中班数学活动《玩纸牌》

中班数学活动《玩纸牌》

　　教学目标：

　　1.理解8以内数的实际意义。

　　2.感知等量物体不同空间的排列形式。

　　3.培养幼儿的合作、与他人交往的能力。

　　教学准备:

　　范作、白卡片（许多）、铅笔、水笔、蜡笔等。

　　教学重点与难点：

　　理解8以内数的实际意义，感知等量物体不同空间的排列形式。

　　教学方法与手段:

　　探索操作法；实物材料辅助教学。

　　活动过程：

　　一、引出活动要求。

　　1.出示范作“纸牌”。

　　师：看老师手里拿的是什么？

　　2.请小朋友四人一组在牌里把小3找出来，认识各种花式。

　　3.再次分组找6，自由说出它的花式。

　　4.师出示10，让幼儿指认。

　　5.提出活动内容。

　　师：这是我做的纸牌，今天我们来开个纸牌加工厂，请小朋友自己来做纸牌。

　　6.引导幼儿了解做纸牌的方法。

　　（1）每人做4张同一数字的纸牌。

　　（2）先在纸牌的一角写上同一个数字，然后再在中间点出相应的点数。

　　（3）4张卡的点子排列要不一样。

　　（4）4张卡片上的点子用不同的颜色来制作。（红、黄、蓝、绿）

　　7.老师进行示范制作。

　　二、引导幼儿做纸牌。

　　1.提出要求。

　　师：每人做4张牌，做好后愿意多做的可再做一些。

　　2.指导幼儿制作纸牌。

　　提醒幼儿每张卡上点子的排列要不一样，要注意用4种不同的颜色制作。

　　3.检查幼儿做的纸牌。

　　老师做质量检验员，检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。

　　听清制作纸牌时的要求。

　　三、组织幼儿玩纸牌。

　　1.请幼儿自由结伴，把纸牌合起来，然后再分一分，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

　　2.老师带幼儿玩一次纸牌，帮助他们理解简单牌游戏的规则。

　　3.组织幼儿继续玩纸牌，关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

　　先完成的一起自由结伴玩牌。看老师跟小伙伴是怎样玩纸牌的。

　　再次自由结伴玩纸牌。

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