幼儿园数学教案：有和没有

时间：2023-04-02 18:24:29 数学教案我要投稿

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幼儿园数学教案：有和没有

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案：有和没有，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学教案：有和没有

幼儿园数学教案：有和没有1

　　活动目标

　　1.初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　2.初步培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.动画片—我要去超市

　　2.两个袋子（一个里面有东西，一个里面没有东西。）

　　3.各种食品包装盒（有的里面有东西，有的是空盒。）

　　活动过程

　　一、感知“有”和“没有”

　　1.出示两个袋子

　　（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）

　　2. 让幼儿感知“有”和“没有”

　　教师：看看它们有什么不一样？你怎么知道的？

　　二、判断“有”和“没有”

　　1.观看动画片：我要去超市

　　观看后提问：你们看到超市里有什么？

　　2.幼儿操作

　　（1）熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？

　　（2）介绍操作要求：

　　在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。

　　每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的`。

　　（3）幼儿操作，教师观察.

　　幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3.交流小结

　　你选的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

　　4.再次操作

　　（1）鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈选许多货。

　　（2）指导

　　能力弱的幼儿用直接的方法感知。

　　能力强的幼儿各种方法判断。

　　教师询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？

　　（3）相互介绍。

　　三、和熊妈妈一起开超市。

　　”（播放音乐《郊游》）原路返回。

幼儿园数学教案：有和没有2

　　【摘要】：设计意图：小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断"有"和"没有"，初步理解"空集"的概念。为帮助幼儿理解"空集"这一比较特殊的概念，我设

　　设计意图：

　　小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断"有"和"没有"，初步理解"空集"的概念。为帮助幼儿理解"空集"这一比较特殊的概念，我设计了"帮熊妈妈进货"的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　目标：

　　1、通过探索，初步理解"空集"，尝试用各种方法感知，判断"有"和"没有"，愿意用简单的语言进行讲述。

　　2、初步培养幼儿探索的兴趣。

　　重难点： 尝试运用多种方法感知判断"有"和"没有"。

　　准备：

　　1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。

　　2、不透明类：

　　⑴　盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。

　　⑵　罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。

　　⑶　布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。

　　3、小熊头饰一只。

　　4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。