大班数学《数的顺序》教案

时间:2023-03-31 09:15:00 数学教案 我要投稿
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大班数学《数的顺序》教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班数学《数的顺序》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学《数的顺序》教案

大班数学《数的顺序》教案1

  活动目标

  1、学习20以内数的顺唱和逆唱。(重点)

  2、感知20以内数的顺序,并且会按从大到小的顺序依次排列。(难点)

  活动准备数字卡、小皮球勾线笔。

  教法设计操作法,游戏法。

  学法指导指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。

  教学过程

  一、游戏导入

  1、小朋友们好,今天我们来玩个报数游戏吧。

  2、你刚才报的数字是几?为什么每个人报的'数字不一样呢?

  3、发给幼儿数字卡片,与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开,听口令按顺序排队。

  4、你们是怎样排队的?手中的卡片对你排队有什么帮助?

  二、探索20以内数的顺序

  1、小朋友们,刚才我们通过排队,了解了数字的先后顺序。现在,老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队,谁应该排在最前面呢?接着应该是谁?下一个呢?教师引导几个后,幼儿自己来排队。

  2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。

  (1)教师拍皮球,幼儿来数数。

  (2)教师拍球过程突然停止,接着再拍,幼儿来数数,不能抢。

  (3)教师拍球,男孩数几个,女孩数几个,轮流数数,不漏数。

  :数数要注意前后顺序,点数是要与实物一一对应,不抢不漏。

  三、操作幼儿用书

  1、看一看,月亮里有些什么数字?找一找数字1在哪里?沿着数的顺序寻找其他数字,并连线。

  2、连完线后看看会出现什么画面?展示自己的画面。

  课后反思

  这节课,孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序,并且会按顺序来排列,达到了预期的目的。但也有部分孩子对10——20的数序有的不清,可能是游戏的要求和不到位。

  活动点评

  本节活动环节过渡自然,幼儿参与性高,体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。

大班数学《数的顺序》教案2

  活动目标

  1、能在连接的小于号、大于号之间,对10以内任意四数进行大小排序。

  2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

  3、能保管好材料,操作完后能够还原。

  活动准备

  1、《数的顺序》,皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

  2、磁贴:皮球物群卡1-10两套,数字卡1-10两套。

  活动过程

  一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序,按序排皮球物群卡,并填放数学卡表示大小顺序关系。

  1、情境导入

  教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10:麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片,按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框),你愿意帮她的忙吗?

  2、引出问题 教师指着底纸上连续的.三个大于号:

  (1)看,麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号,每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面,

  (用双手模仿大于号的样子,帮助幼儿理解)

  (2)你们猜,麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少,还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?

  3、演示规则

  (1)教师:现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?

  (2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

  (3)教师:他挑出来的卡片上各有几个皮球?

  (4)教师:看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮

  球物群卡。

  (5)教师出示数字卡1-10:谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡,贴在下方的方框里。

  (6)教师:他选的数字对吗?

  (7)教师:我们一起来读给麦麦听一听。

  (8)引导幼儿用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。

  4、梳理规则

  (1)教师:再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)

  (2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)

  (3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字,读一读)

  5、介绍巩固活动

  (1)依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。

  (2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串',看看你们桌上的材料,老师放在了哪些组的桌子上呀?

  6、提出操作要求

  教师:请小朋友先完成自己小组的活动以后,再换组操作。

  二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。

  1、分组操作

  请幼儿开始操作,并提示:"玩'数的顺序'的小朋友,要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。

  2、观察指导

  教师观察幼儿能否按步骤进行操作,看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读,看看填得对不对。

  3、提示常规

  教师提示幼儿:做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落,及时捡起并还回材料盒中,上述检查完成后再换组。请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果,以备交流环节用。

  三、集体交流并纠错,引导幼儿思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。

  1、交流

  展示一幼儿的操作结果:我们来看看这个小朋友做的,大嘴鱼要求按什么顺序排呀?

  2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。

  如果有出错的情况,教师则组织幼儿纠错。

大班数学《数的顺序》教案3

  活动目标

  1、能在连接的小于号、大于号之间,对10以内任意四数进行大小排序。

  2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

  3、能保管好材料,操作完后能够还原。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重点活动难点活动准备经验准备:

  物质准备:教学准备:《数的顺序》,皮球物群卡、数字卡磁铁各1—10。

  学具:多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。磁贴:皮球物群卡1—10两套,数字卡1—10两套。

  教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序,按序排皮球物群卡,并填放数学卡表示大小顺序关系。

  1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1—10:"麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片,按顺序填空(指一下底纸上面的4个方框),你愿意帮她的忙吗?"2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号:"看,麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号,每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面,(用双手模仿大于号的样子,帮助幼儿理解)你们猜,麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少,还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?"3、演示规则教师:"好,现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试?"请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。教师:"他挑出来的卡片上各有几个皮球?"教师:"看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)"请幼儿排出皮球物群卡。

  教师出示数字卡1—10:"谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?"请一幼儿选数字卡,贴在下方的方框里。教师:"他选的数字对吗?"教师:"我们一起来读给麦麦听一听。"引导幼儿用"……大于……,……大于……,……大于……"的句式表述。

  4、梳理规则教师:"再来看下面的.三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字,读一读)"5、介绍巩固活动依次出示"数的邻居——画圈"和"烧烤一串串"的活动材料:"今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串',看看你们桌上的材料,老师放在了哪些组的桌子上呀?"6、提出操作要求教师:"请小朋友先完成自己小组的活动以后,再换组操作。

  二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。

  1、分组操作请幼儿开始操作,并提示:"玩'数的顺序'的小朋友,要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。"2、观察指导教师观察幼儿能否按步骤进行操作,看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读,看看填得对不对。

  3、提示常规教师提示幼儿:"做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落,及时捡起并还回材料盒中,上述检查完成后再换组,"请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果,以备交流环节用。

  三、集体交流并纠错,引导幼儿思考数量关系的传递性,进行活动小结并点评。

  1、交流展示一幼儿的操作结果:"我们来看看这个小朋友做的,大嘴鱼要求按什么顺序排呀?看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。"如果有出错的情况,教师则组织幼儿纠错。

  活动反思:

  本节课教学结构合理,幼儿兴趣,培养了幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点,就是有个别幼儿还不会点数的,要加强数数的能力了。

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