字，贴到相应的框框里，完成练习。

幼儿园中班数学教案篇5

　　一、活动目的：

　　1、复习1-7的数字排序。

　　2、正确感知7以内物体的数量。

　　二、活动准备：

　　数量1-7的实物;

　　分别写有1-7的动物头饰7种;

　　1-7的数字卡每人一套;

　　地上画有各种写上数字的图形。

　　三、活动与指导：

　　1、复习数数1-7和1-7的`排序。

　　(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

　　(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

　　(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

　　2、运用多种感官7感知以内的数量。

　　(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

　　(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

　　3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

　　4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解10以内的序数。

　　2、能积极参与游戏。

　　活动准备：《病菌拜拜》电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的乒乓球。

　　活动过程：

　　一、复述故事，引出主题。

　　1、出示电子书，复述故事。

　　2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌？

　　3、师小结。

　　二、师幼交流，了解序数。

　　1、那只队伍的病菌多？

　　2、比较第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？

　　3、比较第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？

　　4、哪几支队伍的`病菌数量一样多？

　　5、师小结。

　　三、游戏活动，加深认识。

　　1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。

　　2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。

　　3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。

　　4、继续游戏。

幼儿园中班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。

　　2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。

　　3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。

　　教学准备：

　　大的圆形、椭圆形，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：

　　一、出示昆虫拼图，激发兴趣1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？

　　2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。

　　3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。

　　二、通过比较，感知椭圆形的基本特征1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。

　　2、集中交流，让幼儿自由说说3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。

　　师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

　　幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。

　　分析：为了图形的比较，这里教具的需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。

　　（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？

　　：椭圆形两头比圆形长。

　　分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。

　　（3）再次进行对折，你有什么发现？

　　：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

　　分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。

　　（4）教师：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

　　分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的.特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。

　　三、找找生活中有哪些椭圆形呢1、出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。

　　四、变椭圆形

　　1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形、

　　2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。

　　3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。

幼儿园中班数学教案篇8

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

　　给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　（1）课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　（空气和水就是两种不同的介质）

　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

　　中班数学教案：认识硬币

　　活动目标：

　　1、初步认识5角、1元的硬币。

　　2、能够区分两种硬币。

　　活动准备：

　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币

　　2、活动难点：区分两种硬币

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

　　提问：

　　a、你找的“朋友”是什么形状的？

　　b、它是什么颜色的？

　　c、上面有些什么图案？

　　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

　　正面——提问：

　　a、这是多少钱的硬币？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是5角的正面还是反面？（反面）

　　b、上面印有什么图案？（荷花）

　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

　　提问：

　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

　　正面——提问：

　　a、它是多大面值的硬币？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是正面还是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么图案？（菊花）

　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

　　提问：

　　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

　　b、数字是几？（1）

　　c、上面的汉字是什么？（元）

　　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

　　提问：

　　a、它们有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

　　（4）区分硬币以巩固硬币的`认识。

　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

　　3、结束部分

　　教师小结并进行简单的购物。

　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

幼儿园中班数学教案篇9

　　【活动目标】

　　1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

　　2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

　　3、能安静的进行数学操作活动。

　　【活动重难点】

　　在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

　　【活动准备】

　　1、范例若干，1-7的数卡；

　　2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　出示火柴，提问：

　　老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？

　　生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？

　　教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。

　　二、学拼火柴棍图。

　　1、尝试拼拼图。

　　（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

　　提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

　　（2）分别说出用了几根火柴棍。

　　提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

　　2、按一定数量的火柴棍拼图。

　　（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

　　师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。

　　师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。

　　请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。

　　（2）集体介绍。

　　提问：你用4根火柴棍拼出了什么？

　　教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。

　　三、教师小结。

　　1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件）

　　2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！

　　四、幼儿操作练习。

　　1、出示操作纸，讲解。

　　师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。

　　2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

　　先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

　　3、展示幼儿操作结果，集体点评。

　　【课后反思】

　　火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的.东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪明！

幼儿园中班数学教案篇10

　　活动目标

　　1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

　　2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

　　3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

　　活动过程

　　一、初步感知、发现规律

　　播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

　　二、寻找规律，学习记录

　　1.幼儿观察、比较环境中的排列规律

　　2.学习记录所发现的规律

　　3.相互交流

　　三、应用规律，设计创作。

　　1.幼儿分组进行创作

　　（1）花环组：按规律接着排

　　（2）项链组：看标志用彩色回形针制作

　　（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

　　2.幼儿相互欣赏、交流作品

　　四、游戏“表演秀”

　　让幼儿表演有规律的动作或声音。

　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3．把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教师指令，举出相应的积塑。

　　幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下

　　有益的学习经验：

　　学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　准备：

　　贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

　　活动与指导：

　　1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

　　2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。