大班数学教案

时间：2023-05-25 08:40:15 数学教案我要投稿

【必备】大班数学教案模板集合六篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】大班数学教案模板集合六篇

大班数学教案篇1

　　活动内容

　　数学：大熊储藏室授课日期活动

　　目标

　　1.在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

　　2.探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。活动重

　　难点重点

　　学习按食物的两种特征进行二次分类

　　难点

　　能找出食物某一共同的特征进行分类活动

　　准备教具

　　故事画面PPT

　　学具

　　各种食物图片、操作纸人手一份。

　　方法与手段

　　启发探索法、操作法

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1、播放画面： “勤快的大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”

　　2、幼儿根据经验猜测：大熊可能会准备些什么食物？

　　3、播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）

　　1、全体幼儿观看画面，个别幼儿猜测准备的食物。

　　2、全体幼儿观看食物，个别幼儿说说食物的异同活动开始的猜测主要是调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习的兴趣。比较食物的异同主要是为下一环节的分类作准备。二、探索整理储藏室的方法。

　　1、可是这么多食物，储藏室怎么也放不下，可怎么办呢？播放ppt。

　　2、讨论：如果你是大熊，你想怎样整理这些食物？小结：恩，我们可以把食物按照大小、颜色、种类进行整理。

　　3、操作：好，现在我们可以按刚才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你们是按什么特征来整理事物的？

　　5、看看这样整理有没有完成整理任务呀？播放ppt1、个别幼儿根据经验回答问题。

　　2、幼儿两两讨论，个别幼儿交流讨论结果。

　　3、幼儿动手按食物的特征进行整理。

　　4、个别幼儿交流整理的结果。

　　5、幼儿观看课件，个别幼儿回答问题。在交流讨论中，帮助孩子按食物的某一特征进行分类，学习初步的事物归类的方法，为幼儿进行二次分类做好知识铺垫。

　　活动过程：教师活动幼儿活动设计意图三、引发幼儿进行二次分类，将物品整理清楚并有序摆放。

　　1、师：呀！虽然进行了一次整理食物进行了归类，可是有些食物还是混杂在一起，不好找。那该怎么办呢？有没有什么办法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引导幼儿进行两次分类，将食物整理清楚。

　　出示二次分类板，看我们只要将食物按照某一特征进行两次分类，就可以把食物分得更细、更清楚？

　　3、展示幼儿操作板，交流：你们第二次是怎么分的？请幼儿进行交流。（如：先按种类再按大小）

　　4、师：“我们一起看看大熊是怎么分的？”（先按种类再按大小）按大小分好后，大熊又是怎样堆放食物的？引导幼儿说说最大的放在下面，小的`叠放在上面，零食一层一层放在架子上。

　　师：这样按大小排列摆放更能节约空间更卫生。看，大熊的食物全都放进的储藏室。播放画面，了解故事的结尾。幼儿继续讨论

　　解决办法，个别幼儿交流。

　　2、幼儿动手将食物进行二次分类，说说自己两次分类是按什么特征来分的

　　3、个别幼儿在集体面前进行交流。

　　4、全体幼儿看ppt课件，个别回答问题通过观察比较，让孩子知道只有将事物按类归放好，才能便于寻找，由此自然

　　引出二次分类。在交流中引导孩子观看绘本，帮助孩子积累整理物品的经验。让数学活动真正用到我们的生活中去。四、连接生活，迁移经验。

　　1、在我们生活中，有很多地方用到了分类的方法，请你说一说。（如超市物品的分类摆放、书店图书的分类摆放、鞋店、衣柜等等）

　　幼儿交流经验。

　　2、小结：是呀，生活中我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以节约空间，便于我们取放。老师希望小朋友在活动中整理物品时，也能用分类的方法把物品整理得更整齐。1、全体幼儿回忆已有生活经验，个别幼儿回答问题。

　　2、全体幼儿倾听老师小结，了解整理物品的诀窍。

　　迁移生活经验主要是孩子回忆已有的分类经验，帮助孩子归纳经验，从小培养孩子的整理意识，使之形成整理物品的习惯。

大班数学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识时钟。学会看整点，了解表现时间的各种不同方式。

　　2、感受时间与人们日常生活的关系。

　　【活动准备】

　　1、时钟一只，表示7点、9点、11点的钟面卡、数字卡，自制的大张火车票。

　　2、幼儿操作材料《时钟时钟几点了》。

　　【活动过程】

　　一、观察火车票。

　　1、教师出示火车票，幼儿观察火车票，从车票上寻找时间。

　　师：我买了张火车票，想要去北京，你们知道我什么时候上火车吗？

　　师：你是怎么知道的'？从哪里看出来的？

　　2、幼儿讨论：车票上为什么要有时间？

　　3、小结：有了时间，我们就知道火车什么时候开，不用担心火车会开走，遵守时间很重要。

　　二、火车飞机几点开。

　　1、师：我们从哪里可以知道时间？

　　2、教师出示时钟。幼儿分辨分针、时针。

　　师：钟面上一共有几个数字？当分针指着几？时针指着数字几就表明是几点。

　　3、在时钟上表示火车票的时间。

　　（1）教师出示7点的钟面卡，问：嘿，火车火车几点开？幼：火车火车7点开。

　　（2）教师出示9点的钟面卡，问：嘿，飞机飞机几点开？幼：飞机飞机9点开。

　　（3）教师出示11点的钟面卡，问：嘿，火车火车几点开？幼：火车火车11点开。

　　三、幼儿操作材料。

　　1、幼儿翻到幼儿活动材料《时钟时钟几点了》。

　　师：这里有8个时钟，还有呢？

　　2、了解数字表示的时间。

　　师：这是什么意思？

　　3、请你看看、说说钟面上的时间，再找到数字显示的时间，然后用线连一连。

　　4、幼儿两两结伴，说说时钟时钟几点了。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中，并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。

　　2.鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。

　　3.通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　重点：引导幼儿积极参加活动，遵守游戏规则，能正确熟练地运算，掌握运算方法，提高运算能力。

　　难点：运算中能灵活运用运算方法，思维灵活。

　　活动准备：场景设置：自制一棵桃树(桃树上结满了桃子)、石块(泡沫垫子)、皱纸(溪水)、小猴头饰若干、自制篮子若干。

　　活动过程：

　　一.引出课题，激发兴趣

　　师：“小猴子们，猴外婆打来电话说院子里的桃子熟了，叫我们小猴子们去摘桃，高兴吗?(高兴)好!那我们就出发吧!外婆家离我们比较远，我们可要勇敢呦!不怕困难。”

　　二.小猴去摘桃

　　1 过小溪：

　　(1)“猴妈妈”(老师)带着“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一条小溪挡住了去路，小溪里有许多大大小小的石块。小溪边还有一块牌子(请你踩着石块走，只能踩算出来得数是10的石块，踩错了要掉进水里的)。

　　(2)师：“赶快找找能踩的石块吧，哪块石头可以踩?为什么?你是怎么算出来的”?

　　(3)幼儿进行相应的计算：4+6、3+7、8+2等，并说出运算过程。

　　(4)找出后，幼儿一个一个过小溪。

　　2 租篮子：

　　(1)总算安全地过了小溪，小猴们继续往前走，咦?路边还有个出租屋，专门出租篮子，真好。正好可以把篮子借给我们用。出租屋的外面还有一块牌子呢(只出租10号篮子，请你看清楚三个数，相加是10，这只篮子就租给你)。

　　(2)师：“小猴们赶快找找哪些是10 号篮子，说说你是怎么算出来的?为什么要用这种方法算”?(又快又准确)

　　(3)幼儿进行相应的运算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

　　三.小猴摘桃：

　　师生：哇!又大又红的`桃子真多呀!

　　小猴准备摘桃。

　　(1)老师讲明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有数字(4、6、或2、3、5)。

　　(2)只摘相加得数是10的桃子。

　　四.庆丰收：

　　(1)老师播放欢快的音乐，小猴们欢天喜地分享劳动的收获与喜悦。

　　(2)老师播放轻松的音乐，小猴们稳定情绪，休息吃“桃子”。

　　五.课后延伸：游戏“卖桃子”。

大班数学教案篇4

　　一、活动目标

　　1、体会钱在日常生活中的重要作用。

　　2、认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。

　　3、认识元、角、分，并能进行换算。

　　二、活动准备

　　1、活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。

　　2、经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。

　　三、活动重难点

　　1、活动重难点：会进行简单的人民币换算。

　　2、指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。

　　四、活动过程

　　1、进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。

　　（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的`注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”

　　（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。

　　（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。

　　2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。

　　（1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”

　　（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”

　　（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？

　　（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。

　　（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？

　　（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。

　　1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角

　　“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”

　　“那10角等于几元？”

　　3、引导幼儿进一步认识元、角的关系。

　　（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”

　　（2）、教师出示图片：2角能换（）个1角。

　　（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。

　　（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（）张5角，1元能换（）张2角。

　　（5）、师生共同核对结果。

　　（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。

大班数学教案篇5

　　设计意图

　　大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—4以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标

　　1、通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。

　　3、发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。

　　活动准备

　　花片、小动物的PPT、五只小兔的图片、两幢房子的图片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等PPT

　　活动过程

　　一、复习2、3、4的分解组合

　　（一）“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。”

　　（二）“（出示数字）这是数字几？2可以怎么分？为什么？3、4可以怎么分？（利用花片进行分式）”

　　二、认识5，给小兔分家，提高幼儿兴趣

　　（一）“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！”

　　（二）“‘5’你好啊，又来了5个熊宝宝、5个牛宝宝、5个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。”

　　（三）“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁（出示5只兔子PPT）原来是5只小兔。但是现在小兔们遇到了一点困难，森林里只剩下2栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说”

　　（四）幼儿观察兔子，将5只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每一次的.结果记录下来

　　（五）“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”

　　小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1 ”

　　三、学习5的分成和组合

　　（一）“新搬了家，小兔们准备了5把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。”

　　（二）“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧”

　　（三）幼儿操作

　　1、“你是怎么分的？（完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个）”

　　2、“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。”

　　3、“谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？”

　　4、“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”

　　四、5以内的组成并运用

　　（一）“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？（出示PPT）它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们只有5元钱，他们要怎么买价钱合起来是5元？”

　　（二）讲解示范：“拿两个3元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”

　　（三）“现在小兔请你用5元钱帮他去‘小猴商店’买粮食，每种粮食上都有一个数字表示价钱，记住你买的粮食合起来正好是5元，进去商店前把钱放在商店的钱箱里”

　　（四）幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。

　　（五）幼儿交流讨论：你买了几种蔬菜？两种蔬菜的价钱合起来正好是5元吗？师：你买对了吗？为什么？请说出你的理由。

　　五、活动结束

　　师“你们都帮小兔们买了粮食，他们为了表示感谢，特意请我们去它家做客，那现在我们小朋友每人用5元钱买个小礼物庆祝他们搬家吧！”

　　活动反思

　　此次活动通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望。活动以复习3和4的组成导入活动。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了母鸡妈妈的小帮手，通过帮助鸡妈妈摆放鸡蛋及小鸡，引导幼儿分出不同的分合式，能用完整的语言表述清楚，并能够进行操作。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的雪花片，幼儿在分“雪花片”时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，在验证幼儿操作结果时，也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学活动的乐趣。

　　当然，在本次活动，还存在着一定的不足之处：

　　1、在操作环节中，因操作前要求提得不够清楚，导致有些孩子无从下手，操作完后没有及时收拾整理。

　　2、游戏环节中，教师可适当介入引导，发现问题，及时处理教学中出现的问题。

　　3、在验证环节中，应引导孩子对照比较，集体验证，总结按一定的规律分会更好。

　　总之，在每一次的教研活动中，都会学到很多，会发现自己的不足之处。希望向专业的老师多学习，在以后的教研活动做得更好。