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中班数学优质课教案《孔雀比美》（精选7篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班数学优质课教案《孔雀比美》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 1
活动目标：
1、尝试用不同的形状和颜色的图形进行有规律的排序，体验多种排序方法。
2、体验为孔雀穿新衣的乐趣。
活动准备：
1、教学课件。
2、已画好孔雀开屏的图片每人一张。
3、每组彩色圆形、正方形、三角形等形状若干。
4、固体胶。
活动过程：
一、出示城堡图片，引出活动主题。
小朋友们，你们看这是什么呀？对了，这里有一座城堡，那城堡里到底住着谁呢？我们一起来看一看吧。
原来呀这里是孔雀王国，你们想去孔雀王国做客吗？那让我们一起踩着石子路去孔雀王国吧！
二、引导幼儿按照一定的顺序来铺路。
1、教师引导幼儿看第一条路——ABCABC
小朋友，这是去孔雀王国的第一条路，我们一起来看看，这条路是按照什么样的规律铺成的。
2、教师引导幼儿看第二条路——ABBABB
小朋友，这是去孔雀王国的第二条路，哎呀，这条路也只铺了一半，怎么办呢？我们也一起来把路铺完好吗？
3、教师引导幼儿铺路。
小朋友，去孔雀王国的路只有两条，我们人这么多，太挤了，我们再铺几条路好吗？铺路的时候你们要把彩色的石子按照一定的.规律铺，没有规律的话，我们就到不了孔雀王国了。（请个别幼儿来进行铺路）
4、验证小结
师幼共同验证所铺的路是否能够通行。
三、孔雀比美
我们到孔雀王国啦，原来它们今天正在进行选美比赛，我们一起来看看这些美丽的孔雀都穿了怎么样的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼儿讨论：
你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？
它们尾巴上的羽毛是按什么好办法排列的？
2、提出要求，幼儿尝试操作。
孔雀王国里还有很多孔雀，他们也要参加选美比赛，我们一起来帮助它们穿上新衣服好吗？
3、教师示范。
我们一起来为这只孔雀设计新衣。
教师提出要求——尾巴上的羽毛要用颜色宝宝、形状宝宝用一定的好办法排排队。（要有规律的排序）
四、欣赏交流。
1、选出几份设计独特的作品和幼儿一起交流（师生互动）
2、带上你的孔雀去参加选美比赛。
那我们一起去孔雀王国参加选美比赛吧。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 2
一、教学目标
认识数字 1-10，理解数字的顺序和大小关系。
通过孔雀比美活动，学习点数物体的数量，并能正确说出总数。
培养幼儿的观察力、注意力和数学思维能力。
二、教学重难点
重点：认识数字 1-10，点数物体数量并正确说出总数。
难点：理解数字的大小关系，准确点数复杂排列的物体数量。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情境教学法。
四、教学过程
导入
（1）播放孔雀的图片和视频，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要去参加孔雀的比美大赛，看看哪只孔雀最漂亮。
（2）提问幼儿对孔雀的认识，引导幼儿观察孔雀的特征。
师：你们见过孔雀吗？孔雀长什么样子呢？
认识数字 1-10
（1）出示数字卡片，依次介绍数字 1-10。
师：这是数字 1，像铅笔细又长；这是数字 2，像小鸭水上漂……
（2）让幼儿认读数字卡片，巩固对数字的认识。
师：现在请小朋友们一起读一读这些数字。
孔雀比美 —— 点数物体数量
（1）展示第一只孔雀的图片，上面有不同颜色的`羽毛。
师：这只孔雀有多少根蓝色的羽毛呢？我们一起来数一数。
引导幼儿点数蓝色羽毛的数量，并说出总数。
（2）依次展示其他孔雀的图片，让幼儿点数不同颜色羽毛的数量。
师：这只孔雀有多少根绿色的羽毛呢？那只孔雀有多少根黄色的羽毛呢？
数字与数量对应
（1）将数字卡片和孔雀图片对应摆放。
师：我们把数字卡片和孔雀的羽毛数量对应起来，看看哪个数字对应哪只孔雀的羽毛数量。
（2）让幼儿进行数字与数量的对应操作。
游戏环节
（1）“孔雀找数字” 游戏。
将数字卡片贴在教室的不同位置，让幼儿扮演孔雀，根据老师的指令找到相应的数字。
师：小孔雀们，现在我们来玩一个游戏。老师说一个数字，你们要快速找到对应的数字卡片。
（2）“数字找孔雀” 游戏。
展示孔雀图片，老师说出一个数量，幼儿找出相应数量羽毛的孔雀图片。
师：现在老师说一个数量，你们要找出有这个数量羽毛的孔雀图片。
总结
（1）回顾今天学习的内容，认识数字 1-10，点数物体数量并正确说出总数。
师：小朋友们，今天我们认识了数字 1-10，还学会了点数孔雀羽毛的数量。你们都学会了吗？
（2）表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在生活中继续学习数学。
五、教学反思
通过孔雀比美这个情境，幼儿的学习兴趣得到了很好的激发。在教学过程中，大部分幼儿能够认识数字 1-10，并准确点数物体的数量。但在游戏环节中，个别幼儿还存在一些困难，需要进一步加强指导。在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 3
一、教学目标
学习按颜色、形状等特征对物体进行分类。
运用数学语言描述分类的结果，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察力、判断力和合作意识。
二、教学重难点
重点：按颜色、形状等特征对孔雀羽毛进行分类。
难点：用准确的数学语言描述分类结果。
三、教学方法
演示法、操作法、讨论法。
四、教学过程
导入
（1）播放孔雀开屏的视频，引导幼儿观察孔雀的美丽羽毛。
师：小朋友们，看，孔雀开屏了，多么漂亮啊！今天我们就来参加孔雀比美大赛，看看谁能把孔雀的羽毛分类得最好。
（2）提问幼儿对孔雀羽毛的印象，引出分类的话题。
师：你们觉得孔雀的羽毛有哪些特点呢？我们可以怎么分类呢？
学习分类方法
（1）展示不同颜色和形状的孔雀羽毛图片。
师：这里有很多孔雀羽毛，我们可以按颜色分类，也可以按形状分类。比如，这些羽毛有蓝色的、绿色的、黄色的；还有圆形的、三角形的、长方形的。
（2）教师示范分类操作，让幼儿观察。
师：现在老师来示范一下按颜色分类。我把蓝色的羽毛放在一起，绿色的羽毛放在一起，黄色的羽毛放在一起。
（3）引导幼儿尝试按形状分类。
师：那我们再来试试按形状分类吧。把圆形的羽毛放在一起，三角形的羽毛放在一起，长方形的羽毛放在一起。
小组活动
（1）将幼儿分成小组，每组提供一些孔雀羽毛和分类卡片。
师：现在请小朋友们分组进行活动，把这些孔雀羽毛按颜色或形状进行分类，然后把分类结果贴在分类卡片上。
（2）教师巡视指导，鼓励幼儿合作完成任务。
分享与交流
（1）请各小组代表展示分类结果，并描述分类的方法和结果。
师：现在请每个小组的代表来说一说你们是怎么分类的，分了几类，每一类有哪些羽毛。
（2）引导幼儿评价其他小组的分类结果，培养幼儿的批判性思维。
师：你们觉得哪个小组的'分类方法最好呢？为什么？
拓展活动
（1）提出新的分类标准，如羽毛的大小、长短等，让幼儿继续进行分类。
师：除了按颜色和形状分类，我们还可以按什么标准来分类呢？比如羽毛的大小、长短。现在请小朋友们再试试用新的标准进行分类。
（2）引导幼儿思考分类在生活中的应用。
师：分类在我们的生活中有很多用处，你们能说一说吗？
总结
（1）总结今天的学习内容，强调分类的方法和重要性。
师：小朋友们，今天我们学习了按颜色、形状等特征对孔雀羽毛进行分类，还学会了用数学语言描述分类结果。分类可以让我们的生活更加有序，也可以帮助我们更好地认识事物。
（2）表扬幼儿的积极参与和合作精神。
五、教学反思
在这个教案中，通过孔雀比美活动，幼儿对分类有了更深入的理解。小组活动让幼儿在合作中学习，提高了他们的合作意识和解决问题的能力。在分享与交流环节，幼儿能够积极表达自己的观点，培养了语言表达能力和批判性思维。但在拓展活动中，部分幼儿对新的分类标准理解起来还有些困难，需要进一步引导。在今后的教学中，可以提供更多的实物让幼儿进行分类操作，加深他们对分类概念的理解。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 4
一、教学目标
认识图形（圆形、三角形、正方形），并能准确区分。
通过观察孔雀羽毛上的图形，培养幼儿的观察力和空间想象力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：认识圆形、三角形、正方形，区分孔雀羽毛上的图形。
难点：培养幼儿的空间想象力，用图形组合出不同的图案。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、启发式教学法。
四、教学过程
导入
（1）展示孔雀的图片，引导幼儿观察孔雀的羽毛。
师：小朋友们，今天我们又来到了孔雀比美大赛的现场。看，这些孔雀的羽毛多么漂亮啊！你们发现羽毛上有什么秘密吗？
（2）提问幼儿对孔雀羽毛的'观察结果，引出图形的话题。
师：你们看到羽毛上有哪些形状呢？
认识图形
（1）出示圆形、三角形、正方形的卡片，介绍图形的名称和特征。
师：这是圆形，它没有角，圆圆的；这是三角形，有三条边和三个角；这是正方形，有四条边和四个角，四条边一样长。
（2）让幼儿触摸图形卡片，感受图形的特征。
师：现在请小朋友们摸一摸这些图形卡片，说说它们有什么不同。
孔雀羽毛上的图形
（1）展示孔雀羽毛的图片，让幼儿找出羽毛上的圆形、三角形和正方形。
师：我们一起来看看这些孔雀羽毛上都有哪些图形呢？请小朋友们找一找。
（2）引导幼儿用语言描述羽毛上图形的位置和数量。
师：这根羽毛上有几个圆形？那个三角形在哪里呢？
图形游戏
（1）“图形拼图” 游戏。
给幼儿提供各种图形卡片，让他们用图形拼出孔雀的形状或其他图案。
师：现在我们来玩一个图形拼图游戏。请小朋友们用这些图形卡片拼出一只孔雀或者其他你喜欢的图案。
（2）“图形找家” 游戏。
在教室的不同位置贴上圆形、三角形、正方形的标志，让幼儿拿着图形卡片找到相应的 “家”。
师：小图形们迷路了，它们找不到自己的家了。请小朋友们帮忙把它们送回家吧。
总结
（1）回顾今天学习的内容，认识圆形、三角形、正方形，以及在孔雀羽毛上找到这些图形。
师：小朋友们，今天我们认识了圆形、三角形、正方形这三种图形，还在孔雀羽毛上找到了它们。你们都记住了吗？
（2）展示幼儿的图形拼图作品，表扬幼儿的创意和努力。
五、教学反思
通过孔雀比美这个主题，幼儿对图形的认识更加深刻。在教学过程中，幼儿积极参与游戏活动，表现出了浓厚的兴趣。但在图形拼图环节，部分幼儿还需要更多的指导和启发才能完成任务。在今后的教学中，可以提供更多的图形拼图范例，让幼儿在模仿中学习，提高他们的空间想象力和创造力。同时，要关注每个幼儿的发展水平，给予他们适当的帮助和鼓励。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 5
一、教学目标
认识数字 1-5，理解数字的实际意义。
能正确点数物品的数量，并与相应的数字进行匹配。
通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识数字 1-5，正确点数并匹配数字。
难点：理解数字的实际意义，能在生活中运用数字。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、操作法。
四、教学准备
制作精美的孔雀图片若干，孔雀身上分别有 1-5 个不同的装饰图案。
数字卡片 1-5。
与孔雀装饰图案数量相对应的小物品若干，如小花、小珠子等。
五、教学过程
导入
（1）播放孔雀开屏的视频或图片，引起幼儿兴趣。
（2）教师：“小朋友们，你们看这是什么动物呀？它漂亮吗？今天孔雀们要进行一场比美大赛，我们一起去看看吧。”
认识数字 1-5
（1）教师出示数字卡片 1-5，依次介绍数字的名称和形状。
（2）让幼儿跟读数字，并用手指表示数字。
孔雀比美
（1）教师出示一只孔雀图片，引导幼儿观察孔雀身上的`装饰图案数量。
（2）教师：“这只孔雀身上有几个装饰图案呢？我们一起来数一数。” 带领幼儿点数孔雀身上的图案数量。
（3）教师拿出相应的数字卡片，放在孔雀图片旁边，告诉幼儿这个数字代表孔雀身上的图案数量。
（4）重复以上步骤，展示其他孔雀图片，让幼儿点数并匹配数字。
游戏：给孔雀送礼物
（1）教师将小物品分发给幼儿，每个幼儿拿到的物品数量不同。
（2）教师：“现在孔雀们比美结束了，它们很开心，我们来给它们送礼物吧。请小朋友们根据自己手中物品的数量，找到相应数字的孔雀，把礼物送给它。”
（3）幼儿进行游戏，教师巡视指导。
总结
（1）教师：“今天我们和孔雀一起进行了比美大赛，认识了数字 1-5，还学会了点数物品的数量并与数字匹配。小朋友们都很棒！”
（2）教师再次出示数字卡片和孔雀图片，让幼儿巩固数字和数量的对应关系。
六、教学延伸
在区域活动中投放数字卡片和各种数量的物品，让幼儿继续进行点数和匹配的游戏。
让幼儿在生活中寻找数字 1-5，如家里的电话号码、门牌号等。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 6
一、教学目标
学习按物体的一种特征进行分类，能用数字表示分类结果。
培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：按物体的一种特征进行分类，并能用数字表示。
难点：引导幼儿发现物体的不同特征，进行正确分类。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、操作法。
四、教学准备
不同颜色、形状、大小的`孔雀图片若干。
分类盒若干，数字标签 1-3。
背景音乐。
五、教学过程
创设情境
（1）播放音乐，教师带领幼儿模仿孔雀跳舞，进入教室。
（2）教师：“小朋友们，今天孔雀王国要举行一场盛大的比美大赛，我们一起去看看吧。”
观察孔雀图片
（1）教师出示各种孔雀图片，让幼儿观察孔雀的不同特征，如颜色、形状、大小等。
（2）教师提问：“这些孔雀有什么不一样呢？” 引导幼儿回答。
分类活动
（1）教师：“现在我们来帮孔雀们分类吧，看看可以按照什么特征来分呢？”
（2）教师引导幼儿根据孔雀的颜色、形状或大小进行分类，将孔雀图片放入相应的分类盒中。
（3）教师请幼儿说一说自己是按照什么特征进行分类的，并数一数每个分类盒中的孔雀数量。
用数字表示分类结果
（1）教师出示数字标签 1-3，告诉幼儿可以用数字来表示分类结果。
（2）教师引导幼儿根据分类盒中的孔雀数量，贴上相应的数字标签。
（3）教师检查幼儿的分类结果和数字标签是否正确。
游戏：孔雀找家
（1）教师将孔雀图片和分类盒打乱，让幼儿再次进行分类和用数字表示的活动。
（2）教师：“现在孔雀们迷路了，找不到自己的家了。请小朋友们根据孔雀的特征，把它们送回家吧。”
（3）幼儿进行游戏，教师巡视指导。
总结
（1）教师：“今天我们和孔雀一起参加了比美大赛，还学会了按物体的特征进行分类，并能用数字表示分类结果。小朋友们都很聪明！”
（2）教师再次展示孔雀图片和分类盒，让幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸
在区域活动中提供更多不同特征的物品，让幼儿进行分类和用数字表示的活动。
让幼儿回家后和家长一起整理物品，进行分类活动。
中班数学优质课教案《孔雀比美》 7
一、教学目标
认识几何图形（圆形、三角形、正方形），能说出图形的名称。
观察孔雀的尾巴，发现其中的几何图形，并能进行匹配。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：认识几何图形，能进行图形匹配。
难点：观察孔雀尾巴中的几何图形，进行准确匹配。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、探索发现法。
四、教学准备
孔雀图片若干，孔雀尾巴上有不同的几何图形装饰。
圆形、三角形、正方形卡片若干。
操作材料若干，如印有几何图形的卡片、拼图等。
五、教学过程
导入
（1）教师出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。
（2）教师：“小朋友们，看这是什么动物呀？它的`尾巴漂亮吗？今天孔雀们要比一比谁的尾巴最漂亮，我们一起去看看吧。”
认识几何图形
（1）教师出示圆形、三角形、正方形卡片，依次介绍图形的名称和特征。
（2）让幼儿观察卡片，用手指描绘图形的轮廓，说出图形的名称。
观察孔雀尾巴
（1）教师展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀尾巴上的装饰图形。
（2）教师：“小朋友们，你们在孔雀的尾巴上看到了哪些图形呢？我们一起来找一找。”
（3）教师带领幼儿逐一指出孔雀尾巴上的图形，并说出图形的名称。
图形匹配
（1）教师将圆形、三角形、正方形卡片分发给幼儿。
（2）教师：“现在我们来玩一个游戏，把你们手中的图形卡片和孔雀尾巴上的图形进行匹配。看看谁找得又快又准。”
（3）幼儿进行图形匹配游戏，教师巡视指导。
操作活动
（1）教师发放操作材料，让幼儿根据要求进行图形拼图或卡片分类等活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用几何图形创造出不同的图案。
总结
（1）教师：“今天我们认识了圆形、三角形、正方形这三种几何图形，还在孔雀的尾巴上找到了它们。小朋友们都很厉害！”
（2）教师再次出示几何图形卡片和孔雀图片，让幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸
在区域活动中投放更多的几何图形操作材料，让幼儿继续探索和创造。
让幼儿在生活中寻找几何图形，如窗户、饼干等。
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