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《环境对生物的作用》教案设计
一、【教材分析】
本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
探究的每一个步骤，教师不要直接告诉学生，而应引导学生积极地思考。例如，教师可要求学生根据探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，或本探究的第一段文字呈现的问题情境，引导学生提出问题；假设不是随便作出的，应有一定的依据，教师应引导学生围绕提出的问题，根据学生已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法。在实验法中，控制变量和设置对照是设计实验方案必须处理好的两个关健问题，教师可多举例子帮助学生理解这两个关健步骤。
有关生物因素对生物的影响，教师可让学生列举生活中常见的事例，从而归纳出生物与生物之间捕食、竞争和合作关系。
二、【学情分析】
通过对生命演化的学习，学生已初步了解地球上多种多样的生物是生物进化的结果，也是生物与环境相互作用的结果。在七年级上册，学生已经学习了生物的生活环境——生物圈和栖息地，初步认识到生物的生存离不开一定的环境；通过学习多彩的生物世界，知道了不同的生物类群生活在不同的环境中。但是，学生不知道环境中有哪些因素、通过何种方式影响着生物的生存。本节课就从非生物因素和生物因素两个方面探究环境对生物的作用，内容看似简单，但要让学生确立“生物与环境之间是一个不可分割的整体”这一观点，还是有一定的难度。在教学中，要充分利用教科书，认真组织“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”
这一探究活动，结合自然界的实例，充分利用多媒体和图片，帮助学生初步确立这一基本的生物学观点。
三、【教学目标】
1、知识目标：
①举例说出光、温度、空气、水分等是生物生存的环境条件。②讨论理解光、温度、空气、水分等因素对生物生活的影响。（重点）③学会区分影响生物生活的生物因素。④举例说明生物与生物之间有密切的联系。2、能力目标：
①通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。（难点）
②体验科学探究的一般过程，模仿控制实验变量和设置对照实验，认同科学探究的严谨性。
3、情感目标：
①培养学生实验操作的能力、严谨科学的态度和关爱生物的情感。②培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
四、【教学方法及学法指导】
重视对实验的设计与参与，让学生学习生物学的热情高涨，并且在学习中提升能力获
得知识，使单调的课堂生动起来。通过小组合作、交流探讨的方式让学生积极参与、主动探究、合作学习，在活动中建构起自己的认知内容，同时学会合作交流，体现集体的智慧和力量。“自主、合作、探究、发现、交流”的学习方式。突出活动的组织设计与方法的引导，突出创新精神和实践能力的培养。
五、【课前准备】
1、教师准备：
（1）制作多媒体课件；鱼类洄游、春兰秋菊等生活的场景和环境污染的图片；本节课的知识结构图示。
（2）探究实验器材：黄粉虫幼虫若干（至少保证每个实验台上有十条）；镊子、大培养皿、麦麸、米糠、树叶等混合而成的食料；玻璃板（或透明塑料板）、不透光的纸盒和纸板秒表，手电筒或电灯。实验报告表。
2、学生准备：课前观察周围生物与环境的关系、学生四人一组确定好实验组、预习本节课内容并查阅相关资料。
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