中班数学分类教案

时间：2023-03-27 11:40:27 数学教案我要投稿

中班数学分类教案精选15篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班数学分类教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班数学分类教案精选15篇

中班数学分类教案1

　　活动目标

　　1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

　　2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.图形卡片大的红色，兰色若干。

　　2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。

　　二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。

　　（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？

　　（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）

　　三、按照图形形状进行再次分类。

　　（1）师：请小朋友上来试一试。

　　（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的`（形状）来分。还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。

　　四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。

　　（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。

　　（2）幼儿分组操作。

　　五、教师点评幼儿操作材料

　　师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。

　　活动延伸

　　师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

　　活动反思

　　《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

中班数学分类教案2

　　活动目标：

　　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2、能说出自己的分类理由。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3、完成操作材料

　　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　活动反思：

　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的'气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

中班数学分类教案3

　　学习目标

　　学习按物品的两个特征分类。

　　尝试自己制定分类标准，进行分类。

　　活动准备

　　大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

　　小篮子。

　　分类提示标志。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

　　2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

　　3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

　　4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的`分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

　　活动评价

　　能按物品的两个特征来分类。

　　能按自己制定的两种分类标准进行分类。

中班数学分类教案4

　　一、目标：

　　1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　　2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　　二、准备：

　　PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

　　三、过程：

　　1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

　　（1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？

　　（2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

　　2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

　　（1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

　　（2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　　（3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

　　（4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　（5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

　　总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

　　3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的.规则，教师讲解按形状、大小分。

　　（1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

　　（2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

　　4、幼儿动手操作

　　（1）今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

　　（2）幼儿操作，教室巡回指导。

　　5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

中班数学分类教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

　　2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　　3、对数学操作活动感兴趣。

　　重点难点

　　通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。

　　2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT

　　活动过程

　　一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题

　　夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？

　　2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。

　　二、引导幼儿对服装进行分类

　　1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）

　　2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。

　　3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

　　4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是

　　××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）

　　三、对服装进行统计比较

　　1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？

　　现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

　　2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的.呢？

　　3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？

　　活动延伸：

　　1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。

　　2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

　　活动总结

　　本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。

中班数学分类教案6

　　活动名称：

　　纽扣分类

　　活动目标：

　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

　　2、复习点数6以内数量的技能。

　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

　　活动过程：

　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。

　　1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的'？（幼儿相互交流）

　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

　　三、纽扣拼画。

　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学分类教案7

　　活动设计背景

　　本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

　　活动目标

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

　　2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　操作卡的使用，物体的粘贴

　　活动准备

　　标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

　　活动过程

　　一、故事导入

　　昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

　　二、进行部分

　　1、按用途分类

　　2、按大小、颜色分类

　　三、动手操作分类

　　请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

　　中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

　　四、教学反思

　　本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

　　活动目标：

　　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　　“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

　　本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的.养成，培养幼儿的秩序感。

　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

　　本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班数学分类教案8

　　活动目标：

　　1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

　　活动过程：

　　一、导入活动，感知一维

　　1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

　　他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？

　　师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？

　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？

　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　　小结：刚才我们按颜色（**）分法完成了第二道工序。

　　二、进行二维的示范练习操作

　　1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的'笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔）

　　他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）

　　2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？

　　出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、检验小结：看看分对了没有？

　　三、活动延伸，感知三维

　　1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么？谁知道？

　　2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维

　　3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）

　　4、在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。（得胜园区钱聪）

中班数学分类教案9

　　活动目标

　　1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

　　2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

　　3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。【活动准备】每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听???他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？

　　二、对叶片的统计与分析

　　1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

　　2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

　　3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

　　三、讨论分析：

　　教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的`叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

　　四、树叶分类：

　　教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

　　五、统计数字：

　　教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点：1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？2.教师：你看

　　6、8、10、1

　　2、14这些数是什么数?7、9、1

　　1、1

　　3、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得

　　6、8、10、1

　　2、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

　　1、1

　　3、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

　　活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

中班数学分类教案10

　　活动目标：

　　1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

　　2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

　　3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

　　2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

　　师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。)

　　2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的.形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。

　　3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。

　　如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。

　　4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。

　　二、操作活动

　　1.分积木。

　　(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

　　如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"

　　(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。

　　如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。

　　2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……

　　3.操作卡练习：给饼饼涂颜色。

中班数学分类教案11

　　活动目标：

　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　活动过程：

　　一、集体教学活动

　　1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

　　以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

　　2、学习按标记记录数量

　　幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

　　3、引导幼儿学习讲述操作结果

　　要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

　　二、幼儿操作活动

　　1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

　　看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的`幼儿，举起卡片站起来。

　　送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学分类教案12

　　1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

　　2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。

　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

　　2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。

　　活动重点、难点

　　正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

　　活动过程

　　1、说说物品用途。

　　1）认物品。

　　教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的'（衣服）图片各一张。

　　提问：这是什么？它有什么作用？

　　请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

　　师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

　　2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

　　3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

　　2、对物品进行分类。

　　1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。

　　2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

　　3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

　　3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

中班数学分类教案13

　　【活动目标】

　　1、产生对图形的认识兴趣。

　　2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

　　3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

　　【活动准备】

　　不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

　　【活动重点】

　　引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

　　【活动难点】

　　引导幼儿按图形的两种特征来分类。

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？

　　小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。

　　师：（出示三角形）三角形是什么样的？

　　小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。

　　师：（出示正方形）正方形是什么样的？

　　小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

　　二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

　　1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小）

　　小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

　　2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？（颜色）

　　小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

　　3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。（发放材料）

　　师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状）

　　小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

　　三、按图形两种特征分类

　　1、游戏“比比谁的速度快”。

　　师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

　　2、发操作纸，幼儿操作。

　　师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的'是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

　　提问：第一行第一列应该放什么图形？现在请小朋友开始操作。

　　师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

　　【活动延伸】

　　把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。