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大班数学公开课教案及教学反思《趣味统计与分类》
身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班数学公开课教案及教学反思《趣味统计与分类》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学公开课教案及教学反思《趣味统计与分类》 1
活动目标：
1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
2、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)
(二)联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的.各几根?
(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)
六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求：
①合理分工与合作;
②用自己的方法进行分类、统计与记录;
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?
(四)布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
大班数学公开课教案及教学反思《趣味统计与分类》 2
教案目标：
1、使幼儿了解统计与分类的基本概念，培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
2、通过实际操作和游戏活动，加深幼儿对统计与分类知识的理解和应用。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的主动学习能力和团队合作精神。
教学准备：
1、准备多种颜色的积木、玩具等物品。
2、准备统计表、分类盒等教学辅助工具。
3、设计有趣的游戏环节，如“找找看”、“分类大挑战”等。
教学过程：
一、引入阶段
通过讲述一个关于统计与分类的小故事，激发幼儿的兴趣。
与幼儿一起讨论生活中的统计与分类现象，如商店里的.商品分类、家庭成员的年龄统计等。
二、知识讲解阶段
向幼儿介绍统计与分类的基本概念，讲解统计表和分类盒的使用方法。
通过举例和图示，帮助幼儿理解统计与分类的实际应用。
三、操作实践阶段
组织幼儿进行“找找看”游戏，要求幼儿在规定时间内找到指定颜色和形状的积木，并进行简单统计。
开展“分类大挑战”活动，鼓励幼儿将玩具按照颜色、形状等特征进行分类，并记录在统计表中。
四、总结反思阶段
与幼儿一起回顾统计与分类的学习过程，总结所学知识点。
鼓励幼儿分享自己在操作实践中的体验和收获，培养幼儿的表达能力。
教学反思：
本次数学公开课教案《趣味统计与分类》旨在通过游戏和实践活动，使幼儿了解统计与分类的基本概念，并培养幼儿的逻辑思维和观察能力。在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，通过生动的故事和有趣的游戏环节吸引幼儿的注意力。同时，我也注重培养幼儿的主动学习能力和团队合作精神，鼓励幼儿积极参与操作实践，分享自己的体验和收获。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分幼儿在操作实践中表现出一定的困难，需要更多的指导和帮助。这提示我在未来的教学中需要更加注重个体差异，因材施教。其次，部分幼儿在分享自己的体验和收获时表达不够清晰，需要进一步加强语言表达能力的培养。
针对以上问题和不足，我将在未来的教学中采取以下措施加以改进：
一是加强个别指导，关注每个幼儿的学习进度和表现，及时给予帮助和支持；
二是提供更多的语言表达机会，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和想法，培养幼儿的自信心和表达能力。
总之，本次数学公开课教案《趣味统计与分类》在激发幼儿兴趣、培养逻辑思维和观察能力方面取得了较好的效果。然而，我也需要认真反思自己的教学过程，不断改进教学方法和策略，以更好地促进幼儿的发展。
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