【必备】小班数学教案范文集锦九篇
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
数学教案：小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的.实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
小班数学教案 篇2
活动目标：
1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程：
1．我们的袜子。
师：看看，你的`小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？
引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？
（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？
个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里？
引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗？
（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？
集体验证结果是否正确。
3．收手套。
（1）介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！
（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。
（3）相互检查配对结果。
师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。
4．结束活动。
师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢？
引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。
小班数学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。
活动准备：
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。
活动过程：
一、导入活动——介绍我们的朋友
1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。
二、阅读画面《找朋友》
1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?
三、朗诵儿歌
1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的`名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。
小班数学教案 篇4
一、活动名称：数字拼拼看
二、活动目标：
1、在操作的过程中，认识并能区分0-9的数字。
2、培养幼儿分类归类的能力。
3、激发幼儿对数字的兴趣。
4、培养和发展幼儿观察能力。
5、培养幼儿的'合作和竞争意识和能力。
三、活动准备:
10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。
四、活动进程：
A、以谈话导入，激发幼儿。
1、小朋友们，老师今天给大家带来许多小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？
2、让老师告诉你吧，这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。
3、小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？
B、带领幼儿开始拼图。
1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。
2、重新引导幼儿学习10个数字。
3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。
五、自然结束
小朋友们，今天我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。
小班数学教案 篇5
设计意图：
《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：
1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备：
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：
一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面，谁排最后面?
②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?
：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
三、提升经验，学习排序。
1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我?(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。
师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。
：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的'。
四、加深认识，练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。
师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师：你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?
五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动：
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练习。
2.其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。
小班数学教案 篇6
活动目标：
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。
学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（P36-37）彩色笔若干。
活动过程：
一、找找在哪里
教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。
活动评价：
表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的`培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。
小班数学教案 篇7
活动背景：
在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。
教学目标：
1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。
教学准备：
1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。
1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
幼C：三角形有三条边、三个角。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）
二、按物体的形状进行分类
1、音乐游戏：找朋友
（1）师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的'？随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
2、《喂小动物吃饼干》
师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？他们是谁？（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？出示：饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！
结束：
小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。谢谢小朋友！
小班数学教案 篇8
设计思路：
小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的'兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：
1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：
一、观察情景图：
1、数一数：草地上来了几只小鸡？
2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。
二、喂小鸡吃虫
1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）
2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？
价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
三、捉虫送给小鸡
1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。
2、小鸡身上有什么呢？（点子）
3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……
4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。
小班数学教案 篇9
活动目标：
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
活动准备：
经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
物质准备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的`小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
活动过程：
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
【小班数学教案】相关文章：
小班幼儿数学教案03-26
小班下数学教案02-26
小班数学教案09-29
小班教案 | 小班数学教案：聪明的小兔08-24
幼儿小班数学教案11-16
关于小班数学教案01-01
小班数学教案图形04-18
小班数学教案《比长短》03-30
小班数学教案优质01-07
【热门】小班数学教案01-07