- 相关推荐
大班数学《10以内加减法》活动教案（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学《10以内加减法》活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学《10以内加减法》活动教案 1
活动背景：
结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标：
1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如1 10、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“1 19竹编成一组密码：4 — 3，7 — 6，2+7、厨样还可以编成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。
1、幼儿分组尝试编式题。
2、小组相互交换式题并进行破译。
3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。
活动反思：
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：
一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望
解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的'落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。
二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间
低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。
三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式
解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
大班数学《10以内加减法》活动教案 2
活动目标：
1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2.能准确地进行运算并能正确写出算式。
3.体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备：
课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
材料准备：画板、画笔人手一份。
活动过程：
观察图片，引起幼儿的好奇。
——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?
——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
播放课件，理解10以内数字的.加减法的运算。
1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。
——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?
小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。
——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?
——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?
3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。
——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?
4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。
——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!
——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？
5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。
——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。
6.闯关结束。
——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！
大班数学《10以内加减法》活动教案 3
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：
（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算
（2）能准确地进行运算并能正确写出算式
（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：
（4）引发幼儿学习的兴趣。
（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：
1.图片导入，引起幼儿参与的积极性
（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）
（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）
（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"
2.教师指导幼儿进行闯关游戏
（1）第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"
②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）
③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）
④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
（2）第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"（出示幻灯片4）
②教师："小蚂蚁的`小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）
③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）
④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
(3)第三关--小白兔关
①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？"（出示幻灯片5）
②教师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）
③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？"
（4）第四关--国王关
①教师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢？
②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出示幻灯片8）
③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）
④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有？"（教师做一个示范指导幼儿填写）
（5）闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧！"活动结束：
教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧！"
活动延伸：
数学区角--手指数字环
大班数学《10以内加减法》活动教案 4
活动目标：
让幼儿理解10以内加减法的实际意义，掌握基本的计算方法。
通过游戏和实践活动，激发幼儿对数学的.兴趣，培养初步的数学思维能力。
锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
活动准备：
数字卡片（0-10）
加减法算式卡片
实物教具（如水果、小动物模型等，数量控制在10以内）
探险地图（自制，包含加减法题目作为关卡）
活动过程：
导入环节：通过讲述一个关于小动物寻找宝藏的故事，引出今天的学习主题——10以内的加减法。
新知学习：
使用实物教具演示加减法，如“3只苹果加上2只苹果等于几只苹果？”
引导幼儿用手指或数字卡片辅助计算，理解加减法的含义。
游戏实践：
“探险游戏”：幼儿分组，每组手持探险地图，地图上标有加减法题目作为关卡，答对一题前进一格，最先到达宝藏地的队伍获胜。
“快速抢答”：教师出示加减法算式卡片，幼儿快速举手抢答，答对者获得小奖励。
总结分享：
请幼儿分享自己在游戏中的发现和学习到的加减法知识。
教师总结加减法的重要性和应用场景，鼓励幼儿在生活中运用所学知识。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起用家里的物品进行加减法练习，记录结果并带到幼儿园分享。
大班数学《10以内加减法》活动教案 5
活动目标：
熟练掌握10以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
通过构建加减法王国，培养幼儿的创造力和空间想象力。
增进幼儿之间的合作与交流，体验团队合作的乐趣。
活动准备：
大型积木或纸板（用于构建加减法王国）
数字卡片和加减法算式卡片
彩色笔和纸张（用于制作加减法标志和装饰）
活动过程：
情境导入：教师讲述一个关于加减法王国的'神奇故事，激发幼儿的兴趣。
构建王国：
幼儿分组，每组负责构建一个加减法王国的区域，如“加法森林”、“减法山谷”等。
使用积木或纸板搭建场景，并用彩色笔和纸张制作加减法标志和装饰。
游戏挑战：
在每个区域内设置加减法题目作为挑战，幼儿需正确解答后才能进入下一个区域。
鼓励幼儿之间互相帮助，共同解决问题。
展示分享：
各组展示构建的加减法王国，并介绍每个区域的特色和加减法题目。
教师和幼儿共同评价，选出最具创意和趣味性的王国。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中继续构建加减法王国，与家人分享自己的学习成果。
大班数学《10以内加减法》活动教案 6
活动目标：
通过趣味运动会的形式，巩固10以内加减法的计算技能。
培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
活动准备：
运动场地（室内或室外均可）
数字卡片和加减法算式卡片
障碍物（如绳子、软垫等）
奖品（如小玩具、贴纸等）
活动过程：
热身活动：进行简单的身体热身，如跳绳、跑步等，为接下来的.活动做准备。
趣味运动会：
“加减法接力赛”：幼儿分组，每组排成一列，每名幼儿手持一张加减法算式卡片，依次跑到终点并计算出结果，然后返回起点将卡片交给下一位幼儿，最先完成所有题目的队伍获胜。
“加减法障碍跑”：在赛道上设置障碍物，每个障碍物旁边放置一张加减法算式卡片，幼儿需正确解答后才能通过障碍物，最先到达终点的幼儿获胜。
颁奖仪式：
根据比赛结果颁发奖品，鼓励所有幼儿积极参与，表扬他们在活动中的表现。
总结反思：
请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，教师总结加减法的重要性和学习方法。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中寻找加减法的应用场景，如购物时计算总价、分配食物时计算数量等。
大班数学《10以内加减法》活动教案 7
一、活动目标
巩固 10 以内的加减法运算。
能运用所学知识解决实际问题。
培养幼儿对数学的兴趣和思维能力。
二、活动准备
数字卡片、加减法算式卡片。
教具若干。
三、活动过程
导入
通过游戏 “数字接龙”，复习 10 以内的数字。
复习加减法
（1）展示加减法算式卡片，让幼儿说出结果。
（2）分组进行加减法运算比赛。
情境创设
创设超市购物情境，让幼儿运用加减法解决实际问题。
操作练习
幼儿分组进行操作练习，完成相关练习题。
总结与评价
（1）回顾活动内容，总结重点。
（2）对幼儿的'表现进行评价和鼓励。
四、活动延伸
在区域活动中提供更多加减法练习材料。
大班数学《10以内加减法》活动教案 8
一、活动名称
10 以内加减法运算活动
二、活动目标
理解 10 以内加减法的含义。
熟练进行 10 以内加减法运算。
通过游戏体验数学的乐趣。
三、活动重难点
重点：掌握 10 以内加减法的运算方法。
难点：在实际情境中灵活运用加减法。
四、活动过程
热身活动
通过数字操，活跃课堂气氛。
复习旧知
展示实物，让幼儿复习 10 以内的`数。
学习新知
（1）结合教具，讲解加减法的概念。
（2）通过游戏，让幼儿练习加减法运算。
巩固练习
（1）分组进行加减法运算比赛。
（2）完成练习题。
活动总结
与幼儿一起回顾活动内容，强调重点知识。
延伸活动
让幼儿在生活中寻找 10 以内加减法的应用。
大班数学《10以内加减法》活动教案 9
一、活动主题
探索 10 以内加减法的奥秘
二、活动目标
提高幼儿对 10 以内加减法的计算能力。
培养幼儿的观察能力和思维能力。
让幼儿在活动中体验学习数学的`乐趣。
三、活动准备
各种水果卡片、数字卡片。
教学课件。
四、活动过程
导入活动
通过故事导入，激发幼儿的兴趣。
复习加减法
（1）展示数字卡片，让幼儿快速说出相邻数。
（2）出示加减法算式卡片，让幼儿抢答。
探索新知
（1）利用水果卡片，让幼儿通过实际操作理解加减法的运算过程。
（2）引导幼儿发现加减法的规律。
游戏环节
组织幼儿进行加减法游戏，如 “数字对对碰” 等。
巩固练习
让幼儿完成相关练习题，巩固所学知识。
总结与评价
对幼儿的表现进行总结和评价，给予鼓励和表扬。
大班数学《10以内加减法》活动教案 10
一、活动目标
熟练掌握 10 以内加减法的运算。
通过游戏和活动，提高幼儿对数学运算的兴趣和积极性。
培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
二、活动准备
数字卡片、加减法算式卡片。
奖品若干。
三、活动过程
导入
通过数字卡片复习 10 以内的数字。
学习与练习
（1）展示加减法算式卡片，引导幼儿计算。
（2）分组进行加减法运算比赛。
游戏环节
（1）设置 “数字超市” 游戏，让幼儿在游戏中运用加减法。
（2）“找朋友” 游戏，巩固加减法运算。
总结与奖励
（1）总结活动内容，强调加减法的重要性。
（2）颁发奖品给表现优秀的'幼儿。
四、活动延伸
让幼儿在日常生活中寻找 10 以内加减法的应用。
【大班数学《10以内加减法》活动教案】相关文章：
大班数学《10以内的加减法》教案03-29
大班数学《10以内加减法》教案03-29
大班数学教案：10以内加减法05-06
幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案02-02
大班数学活动《10以内的认识》教案03-29
大班数学活动5以内数的口头加减法教案05-06
小学数学《10以内加减法》复习教案05-05
大班10以内的数学游戏教案01-26