小班数学数一数活动教案

时间:2023-06-29 17:12:08 数学教案 我要投稿
  • 相关推荐

小班数学数一数活动教案(精选8篇)

  作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班数学数一数活动教案,希望对大家有所帮助。

小班数学数一数活动教案(精选8篇)

  小班数学数一数活动教案 篇1

  活动目标:

  1、知道10以内数的名称和顺序。

  2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。

  活动准备:

  数学挂图《数一数》

  活动过程:

  一、观察挂图《数一数》

  1、看一看,画面上有哪些动物,分别说出动物的名称。

  2、数一数,图中每种动物的数量各有几个。

  3、说一说,引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

  4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》,引导幼儿掌握数词和量词。

  二、观察画册《数一数》

  1、引导幼儿观看画册,指读儿歌。

  2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。

  三、手指游戏“十个手指头”

  1、教师说儿歌《十个手指头》,幼儿跟读。

  2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

  3、幼儿自由表演儿歌。

  日常生活教育及区域活动投放材料:

  1、引导幼儿观察《看猴山》

  (1)说出猴山上有多少只猴子。

  (2)数一数,树上有几只猴子,荡秋千的小猴有几只,梯子上的小猴有几只等。

  (3)说一说,山上的猴子多还是山下的`猴子多。

  (4)找一找,与照片上相同的小猴子是哪只,体验整体与部分的关系。

  2、在数学活动区,引导幼儿根据数字卡片取出物品数量,学习物品与数字的对应。

  家园共育:

  儿歌有明快的节奏,念起来顺口,容易记住,可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时,可以用一些简短的数数儿歌,如《数字歌》等。

  附:

  数一数

  一头象,两只虎,

  三只熊猫四只鹿,

  五匹马,六只鸭,

  七只小侯八只兔,

  九条金鱼十只鼠,

  大家都来数一数。

  十个手指头

  一二三,爬上山;

  四五六,翻跟头;

  七八九,拍皮球;

  伸出两只手,十个手指头。

  数字歌

  一 一 一,一只小鸡叽叽叽;

  二二二,二只小狗汪汪汪;

  三三三,三只绵羊咩咩咩;

  四四四,四只老鼠吱吱吱;

  五五五,五只布谷咕咕咕;

  六六六,六只小鸭嘎嘎嘎;

  七七七,七只蟋蟀唧唧唧;

  八八八,八只鸭子呱呱呱;

  九九九,九只斑鸠啾啾啾;

  十十十,十只蜜蜂嗡嗡嗡。

  小班数学数一数活动教案 篇2

  一、预设目标

  (一)

  1、认识1~3的字形。

  2、能做1~3数字与数量的对应。

  3、能做1~3数字与点子的对应。

  4、能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

  (二)整合其他智能

  1、语言智能:大胆讲述。

  2、人际智能:学会与他人合作。

  二、活动资源

  1、数字宝宝卡片1~3若干。

  2、事物图片(衣物、水果、饮料、杯子)

  3、点子卡片若干。

  4、儿歌挂图一张。

  5、实物:衣服、水果、饮料等。

  三、示例活动

  (一)教师出示儿歌挂图,用儿歌引入认识数字1~3。

  (二)1、请小朋友再思考:举手回答,小朋友可自由发挥想象力,数字1~3还像什么?如,1还像柱子;2还像大白鹅;3还像麦当劳的标志等。

  2、接下来,兔子朋友要请小朋友们帮个忙,帮他数数他今天去超市买了多少样物品,并用数字宝宝、点子卡片表示出来。

  (三)教师扮演小猫,展示所买到的物品。请一个小朋友上来数一数。

  (四)互动操作:教师出示物品的图片,引导小朋友用数字宝宝和点子卡片来表示,请小朋友轮流上前台操作。

  (五)互动游戏:听音送数字。教师发放1~3数字宝宝给各个小朋友,老师敲击手鼓,小朋友听,听到几下,就送几到老师处。

  四、重点、难点

  (一)重点:1、认识1~3的`字形。

  2、能做1~3数字与数量的对应。

  3、能做1~3数字与点子的对应

  难点:能联系实际生活,把数字用到生活当中去。

  (二)此活动可以采用表演法、操作法、绘画法等方法。

  (五)注意事项

  幼儿在活动中,引导孩子在平时生活中也可以数数字。

  五、活动观察与评价

  幼儿姓名:

  各关键能力

  表现突出

  表现较好

  表现一般

  备注

  数数能力

  能够大胆地在集体面前讲述。

  大胆讲述,学会与他人合作。

  小班数学数一数活动教案 篇3

  设计意图:

  随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入,童谣,这个民族文化宝库中的璀璨明珠,以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词,能唤起幼儿的学习、探索欲望,展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣,使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美,发展想象力。

  活动目标:

  1理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

  2感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

  3学会用简单的线条添画来表达自己的.联想。

  4借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

  2幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

  活动过程:

  一、理解学习童谣(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。

  1、师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?

  有几条小虫?小虫在干什么?

  2、师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

  3、师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

  咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

  4、师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

  5、师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

  粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

  师:桃花树下真热闹,小动物们都说:"桃花树下是我家。"(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

  师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

  小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

  (三)学说童谣1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

  2、完整学说1)、看图学说。

  2)、幼儿有节奏的说。

  二、尝试仿编童谣

  1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

  2、教师请2-3个幼儿仿编

  3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

  童谣数一数一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

  三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

  五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

  七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

  九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

  小班数学数一数活动教案 篇4

  一、教学目标:

  知识与技能:通过观察、实践,按照指定标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。

  过程与方法(复习策略):在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

  情感态度与价值观:经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

  二、教学重点:

  能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。

  三、教学难点:

  发现并提出比较的简单数学问题。

  四、教学过程:

  (一)动手游戏《数一数、比一比》

  谈话:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做(大小)

  (二)说一说

  1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)

  2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。)

  3、看到老师的图片,你还能比较什么?(妈妈的.衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)

  4、同学们观察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!看!出示课件,我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)

  5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。(矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

  6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。

  7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。

  8、小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长?学生自由发挥,肯定起想象的答案。你还能比较什么?

  9、动手涂一涂。出示课件,看到大数受不了了,为什么?(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

  小班数学数一数活动教案 篇5

  教学目标

  1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

  2、初步养成收拾整理的习惯。

  3、学会观察、发现实物的特征,并能根据实物的一个共同特征进行分类。

  4、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣,体验分类活动带来的快乐。

  教学准备

  1、积木若干、水果若干、蔬菜若干。

  2、三个贴有积木标识,水果标识,蔬菜标识的篓子。

  3、课前对幼儿进行分类知识的基本教学。

  教学过程

  一、数数积木有多少。

  (1)积木分一分,教师出示一筐积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

  (2)每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

  二、分水果、分蔬菜。

  (1)介绍活动。教师:这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!

  (2)幼儿个别操作:幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开,并数一数没一种有多少,用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用点子X表示。

  三、幼儿集体操作。

  每组一篓玩具,请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

  四、送玩具回家。

  我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

  请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

  活动反思

  在活动中,幼儿注意力集中,思维活跃,老师抛出去的问题能很快的回应,第一次集体回答的`时候都能及时并正确回答,第二次活动时实物排列的难度加大,幼儿数数的要求自然提高,按照计划得开始让幼儿出现些错误,提醒幼儿细心,耐心,并引导幼儿与老师一起数数;通过错误的发现、讨论、解决,使幼儿掌握一定的数数方式和技巧,操作活动时,也发现了不少幼儿存在的问题,幼儿差异性较大,需继续这方面的连续,缩小幼儿间的差异。

  小班数学数一数活动教案 篇6

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

  2、运用"重组法"改编歌词,并能大胆的唱出新歌词。

  3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战,体验成功的快乐。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

  2、歌词大图谱一份,小图谱3份,操作板3块,休止娃娃和花、云朵。

  3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

  活动过程:

  一、练声《太阳出来了》。

  二、学唱歌曲。

  1、念绕口令,激发兴趣。

  2、师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。

  三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

  师:我也来唱一唱,听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同?

  1、师添加语气词演唱,幼儿感受语气词的有趣。

  2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

  四、改编歌词,并大胆唱出新歌词。

  1、变换图片位置,集体改编歌词并演唱。

  2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

  五、延伸活动

  师:除了我们刚才的几种变法,还有很多种变法呢,我们可以在游戏中继续表演,好吗?

  活动反思:

  对于刚入学的学前班的小朋友来说,他们在家大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的'方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。

  开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇,结合这一特点,我用挂图“校园图”导入,让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务,待小朋友们一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务,此时小朋友会说:“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等,这时,教师因势利导地发问:“小朋友真聪明,数得很好,图上那么多东西,哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说:“数了的用手盖住”, “数一个做一个记号”、“编号”,还有的学生说:“从上面数,再数下面的”这些想法都很好,教师都应及时给予表扬,激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数,我让学生数数自己身上或同学身上的数,再数教室里的数,比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。

  课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中。

  小班数学数一数活动教案 篇7

  【教学内容】

  人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时,主要教学第2—5页的内容。

  【教学目标】

  1、通过观察,帮助学生初步认识1-10各数,培养学生的观察兴趣。

  2、培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。

  3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

  【教学重点】

  指导观察方法。

  【教学难点】

  培养观察兴趣。

  【教学手段】

  根据数学与生活的联系特点,在教学中主要采取情境创设和自主探索的教学方法。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课。

  (课本2,3两页的主题图)

  1、师:这是一个美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么?

  2、仔细观察这幅图,看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚,个数是1的是什么,个数是2的是什么,个数是10的是什么?

  3、学生独立观察。

  二、充分体验,自主探索。

  1、生按1、2、3……的顺序汇报,师板书1、2、3……

  个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

  个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

  个数是3的有……石凳、帽子

  个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问:你是怎么知道有4个垃圾箱的?

  个数是5的有……高楼、

  个数是6的有……花、大树、

  个数是7的有……小鸟、

  个数是8的有……小树

  个数是9的.有……女同学

  个数是10的有……男同学

  (允许学生说10以上的。)

  2、指板书,这些数你能数一数吗?

  3、能完整的说有1个什么,2个……同桌互相说一说。

  4、谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听,说对了要拍手。)

  三、讨论。

  刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论,等一下来汇报。

  四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。

  五、小结:

  这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说一说,你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

  六、板书设计。

  数一数

  小班数学数一数活动教案 篇8

  准备课

  第一课时:数一数

  教学目标

  1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

  2、初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方。

  3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

  教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。

  教学难点:初步体验按顺序数数的.方法。

  教学用具准备

  教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣。

  小朋友们:上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?

  谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?

  (学生交流)

  这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

  二、自主探索,维持兴趣。

  1、初步感知。

  出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

  提问:小朋友,你们知道这是什么地方吗?在美丽校园里,你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。

  师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?

  生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

  生2:这里有一座大楼。

  生3:这里有一面国旗。

  生4:这里有小朋友在踢球,有小朋友在跳绳……

  2、数数交流。

  提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?

  学生先自己数一数,再数给同桌听。

  教师说明:我们在数图中这些人或者物体的个数时,先数比较少的,再数比较多的,也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。

  数出数量是1的。

  师:图中数量是1的有哪些?

  生1:一面国旗,一座楼房,一位老师 ……

  师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?

  生:用1表示。

  出示数字卡片1,老师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。

  数出数量是2的。

  师:图中数量是2的都有哪些?

  生1:有2个同学在跳绳,2个同学在给老师敬礼……

  师:(表扬)同学们观察得非常仔细,有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学很懂礼貌,在向老师问好,可以用几表示?

  生:用2表示。

  出示数字卡片2,请学生读一读。

  依次数出其他数量的事物。

  认读1~10各数。

  按从小到大的顺序读一读这些数。

  教师出示数字卡片1~10,让学生辨认(顺次认、打乱认)。

  3、数数身边的实物。

  三、课堂演练

  练习一 1、2题

  四、小结提升,兴趣延伸

  谈话:数与我们的生活紧紧相连,你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?

  学生自由谈论。

  板书设计

  数一数

  1 2 3 4 5 6 7 8 9

【小班数学数一数活动教案】相关文章:

小班数学活动《数一数》教案11-09

小班数学数一数教案02-07

小班数学教案《数一数》01-07

数学活动教案:数一数(精选13篇)01-07

大班数学活动教案数一数03-21

数学数一数的教案01-03

数学活动教案小班03-27

小学数学数一数教案05-15

小学数学数一数教案01-30