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初一生物《蒸腾作用》教案设计（通用10篇）
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的初一生物《蒸腾作用》教案设计，欢迎大家分享。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 1
教学目标
知识目标
理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
能力目标
通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。
情感目标
通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。
知识体系图解
教材分析
本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。其中蒸腾作用的概念、过程和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体有蒸腾作用以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的。
植物体主要通过叶进行蒸腾作用，因为叶具有适应这种功能的形态结构——气孔。关于气孔对于蒸腾作用的调节机制比较复杂，现行教材未做过多的解释和要求，教师可通过模型或多媒体课件，对此问题进行简单的讲解，只需要让学生对气孔的调节有直观的感受就足够了。
植物散失大量的水分是正常的.生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对植物本身的重要性，甚至会误会这种现象对植物本身是有害的。因此，教师在讲解蒸腾作用的意义时，应该尽量联系学生的生活实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物生活的意义。
教法建议
通常初中学生应该对蒸腾作用有所了解，所以课前可以布置学生在家里进行探索性实验，让学生对蒸腾作用进行初步的探索。
同样，教师也要制作观察蒸腾作用的演示装置。可以按照课本上的要求做，也可以将一个不漏气的干燥的透明塑料袋，套在一片叶上或一个枝条上，袋口一定要扎紧。将这个实验装置放在温暖的地方，过一段时间，就可以看到塑料袋的内壁上有许多水珠。如果用花盆，注意不要连花盆一起套进去，只能套住茎和叶。在套前浇一次水，效果会更加明显。
有关蒸腾作用的过程，可以在黑板上画一个简图来表示（根吸收的水分，经过茎运输到叶并蒸腾出去），或直接通过多媒体课件制作的动画来进行讲解，以利于学生形象地理解这一动态的过程。
关于蒸腾作用降低植物体的温度，使植物体不致被灼伤的问题，可以利用夏天洗澡的例子来说明。夏天洗澡后，留在人体体表的水分蒸发时，会带走人体的一部分热量，从而使人感到凉爽。由这类生活实例再引伸到植物体的蒸腾作用，学生就容易理解了。
教学重难点
重点：蒸腾作用的概念、过程和意义。
难点：蒸腾作用的概念
手段：教师引导学生观察、分析讨论为主的教学方法。
设计思想：
蒸腾作用的概念可以通过学生对实验现象的分析得出。而蒸腾作用的过程可以借助动画或投影让学生有感性的认识，而对于蒸腾作用的意义则可以从生活实际入手，引导学生分析得出。
教学过程：（1课时）
一、导入：
复习提问：根的主要功能是什么？
组织学生回答。
总结，引入新课题：植物体的根吸收水分和无机盐，那么水分进入植物体后是否都被植物体利用了呢？
二、讲授新课：
（一）蒸腾作用的概念：
出示课前准备好的演示实验装置（为了说明叶与蒸腾作用的关系，可以准备一套相同实验装置，只是在叶片上涂抹一层凡士林）
组织学生观察实验现象。
提出问题：
1、塑料袋的内壁有什么物质生成？
2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？
3、水珠是从叶片的什么地方散发出来的？
4、塑料袋内壁上的水珠是以液体的形式从气孔中流出来的？还是以气态形式从气孔中散发出来的？
组织学生分析、讨论，并回答问题。
总结：
1、蒸腾作用是指植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。
2、植物体的各个部分都可以蒸腾水分，但蒸腾水分的主要器官是叶。
（二）蒸腾作用的过程：
提问：植物蒸腾出的水分是由哪来的？
出示投影或动画：演示蒸腾作用水分由根到叶的动态的过程。
提问：
1、植物根毛的作用是什么？
2、气孔的作用是什么？
讲解：
1、土壤中的水分，由根毛进入根内，然后通过根、茎、叶中的导管，送到叶肉细胞。
2、植物体吸收的水分仅有1%左右参加植物体各项生命活动以外，99%左右的水通过气孔散发到大气中。
（三）蒸腾作用的意义：
提问：植物体为什么消耗能量吸收大量的水分，但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然中呢？
引导学生思考下列问题：
1、由于重力的作用，水应该向下流，但植物体中水分却是由下向上的方向流动，原因是什么？
2、无机盐必须以什么方式存在，才能被植物体吸收？
3、为什么夏天在树下会有凉爽的感觉？
组织学生讨论、发言。
总结：蒸腾作用的意义：
1、促进根吸收水分。
2、促进植物体内水分和无机盐的运输。
3、降低植物体的温度，避免灼伤。
讲解：由于植物具有蒸腾作用，大面积的森林可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量，起到减轻干旱、调节气候的作用。因此，我们要进行大面积地植树造林。
板书设计：
一、蒸腾作用的概念：
蒸腾作用：是指水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。
二、蒸腾作用的途径：
土壤中的→水分根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气
三、蒸腾作用的意义：
1、促进根吸收水分。
2、促进植物体内水分和无机盐的运输。
3、降低植物体的温度，避免灼伤。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 2
一、教学目标
知识目标：使学生理解蒸腾作用的概念，掌握蒸腾作用的过程和意义。
能力目标：培养学生的实验观察能力和分析能力。
德育目标：教育学生认识到植物的生命活动及其对环境的影响。
二、教学重难点
重点：蒸腾作用的概念、过程和意义。
难点：理解气孔对蒸腾作用的调节机制。
三、教学方法
讲授法、实验观察法、讨论法。
四、教学过程
导入新课：通过提问“植物吸收的大部分水分到哪里去了？”引出蒸腾作用的主题。
实验观察：进行蒸腾作用的实验，观察塑料袋内壁上的.水珠，并讨论水珠的来源。
概念讲解：通过学生观察实验现象，引导学生归纳出蒸腾作用的概念。
过程分析：利用动画或投影展示蒸腾作用的过程，使学生形象理解。
意义探讨：通过讨论和实例，使学生理解蒸腾作用对植物体和环境的意义。
总结巩固：总结本节课内容，布置课后作业。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 3
一、教学目标
知识目标：了解蒸腾作用的概念、过程及其对植物体的意义。
能力目标：培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
思想教育：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
二、教学重难点
重点：蒸腾作用的过程和意义。
难点：设计实验证明叶的蒸腾作用。
三、教学方法
演示法、观察法、分析法。
四、教学过程
导入新课：通过生活中的现象（如树林多的地方空气湿润）引出蒸腾作用。
实验演示：演示蒸腾作用的实验，观察塑料袋内壁上的水珠，并讨论水珠的.来源和形成过程。
观察气孔：利用显微镜观察植物叶片的气孔，了解气孔的结构和功能。
概念讲解：通过学生观察实验现象和气孔结构，引导学生归纳出蒸腾作用的概念。
意义探讨：通过讨论和实例，使学生理解蒸腾作用对植物体的意义。
巩固练习：设计实验证明叶的蒸腾作用，培养学生的实验操作能力。
总结反思：总结本节课内容，布置课后作业。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 4
一、教学目标
知识目标：掌握蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
能力目标：培养学生的实验观察能力、分析能力和创新能力。
德育目标：教育学生爱护植物，珍惜水资源。
二、教学重难点
重点：蒸腾作用的'概念、过程和意义。
难点：理解蒸腾作用对植物体和环境的影响。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程
导入新课：通过视频或图片展示蒸腾作用的现象，引出蒸腾作用的主题。
实验观察：进行蒸腾作用的实验，观察塑料袋内壁上的水珠，并讨论水珠的来源和形成过程。
多媒体展示：利用多媒体展示蒸腾作用的过程和植物体内水分的运输路径，使学生形象理解。
讨论分析：组织学生讨论蒸腾作用对植物体和环境的影响，培养学生的分析能力和创新能力。
意义探讨：通过讨论和实例，使学生理解蒸腾作用对植物体和环境的意义。
应用拓展：讲解蒸腾作用在生产、生活中的应用，如植树造林、提高居住环境质量等。
总结反思：总结本节课内容，布置课后作业。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 5
教学目标：
知识目标：使学生了解蒸腾作用的概念，掌握蒸腾作用的过程及其对植物生活的重要性。
能力目标：培养学生的实验观察能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生实事求是的'科学精神。
教学重点：
蒸腾作用的概念和过程。
蒸腾作用对植物生活的重要性。
教学难点：
蒸腾作用的概念理解。
气孔对蒸腾作用的调节机制。
教学过程：
导入新课：
通过提问引入：植物体从土壤中吸收的水分，大部分都去了哪里？
展示实验装置：将植物枝条分别插入装有水的试管中，用塑料袋罩住，观察水珠的生成。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的概念：植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。
展示蒸腾作用的过程：通过动画或投影片，展示水分从根到叶的运输和散失过程。
讨论蒸腾作用的意义：降低植物体的温度，促进根对水分的吸收和无机盐的运输。
实验观察：
学生分组观察蒸腾作用的实验现象，记录并讨论实验结果。
教师引导学生分析实验现象，得出结论。
巩固练习：
提问：蒸腾作用主要发生在植物的哪个部位？为什么？
学生回答，教师点评。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和意义。
强调蒸腾作用对植物生活的重要性。
作业布置：
完成课后习题，巩固所学知识。
观察身边的植物，思考蒸腾作用在自然界中的作用。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 6
教学目标：
知识目标：使学生理解蒸腾作用的概念，掌握蒸腾作用的过程和影响因素。
能力目标：培养学生的实验能力和科学探究能力。
情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
教学重点：
蒸腾作用的过程和影响因素。
气孔对蒸腾作用的调节。
教学难点：
气孔对蒸腾作用的调节机制。
蒸腾作用与人类生产生活的关系。
教学过程：
导入新课：
通过生活实例引入：夏天在树下乘凉会感到凉爽，为什么？
展示蒸腾作用的实验装置，激发学生的好奇心。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的概念和过程。
展示气孔的'结构和调节过程，解释气孔对蒸腾作用的调节机制。
讨论蒸腾作用的影响因素：温度、光照、湿度等。
实验探究：
学生分组进行蒸腾作用的实验探究，观察并记录实验现象。
教师引导学生分析实验现象，得出结论。
讨论交流：
学生分组讨论蒸腾作用对植物生活的重要性。
教师引导学生思考蒸腾作用与人类生产生活的关系。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和影响因素。
强调蒸腾作用对植物生活和人类生产生活的重要性。
作业布置：
完成课后习题，巩固所学知识。
观察身边的植物，记录蒸腾作用的现象，并尝试解释其原理。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 7
教学目标：
知识目标：使学生掌握蒸腾作用的概念、过程和意义。
能力目标：培养学生的实验观察能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱生命、尊重自然的情感。
教学重点：
蒸腾作用的概念和过程。
蒸腾作用对植物生活的意义。
教学难点：
蒸腾作用的概念理解。
气孔对蒸腾作用的调节机制及其与植物生活的关系。
教学过程：
导入新课：
通过生活实例引入：人们在树林多的地方会感到空气湿润，为什么？
展示蒸腾作用的实验装置，激发学生的'探究欲望。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的概念和过程，通过动画或投影片展示水分从根到叶的运输和散失过程。
讲解气孔的结构和调节过程，解释气孔对蒸腾作用的调节机制。
讨论蒸腾作用对植物生活的意义：降低温度、促进水分和无机盐的运输等。
实验观察与分析：
学生分组观察蒸腾作用的实验现象，记录并讨论实验结果。
教师引导学生分析实验现象，得出结论，并解释蒸腾作用的过程和影响因素。
拓展延伸：
引导学生思考蒸腾作用与人类生产生活的关系，如植树造林、提高居住环境质量等。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，进行师生交流。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和意义。
强调蒸腾作用对植物生活和人类生产生活的重要性。
作业布置：
完成课后习题，巩固所学知识。
观察身边的植物，记录蒸腾作用的现象，并尝试解释其原理。
查阅相关资料，了解蒸腾作用在自然界中的其他作用。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 8
教学目标：
知识目标：使学生理解蒸腾作用的概念，知道叶是蒸腾作用的主要器官，以及蒸腾作用对植物生活的重要性。
能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析能力。
情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。
教学重难点：
重点：蒸腾作用的概念和过程。
难点：设计实验证明叶的.蒸腾作用。
教学过程：
导入：
通过生活中的实例，如人们在树林多的地方会感到空气湿润，引出蒸腾作用的话题。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的概念，即植物体内的水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程。
展示蒸腾作用的实验装置，如用塑料袋罩住植物的茎叶，观察水珠的生成。
通过显微镜观察植物叶片的气孔，理解气孔是蒸腾作用的主要结构基础。
学生活动：
学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
讨论实验现象的原因，得出蒸腾作用是通过叶进行的结论。
巩固练习：
通过提问和讨论，巩固学生对蒸腾作用概念、过程和意义的理解。
布置作业，让学生查阅资料，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和意义。
强调蒸腾作用对植物生活的重要性。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 9
教学目标：
知识目标：理解蒸腾作用的概念，掌握蒸腾作用的过程和意义。
能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验设计能力。
情感态度价值观：激发学生对生命科学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
教学重难点：
重点：蒸腾作用的过程和意义。
难点：理解气孔对蒸腾作用的调节机制。
教学过程：
导入：
通过视频或图片展示蒸腾作用的实验现象，如塑料袋内壁上的水珠，引出蒸腾作用的话题。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的'概念和过程，重点解释气孔在蒸腾作用中的作用。
通过动画或投影片展示蒸腾作用的过程，帮助学生理解。
学生活动：
学生分组设计实验，验证蒸腾作用是通过叶进行的。
观察并记录实验现象，讨论得出实验结论。
巩固练习：
通过提问和讨论，巩固学生对蒸腾作用概念、过程和意义的理解。
布置作业，让学生查阅资料，了解蒸腾作用在自然界水循环中的作用。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和意义。
强调蒸腾作用对植物生活和自然界水循环的重要性。
初一生物《蒸腾作用》教案设计 10
教学目标：
知识目标：掌握蒸腾作用的概念、过程和意义，了解气孔对蒸腾作用的调节。
能力目标：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
情感态度价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养尊重生命、热爱自然的情感。
教学重难点：
重点：蒸腾作用的概念、过程和意义。
难点：理解气孔对蒸腾作用的调节机制，以及蒸腾作用对植物生活的影响。
教学过程：
导入：
通过生活中的实例，如夏天在树下会感到凉爽，引出蒸腾作用的话题。
讲授新课：
讲述蒸腾作用的概念和过程，强调气孔在蒸腾作用中的'作用。
通过实验演示蒸腾作用的现象，如用塑料袋罩住植物的茎叶，观察水珠的生成。
讲解蒸腾作用对植物生活的影响，如降低植物体的温度、促进根对水分的吸收等。
学生活动：
学生分组进行实验，验证蒸腾作用的过程和意义。
观察并记录实验现象，讨论得出实验结论。
小组汇报实验结果，全班讨论交流。
巩固练习：
通过提问和讨论，巩固学生对蒸腾作用概念、过程和意义的理解。
布置作业，让学生查阅资料，了解蒸腾作用在农业生产中的应用。
小结：
总结蒸腾作用的概念、过程和意义。
强调蒸腾作用对植物生活和农业生产的重要性。
鼓励学生继续探索生命科学的其他领域。
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