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中班数学活动：我们的小组教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班数学活动：我们的小组教案，希望对大家有所帮助。
中班数学活动：我们的小组教案 1
活动目标：
1、积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2、体验升入中班的自豪感。
重点难点：
能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。
活动过程：
一、我和那些小朋友在一组？
1、提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
2、引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
3、幼儿自由结伴选组。
二、我们的分组合适吗？
1、根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的'组全是男孩（女孩）怎么办？
2、就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
三、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
（一）我们是××组。
1、幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
2、每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
（二）制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
教后反思：
活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。
中班数学活动：我们的小组教案 2
一、活动目标
巩固对数字 1-5 的认识。
学习按数量进行分组。
培养观察和比较能力。
二、活动准备
数字卡片 1-5。
各种物品（如玩具、水果等）若干。
三、活动过程
导入活动
（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读。
操作与体验
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一些物品。
（2）请幼儿数一数每组物品的数量，并将物品按数量分到相应的数字卡片下面。
交流与分享
（1）请各小组展示自己的`分组结果。
（2）引导幼儿观察和比较不同小组的分组情况。
总结与延伸
（1）总结按数量分组的方法。
（2）鼓励幼儿在生活中运用按数量分组的技能。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿在实际操作中巩固了对数字和数量的认识，提高了观察和比较能力。在活动中可以进一步引导幼儿思考不同的分组方法。
中班数学活动：我们的小组教案 3
一、活动目标
感知 5 以内的数量，并能按数取物。
体验小组合作的乐趣。
发展数学思维和解决问题的'能力。
二、活动准备
不同数量的小卡片（1-5）。
小篮子若干。
三、活动过程
热身活动
（1）玩 “数字蹲” 游戏，复习数字 1-5。
操作活动
（1）教师分发小卡片给幼儿，让幼儿数一数自己手中的卡片数量。
（2）幼儿根据卡片数量，到教师处领取相应数量的物品放入小篮子中。
小组活动
（1）将幼儿分成小组，每组幼儿互相检查对方篮子中的物品数量是否正确。
（2）讨论在小组活动中遇到的问题和解决方法。
总结与分享
（1）请各小组展示自己的成果。
（2）教师总结活动，强调按数取物的重要性。
四、活动反思
本次活动通过实际操作和小组合作，让幼儿更好地理解和运用数字与数量的关系。在活动中可以关注个别幼儿的参与情况，给予适当的指导。
中班数学活动：我们的小组教案 4
一、活动目标
学习 5 以内的数序。
能根据数量进行排序。
培养逻辑思维和动手能力。
二、活动准备
数字卡片 1-5。
不同颜色的珠子若干。
三、活动过程
导入活动
（1）教师展示数字卡片，引导幼儿复习数序。
实践活动
（1）每个幼儿领取一定数量的珠子。
（2）幼儿根据珠子的数量，将其按顺序穿在绳子上。
小组合作
（1）幼儿分组，互相展示和交流自己穿好的珠子。
（2）讨论如何更好地按数量排序。
总结与评价
（1）教师评价幼儿的.作品和表现。
（2）鼓励幼儿在生活中继续练习数序和排序。
四、活动反思
通过本次活动，幼儿在有趣的情境中巩固了数序和排序的知识，同时提高了动手能力和合作意识。活动可以进一步拓展，让幼儿尝试更多复杂的排序方式。
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