大班数学8的组成与分解教案

时间:2024-12-18 09:50:05 小英 数学教案 我要投稿
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大班数学8的组成与分解教案(通用7篇)

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班数学8的组成与分解教案,希望对大家有所帮助。

大班数学8的组成与分解教案(通用7篇)

  大班数学8的组成与分解教案 1

  活动目标:

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知8的分解组成,掌握8的7种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动重点:

  感知整体与部分的关系,学习并记录8的7种分法。

  活动难点:

  总结归纳8以内数的分解和组成规律。

  活动准备:

  ppt。

  幼儿操作材料:

  水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

  活动过程:

  一、开始部分

  1、拍手数数

  2、复习6的分解组成:游戏《碰球》

  二、基本部分

  1、导入:师:猴妈妈有两个猴宝宝,老大和老二,老大和老二就要过生日了,猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

  (和幼儿一同点数共八张水果图片)出示"8"的`数字卡。

  师:8个水果两个猴宝宝怎样分,猴妈妈可犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。

  2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。

  3、教师归纳幼儿的分法,总结出"8"的7种分法。

  4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"的分解式,初步掌握有序的进行"8"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  三、结束部分

  1、游戏:"我问你答"

  2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

  活动反思:

  根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成。从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

  大班数学8的组成与分解教案 2

  活动目标:

  1.激发幼儿自主学习的意识,培养同伴间团结协作的精神。

  2.发展幼儿观察、推理能力,能运用知识迁移学习。

  3.在理解、运用规律的基础上,引导幼儿学习8的组成。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过观察发现事物间的数量关系。

  活动难点:

  通过翻圆点卡片,自己探索找出8的组成。

  活动准备:

  小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

  活动过程:

  一、导入:游戏“我问你答”,复习巩固7的组成。

  “小朋友,我问你,7可以分成1和几。”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

  个别集体分别进行。

  幼儿集体完整读7的.组成式。

  二、展开。

  1.观察图片,发现数量关系,列出组成式。

  引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?

  (1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

  (2)谁能根据蝴蝶的一种不同,列出组成式。

  8 8 8 8

  1 7 2 6 3 5 4 4

  根据互换规律列出另外四组组成式。

  2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片,按照互补规律列出8的组成式。

  请小朋友操作圆点卡片,将8的组成式有序的进行排列,相互说一说。

  提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?

  教师小结:一个部分数逐一增加,另一部分数就逐一减少,这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置,总数不变,这是按互换规律摆放的。

  一名幼儿上前在集体面前,摆出8的组成式。

  3.幼儿完整认读”8”的组成式。

  8 可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8 可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

  4.内化迁移——-幼儿游戏

  凑数游戏:

  老师说一个数,幼儿说一个数,两个数合起来是8。

  两名幼儿分别说一个数,两个数合起来是8。

  三、结束

  找朋友游戏:幼儿每人身上贴着一个数字,听到找朋友的音乐自己去找,和自己身上的数合起来是8,音乐一停,马上找到好朋友拉手站在一起。

  活动反思:

  本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》,我根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

  大班数学8的组成与分解教案 3

  一、活动目标

  1、引导幼儿通过动手操作,感知8的分解组成,掌握8的7种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

  二、教学重点、难点

  重点:感知整体与部分的关系,学习并记录8的7种分法。

  难点:总结归纳8以内数的分解和组成规律。

  三、活动准备

  1、8以内数的分解和组成教学视频一个。

  2、若干小矮人图片和小房子。

  3、数字卡片若干。

  四、活动过程

  (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:

  师:小朋友们,咱们之前学过7的分解组成,我们来复习一下好不好?我来问,你来答,7可以分成3和几?孩子:你来问,我来答,7可以分成3和4。(幼儿边拍手边回答)

  (二)、学习8的组成和分解。

  1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。

  提问:

  〈1〉来了几位小矮人?

  〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《8的分解与组成》。

  2、幼儿动手操作,把8张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考8的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

  〈1〉把幼儿分成2组,每3人一组。

  〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

  〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法:

  8 8 8 8

  ∧ ∧ ∧ ∧

  1 7 2 6 3 5 4

  7 1 6 2 5 3 4

  3、引导幼儿观察8的分解式,发现总结8以内数分解组成规律:把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律。

  8

  ∧

  1 7

  2 6

  3 5

  4 4

  5 3

  6 2

  7 1

  (三)、巩固练习

  1、卡片填数

  8 8 8

  ∧ ∧ ∧ ………

  5()7()5()

  3、8以内数的分解与组成教学视频。

  (四)活动延伸

  1、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是8的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

  五、教学反思

  本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的'活动,自主尝试探索,学习并掌握了8的7种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结8以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

  大班数学8的组成与分解教案 4

  活动目标

  学习8的组成与分解,掌握8的7种分合式。

  理解8的加减。

  活动准备

  经验准备:幼儿已经掌握2—7的分合。

  课件准备:“去游乐场”情景图片;“8的分合”组图;“游乐场真开心”情景图片。

  活动过程

  出示情景图片“去游乐场”,引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

  ——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩,售票员说,小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

  ——原来是要说出8的分合式,你能试试吗?

  小结:8有7种分合。

  出示组图“8的分合”,引导幼儿理解8的加减算式。

  ——8可以分成1和7,所以1和7合起来是8,我们可以得出算式1+7=8,根据算式的互换规律,可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式,我们可以得出算式8—1=7,根据算式的互换规律,可以推出另外一个算式8—7=1。(依次类推说完8的所有加减算式)

  出示情景图片“游乐场真开心”,鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

  ——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场,他们玩得真开心呀,我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧!

  ——这些道具列成算式可以怎么写呢?

  组织玩游戏“拍拍手”,引导幼儿进一步巩固8以内的`分解与组成。

  1、教师讲解游戏规则。

  ——老师先说一个数字,然后拍手,老师拍完你们拍,你们拍手的次数与老师拍手的次

  数合起来要是老师说的数。比如,老师说5,拍手3下,你们就拍手2下。

  2、教师说数字“2—8”,带领幼儿玩游戏。

  大班数学8的组成与分解教案 5

  活动意图:

  数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》,激发幼儿的思维,激起幼儿学习数学的兴趣。

  活动目标:

  1、巩固8的分解与组成,为计算打基础。

  2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

  二、回忆8的组成

  1、碰球游戏,碰数字8

  1球碰几球?

  1球碰7球。

  3球碰几球?

  3球碰5球……

  2、游戏复习8的组成。

  三、学习8的分解与组成

  1、 出示数启演示板,利用演示板的'方格,分别将两种颜色进行摆放。

  2、 根据不同的分法,将它们念一念。

  3、在黑板上写出相应的算式,以此类推。

  4、 公园里有8只小兔,被大象请走了3只,剩下来还有几只小兔?

  5、 这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式:8 3 5 以此类推。

  6、观察8的分解与组成示意图,理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

  四、幼儿操作,提升经验

  幼儿开始操作,教师巡回指导,尝试在白纸上记录自己的操作结果,列出正确的算式。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

  大班数学8的组成与分解教案 6

  活动目标:

  1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的'几组分合式。

  重点:学习8的组成

  难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系

  活动过程:

  一、集体活动

  复习7的组成---碰球

  今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。

  二、小组活动,学习8的组成

  A、第一、二组,给圆点涂色。

  数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)

  将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。

  B、第三、四组,分雪花片记录。

  C、印点子做记录。

  三、活动评价

  1、复习8的组成

  我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)

  请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

  大班数学8的组成与分解教案 7

  活动目标:

  1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。

  2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。

  3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的.几组分合式。

  活动重点:

  学习8的组成,知道8分成两份的其中不同的分法。

  活动难点:

  幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。

  活动准备:

  PPT课件、小狗磁性教具8只、小圆片人手8片、纸和笔。

  活动过程:

  一、复习7的组成

  1、对数游戏

  小朋友,今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”,就是老师先报一个数,然后你们再报一个数,我们报的两个数合在一起要是7。

  师:我报3。幼:我报4.

  2、问答游戏

  师:小朋友,我问你7可以分成1和几?

  幼:老师,我告诉你7可以分成1和6。

  2、请个别幼儿上黑板前操作,引导幼儿边分边说,有几只去了小兔家,有几只去了小猴家,并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。

  3、出示PPT验证操作结果:小朋友,我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?

  提问:8分成两份有几种分法?(7种)

  4、找出8分成1和7及7和1的情况,引导幼儿发现其中的交换关系,再来找找,还有哪些是这种交换情况的?原来,我们只要将8分到3和5,就能找出6对分合式,因为两个数之间是可以交换位置的。

  5、现在我们知道了8分成两份有7种分法,谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)

  我们来看看这个分合式,左边和右边的部分数有什么有趣的地方?(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

  三、幼儿操作

  1、小朋友,现在老师给你们每个人准备了8片小圆片,请你们把这8片小圆片分成两份,每次分得要不一样,分一次记录一次在纸上,看谁分得快又对,而且不会漏掉。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

  3、小结:要分得快有两种好办法,就是分出来一种,直接把两个部分数调换位置,又是另外一种分法。第二种好办法就是,第一种分法,左边分,1个,剩下的分给右边,第二种分法,左边分2个,剩下的给右边。

  四、结束部分

  评价幼儿操作情况,表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具,结束本次活动。

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