初中生物教案

时间：2023-01-21 16:56:10 生物教案我要投稿

初中生物教案精选

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的初中生物教案精选，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生物教案精选

初中生物教案精选1

　　知识与技能

　　1、积累词语;

　　2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况;

　　3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力;⑷分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。过程与方法

　　以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨;讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。

　　情感态度与价值观

　　了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。

　　教学重点

　　理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

　　教学难点

　　如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　“生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。

　　二、检查预习

　　1、注音

　　劫掠(lüě)栖息(qī)藩篱(fān)归咎(jiù)

　　2、释词

　　失衡:失去平衡。

　　藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。

　　监控：监测的控制。

　　归咎：归罪。

　　啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。

　　在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。

　　五彩斑斓):五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。

　　束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。

　　物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。

　　无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。栖息:停留，休息。(多指鸟类)

　　始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。厄运：困苦的遭遇。

　　为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。

　　酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、什么是“生物入侵者”?

　　课文第一段。

　　2、本文向我们还介绍了哪些内容?

　　本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原

　　因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。

　　三、划分课文结构，归纳文章说明顺序

　　1、结构

　　第一部分(1)介绍什么是生物入侵者。

　　第二部分(2—4)生物入侵者与非生物入侵者的介绍。

　　第三部分(5)新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。

　　第四部分(6-7)两种不同态度(截然相反)。

　　第五部分(8)通过议案、成立部门。

　　2、说明顺序

　　本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题(议题)，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。

　　四、课文赏析

　　1、根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义

　　生物入侵者：指原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的`生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物

　　2、“生物入侵”给人类社会带来的危害是什么?

　　一种是某些本土物种灭绝，一种是耗费大量钱财。

　　3、针对生物入侵者，各国采取了什么措施?

　　最后一段

　　五、总结全文

　　这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

　　六、作业布置

初中生物教案精选2

　　[教学目标]

　　1、了解文章说明对象的特点;

　　2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用;

　　3、初步认识说明的逻辑顺序。

　　[教学重点]

　　1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施;

　　2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。

　　[教学难点]

　　正确分析说明方法的作用。

　　[课时]一课时[课型]自读

　　[教具]多媒体辅助

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　1、投影设置悬念(嘘!下面有一个秘密!)

　　2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原产于美洲的一种蚊子。像黑斑蚊这样的物种还有很多，它们有一个统一的名字——(学生齐答)生物入侵者!教师投影课题，展示图片。(投影)

　　二、整体感知

　　(一)教师引导：到底什么是生物入侵者呢?请同学们放声朗读课文的第一自然段，寻找答案，补全填空。教师投影朗读要求。(投影)

　　(二)学生按教师的引导朗读课文，寻找答案，补全填空。课堂交流。

　　(三)教师投影明确答案。(投影)

　　三、知识拓展

　　(一)教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过没有?大家把这种句式表达的意思叫做什么?

　　(二)学生活动：学生们踊跃回答：在数学、物理、生物等学科中都见到过。这样的句式叫做定义。

　　(三)教师点拨：这是第一种说明方法——下定义——一目了然。

　　(四)教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种?学生回答：比喻。

　　(五)教师点拨：这是第二种说明方法——打比方——生动形象。(投影)

　　三、重点研读：

　　(一)教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢?请大家快速默读文章的2——8自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者找一找老师提示给你的几个问题的答案，同时标出自己读不准的生字词。(投影要求)

　　(二)学生活动：学生按照教师的引导，默读课文，标出生字词，找出问题答案。

　　(三)教师指导：1、出示例句，明确字音。2、明确问题答案，理清文章思路。3、明确说明顺序。(板书)

　　(四)教师引导：大家对文章中介绍的知识相信吗?为什么?(投影问题)

　　(五)学生活动：学生各抒己见，引出举例子、列数字两种说明方法?

　　(六)教师讲解：举例子、列数字的说明作用。(投影落实)教师小结说明方法。

　　(七)投影课文小结，学生齐声朗读，巩固课堂教学成果。

　　四、拓展延伸

　　(一)投影图片，认识现实中的“生物入侵者”。

　　(二)学生合作学习：小组交流，你在生活中发现过生物入侵者吗?用什么方法防止?

　　(三)学生课堂交流，资源共享。

　　五、布置作业

　　制作展板。

　　[板书]生物入侵者

　　梅涛

　　定义——危害——途径——态度——措施

　　(逻辑顺序)

　　教学反思：

　　对于本节课的教学，我感觉较好的.完成了教学目标，实现了教学设想。具体的优缺点如下：

　　优点：

　　1、重点难点设置适当，在教学中，突出了重点，难点突破较为得当;

　　2、教学过程的设计新颖，有展示个性的环节;

　　3、课堂气氛活泼有序，能充分的调动学生的积极性;

　　4、多媒体辅助效果较好。

　　不足：

　　对文本的解读还不够深入;

　　2、教学语言还应该更加规范;

　　3、知识点的讲解还要更准确;

　　4、课堂容量还能够更大一些。

　　5、加强交流、学习，掌握最新的课堂教学的手段和方法。

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初中生物教案09-02