小学一年级科学教案

时间:2024-11-08 15:40:16 其它教案 我要投稿

(合集)小学一年级科学教案9篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小学一年级科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(合集)小学一年级科学教案9篇

小学一年级科学教案1

  大自然中的发现

  一、教学目标

  1、科学知识:认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。

  2、科学探究:培养观察、比较、分类能力。

  3、科学态度:细致观察,如实描述,激发学生进一步探索自然的兴趣。

  4、STSE:爱护环境,不破坏环境,引导学生建立科学与技术的关联。

  二、教学准备

  分组材料:放大镜,塑料托盘,自己考察带回来的自然物品

  教师准备:实物投影

  三、教学时间1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  提问:1、观察物体,需要哪些感官参与?用感官观察时要注意些什么?

  2、达尔文是怎样考察大自然的?

  (二)新课学习

  1、观察自己采集的大自然的'物品

  (1)学习使用放大镜

  教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄,眼看镜片中的物象,调整镜片距离物体的远近,直至看到清晰放大的物象,然后学生练习。

  教师巡视指导并警示学生注意安全,例如“不要用放大镜对着太阳看,以烧伤眼睛”。

  (2)小组内分享自己带来的物品,讨论怎么观察每个物体(借助感官和工具)。

  (3)指导制订观察计划(包括观察时组内成员怎样分工,如何做观察记录)。

  (4)学生观察。

  2、给自己采集的大自然的物品分类

  (1)确定分类的标准(一分为二)

  (2)自行分类

  (3)展示分类结果,小组内交流,相互评价

  (4)扩大物品范围(由个人物品到全组物品)再次分类

  (5)继续扩大物品范围(由小组到全班)再次分类

  (6)发现问题:物品越多,一分为二的分类标准比较难找。

  (7)教师指导:将物品按照有生命和无生命划分。

  3、考察交流会

  (1)组内整理观察过程中产生的问题

  (2)全班交流,问题汇总

  (3)小结:在观察的基础上,我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题,不断地解决问题,使得科学不断进步的。

  4、拓展—来自大自然的艺术

  (1)教师展示叶画、石头拼图作品

  (2)学生创作

  (3)学生作品展示

  (三)整理材料,下课。

小学一年级科学教案2

  教学目标:

  一、科学知识:能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。

  二、科学探究

  1、能利用多种感官观察物体的外部形态

  2、能用语言描述观察的结果。

  3、能与同学讨论、交流感官的作用。

  三、科学态度

  1、能对用感官观察表达出深厚的兴趣

  2、能如实地描述观察到的现象。

  3、愿意与他人分享交流进行合作学习。

  四、科学、技术、社会与环境。

  了解人的感官是我们学习科学的好帮手。

  教学准备

  教师与学生共同准备:水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。

  教学过程;

  (一)、情境与问题

  1、先猜谜语。上边草,下边草,中间一颗黑葡萄,是什么?东一片,西一片,猜不着,听听看。

  2、感觉器官能帮助我们做什么?

  (二)、探究与发现

  活动一、观察苹果

  1、制订计划,你想用什么感官观察?怎么观察?观察时要注意什么?

  老师启发,一看二闻三尝。看一看,摸一摸,闻一闻,尝一尝,注意安全卫生。

  2、搜集证据学生开始利用感官观察。给足学生观察的时间。

  3、处理信息。

  4、表达交流。让小组间交流,全班交流。

  5、得出结论:得出各种感官的作用。

  活动二、盒子里有什么?

  分组实验,让每个学生都能体验到。

  (三)、应用与拓展

  1、采用分组讨论,全班交流的方式,让学生先跟本小组同学说说自己的想法,再全班交流。

  2、鼓励学生大胆发言。适时启发。

  3、如何正确使用感觉器官

  学生可以从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行交流。

  总结:

  正确用眼:时间不要太长,要休息,不要总看近处的物体。

  正确用耳:不要长时间用耳机,打电话时左右耳轮换。遇到大的声响要捂耳朵。

  正确用鼻:不认识的物体不要随便闻,远离刺激性物体。

  正确用舌:不认识的物体不要随便尝,太热或太冷的东西不要尝。

  正确用肤:不要用手摸太热或太冷的物体。

  一、教学目标

  1、科学知识

  认识物体和人的外部特征。

  2、科学探究

  经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。

  3、科学态度

  勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度

  二、教学准备

  分组材料:不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。

  教师准备:体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等

  三、教学时间1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  1、猜一猜:哪根棒更长?

  (教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长?)

  2、怎么证明自己的判断是否正确?

  (两根木棒并排放在一起,对齐一端,观察另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。

  (二)新课学习

  1、用眼睛观察比较物品

  (1)提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的`?

  (2)提供同色(绿色)、同形状积木2块,同色(红色)不同形状积木2块

  思考:这4块积木颜色都相同吗?形状都相同吗?你怎么知道的?

  (3)提供更多的积木块,增加比较的灵活性

  2、借助多个感官观察比较物品

  (1)提供两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个球有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  (2)提供两个有较多不同点的玩具球和积木块,比较它们的不同和相同。

  思考:这2个物品有哪些相同和不同?你怎么知道的?

  3、总结(重点总结比较方法)。

  4、找我们自己的不同和相同

  (1)学生两人一组,先借助感官找不同(例如高矮、胖瘦、说话声音等),再找相同(例如身体的各个组成部分、人的共同特征等)。

  (2)借助工具进行观察比较(例如用笔画出脚的轮廓,用电子秤称量)。

  (三)整理材料、下课

  认识感官

  教学目标

  1、通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官(感官了)。

  2、观赏视或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

  3、在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

  教学重、难点

  重点:知道利用感官观察,可以获得关于事物的很多信息。

  难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

  课前准备:各种声音的录音片段。

  课时安排:1课时、

  教学过程

  一、了解感官

  我们用什么来观察?

  用哪里来看?——眼睛。(眨眨眼睛)

  用哪里来听?——耳朵。(摸摸耳朵)

  用哪里来闻?——鼻子。(用力深吸一口气)

  什么器官让我们吃出味道呢?——嘴巴(伸出舌头)

  人体的感觉器官是什么呢?——皮肤(摸摸自己的皮肤)

  整理学生对感觉的已有认识,激发兴趣,引入利用感官进行的观察活动。

  二、眼睛

  用眼睛看,你能找到几种动物?

  1、观察教材中森林的图片,你找到了什么小动物?

  2、这个小动物是什么样的?

  3、什么颜色?什么形状?什么大小?

  三、耳朵

  用耳朵听,你听到了什么?

  1、多媒体播放各种声音(雨滴、照相机、小鸟、救护车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声?)

  2、竖起耳朵,你听到的是什么声音?

  3、声音好听吗?大声吗?你觉得大概是发生了什么事?

  四、鼻子

  1、你记得什么东西是香的?什么东西是臭的?

  2、你喜欢什么样的味道?

  3、我们什么时候会用到我们的鼻子?

  4、不认识的东西可以用随便用鼻子去闻吗?可能会有什么后果?

  五、拓展

  1、你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?

  2、既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候,该怎么办呢?(作为课后思考)

小学一年级科学教案3

  教学目标:

  一、科学知识

  1、能说出金鱼的特征:需要食物、会呼吸、能运动。

  2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

  二、科学探究

  1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

  2、能用语言描述观察的结果。

  3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

  4、能对本课的学习进行反思与评价。

  三、科学态度

  1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

  2、能如实地讲述观察到的'现象。

  3、愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达并讲述自己的观点。

  四、科学、技术、社会与环境。

  1、了解动物与人类生活的密切关系。

  2、在认识动物、利用动物资源时,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类和谐相处。

  教学准备:

一、教师准备:看视频,鱼缸、金鱼。

  二、学生准备:《科学学生活动手册》

  教学过程:

  一、情境与问题

  同学们,你们看老师这节课给你们带来了哪位动物朋友?看鱼缸中的金鱼。你们喜欢他们吗?它们有什么特点?这节课我们就一起来观察金鱼吧。

  二、探究与发现。

  1、作出假设:“通过上节课的学习,我们知道动物需要食物,能运动、会呼吸,你觉得金鱼有这方面的特点吗?”思考

  2、制订计划。你需要观察什么?怎么观察,需要准备什么材料?

  3、搜集证据。学生观察金鱼,找出证据。

  喂鱼,不要多喂。看视频。金鱼会呼吸。观察时要保持安静,不要打扰金鱼。

  4、处理信息。把观察到的金鱼特点及时记录在《科学学生活动手册》。

  画一画,只要像就给予肯定。

  5、表达交流。你是怎么做的?你观察到什么,你认为金鱼需要食物吗?能运动吗?会呼吸吗?

  6、得出结论:金鱼需要食物,能运动,会呼吸。

  三、应用与拓展

  课下亲自养金鱼,有鱼的就要多观察,鱼除了吃饭,呼吸,动物外还会做什么?

小学一年级科学教案4

  【教学目标】

  1、认识本课生字和有生字组成的词语。

  2、能正确流利有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

  【教学重点、难点】

  1、能正确熟练地认识本课生字词。

  2、理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义。

  【教学过程】

  一、开门见山解题质疑

  1、谈话出示课题。

  2、质疑:

  题目中的“我”指的是谁?

  3、让学生带着问题自由读课文,思考下面问题:

  ⑴ 文中的“我”指的是谁?

  ⑵ 王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  ⑶ 课文有几个自然段,在自然段后面标上序号。

  ⑷ 课文主要写了一件什么事?

  ⑸ 王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声?

  ⑹ 你应该向王宁学习什么?

  二、初读课文,认识生字,清除障碍

  1、自由读课文,边读边标出本课生字及词语。

  2、同桌小组见交流。

  3、读后检查:

  ⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

  ⑵ 出示小黑板:

  学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体

  (自由读、指名读、小组读、集体读。)

  ⑶ 课文分几个自然段,指名说出序号。

  三、精读课文回答问题

  1、教室里静悄悄的,大家都在想。

  (从“静悄悄”体会到了什么?)

  2、突然,王宁站起来对说:“我选我”。

  (从“突然”体会到了什么?)

  3、王宁选自己做什么,为什么要选自己?

  4、王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

  (从“一片掌声”体会到了什么?)

  四、再读课文,突破教学重难点

  1、教师适当点拨:

  ⑴ “静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

  ⑵ “我选我”:

  ① 说明王宁勇敢。

  ② 体现王宁真心实意的为大家服务。

  ⑶ 同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同,不是选别人而是选自己,出乎同学们的意料。

  2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心,而且相信他一定能当好,所以鼓掌表示同意。

  3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话,让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

  4、指导朗读。

  (读出课文的`思想感情。)

  五、 巩固练习

  1、看拼音读词语:

  xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

  学 校 教 室 亲 切 响 声

  bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

  班 长 委 员 集 体 一 样

  2、照课文内容填空:

  王宁和李小青是( ),王宁像李小青一样( ),( ),我要学习王宁热爱( ),( )集体,乐意为大家服务的好品质。

  3、假如你参加班干部竞选,你准备怎么做,讲些什么?试说一说。

  4、自由组合,分角色读课文。

  六、课堂小结

  这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习,热爱劳关心集体、乐意为集体做好事,成为德、智、体全面发展的有用人才。

  内容概括:这篇介绍了关于《我选我》教学设计5,希望对你有帮助!

小学一年级科学教案5

  教学目标:

  一、科学知识:能说出周围常见的植物的特征。

  二、科学探究

  1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。

  2、能初步感知科学探究需要制订计划。

  3、能利用多种感官观察植物的外部形态。

  4、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

  5、能对本课的学习进行反思与评价。

  三、科学态度

  1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。

  2、能实事求是,客观描述对常见植物的观察和发现。

  3、交流过程中愿意和他人分享自己对常见植物的理解,具有很好的合作意识。

  四、科学技术社会与环境

  在认识植物、利用植物的时候,一定要爱护植物,保护植物资源的繁盛。

  教学准备:

  一、教师准备:仙人掌、白萝卜、松枝、荷花、向日葵,银杏叶,牵牛花,水稻,洋葱、橘子,葱,芹菜、月季。

  二、学生准备:《科学学生活动手册》、笔。

  教学过程

  一、情境与问题

  1、教师出示教材图片,让学生说一说是否认识这些植物,然后直接引入问题“这些植物有什么特点?”

  2、这节课老师给同学们带来了些什么,大家快看?今天这节课我们就来观察这些植物的特点!

  二、探究与发现

  活动一、观察植物的颜色和形状

  我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。把观察到的特点记录在活动手册第七页。观察完全班交流。

  活动二、闻气味辨植物。

  游戏规则:蒙上眼睛,只能用鼻子闻,不能用手拿,其他同学不能提示。

  小组活动,其中三个成员用手帮着拿植物,一名同学用鼻子闻,组内成员轮流进行活动。

  三、应用与拓展

  1、出示不同实物。

  2、分组讨论,全班交流。比较花生、葡萄、国槐的不同特征。老师适时提示。

  轮子的`故事

  教学目标:

  1、激发学生对探究身边的物品———衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动

  2、培养学生观察和比较能力

  3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

  重点:

  1、激发学生对探究身边的物品———衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动

  2、培养学生观察和比较能力

  3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

  难点:

  1、激发学生对探究身边的物品———衣服的科学的兴趣:认真参与观察,比较分类和制作等活动

  2、培养学生观察和比较能力

  3、指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的

  教法:

  探究法

  课前准备:

  1、衣服的图片

  2、学生自带一件最喜欢的衣服

  3、各种特殊衣服的图片

  4、制作材料和工具

  教学流程:

  认识学生自己的衣服,搜集衣服资料,给衣服分类,认识特殊的衣服,整理自己的衣柜

  教学过程:

  活动1:认识学生自己的衣服

  1、穿上自己喜欢的衣服

  2、引导学生在颜色,大小,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等方面比较相同和不同

  3、出示图片

  活动2:给衣服分类

  1、观察和比较教师和学生搜集的各种各样的衣服

  2、学生给衣服分类

  3、汇报分类方法

  活动3:认识特殊的衣服

  1、出示书中的图片认识特殊的服装

  2、引导学生说出其他有特殊用途的衣服

  活动4:整理自己的衣柜

  1、学习集中存放衣服的方法

  2、作业:整理自己的衣柜

  课后小结:

  激发了学生探究科学的兴趣,使学生能积极、团结合作地参与服装的研究,了解服装在不同时期的变化,初步了解了科学技术对人类生活的影响。

  多样的天气

  一、教学目标

  (1)科学知识

  知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

  (2)科学探究

  初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察,并记录天气现象的过程。

  (3)科学态度:培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。

  (4)STSE:了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

  二、教学准备

  各种天气的图片、录像,天气符号图片,活动手册

  三、教学时间1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  天气,与我们密切相关。这节课,我们要开始学习有关天气的科学。

  (二)新课学习

  1、认识天气现象和天气符号

  (1)这是什么天气?

  依次出示晴、阴、雨、雪、风、雾等不同天气的图片,调动学生的生活经验。

  (2)找晴天和阴天的特征

  首先出示不同地点的晴天图片,找晴天的主要特征(太阳没有被云遮住)。

  接着出示不同地点的阴天图片,找阴天的主要特征(太阳被云遮住了)。

  (3)用符号表示晴天和阴天

  首先同时出示同一地点的晴天和阴天图片两张。提问:用图形符号表示晴天和阴天,怎么画才好区分呢?学生试画,然后交流。最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号,与之对照。

  (4)用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。找上述每种天气的主要特征。学生试画,然后交流。最后出示教材所画的相应天气符号,与之对照。

  (5)看符号认天气

  出示不同的天气符号,学生认天气。

  2、观察记录一周天气现象

  (1)明确任务

  任务1:同一地点,不同时刻,天气会相同吗?(例如,学校,每天9点、12点、下午3点)

  任务2:不同地点,同一时刻,天气会相同吗?(例如,不同区域的两家住地,每天7点)

  (2)领取任务

  同学们选择任务,相同任务的几个人组成小组。

  (3)记录指导

  (4)交待注意事项课后观察,坚持观察一周。及时记录和交流。注意安全。

  3、说一说获取天气信息的方法

  (1)亲自观察、测量

  (2)电视、广播中播放的天气预报

  (3)其他有天气信息的设备或人员

  (三)整理,下课。

小学一年级科学教案6

  [教学目标]

  过程与方法:

  1、能够通过云的形状和颜色判断哪种云会下雨。

  2、初步了解雨量器的工作原理。

  知识与技能:

  1、认识常见的几种云,知道哪种云可能会下雨。

  2、知道制作简易雨量器,并知道怎样使用。

  情感、态度与价值观:

  1、愿意研究和制作雨量器。

  2、愿意和雨水亲近,体验大自然的感觉。

  [教学准备]学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸。

  [课时安排]1课时

  [教学过程]

  1、从观察自然界的云朵引入教学。通过观察云朵,思考:什么样的云会下雨?讨论:什么样的云会下大雨,什么样的云会下小雨,什么样的云不会下雨?指导学生了解积云、卷云、高层云一般不会下雨;积雨云、云层云有可能会下雨。

  2、怎样才能知道一场雨下得有多大。学生根据经验或者感受,也许不能准确描述一场雨到底下得有多大。因此,要引入雨量器的概念,使学生知道雨量器是测量雨量大小的科学仪器。

  (1)讨论本地一般雨下得有多大?鼓励学生说出他们是日常生活经验中得到的雨量的概念,如看水花和积水等。

  (2)介绍用小尺、刻度来测量雨的大小的方法。讲解雨量器是用来测量雨的'一种工具。

  (3)了解雨量器的制作方法和制作过程;教师演示如何将胶带贴在塑料杯上。

  (4)讨论为什么在有的雨量器的底部经先倒进一些水。

  (5)学生把刻度贴在杯子上后,在上面写上自己的名字。

  (6)把学生带到选好收集雨的地方,模拟雨云用喷壶向雨量器里“降雨”。

  (7)指导学生读出雨量的大小。当学生带着他们的雨量器回教室的时候,提醒他们走路时要小心,免得溅出“雨水”。学生应该把他们的雨量器放在一个平坦桌面上,在与眼水平的位置上读出降雨量。

  (8)指导学生回家用自制的雨量器测出下一次下雨时的雨量。

小学一年级科学教案7

  一、教学目标

  (1)科学知识

  了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。

  (2)科学探究

  经历观察、比较对不同的塑料的过程,训练学生的观察、比较能力。

  (3)科学态度,STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。

  二、教学准备

  教师准备:各种不同的塑料袋、塑料瓶子,放大镜学生自带品:在生活中搜集不同的塑料制品。

  三、教学时间1课时

  四、教学过程

  (一)教学导入

  依次出示教材中的7种塑料制品。

  塑料是我们生活中常用的材料。这节课,我们来研究塑料。

  (二)新课学习

  1.比较不同的`塑料

  (1)比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。

  接着提问:这些塑料袋有哪些不同?(透明度、韧性、软硬、透水性 )可用什么方法比较?不同的特性的塑料袋适合干什么?

  然后学生分组讨论观察计划,交流之后予以完善,并展开对比观察活动。最后进行实验汇报和总结。

  (2)比较不同功能的塑料瓶

  首先出示3种不同的塑料瓶(分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应)。

  接着提问:这些塑料瓶有哪些不同?可用什么方法比较?不同的特性的塑料瓶适合干什么?

  然后学生分组讨论观察计划,交流之后予以完善,并展开对比观察活动。

  最后进行实验汇报和总结。

  (3)认识塑料瓶安全标识

  出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片讲述安全标识的用意

  2.调查家中塑料瓶的作用是否安全

  (1)明确调查目的

  (2)选用恰当的调查方法

  (3)做好调查记录

  (4)分析,得出调查结论。

  (5)做好安全宣传。

  (三)整理材料,下课。

小学一年级科学教案8

  [学习目标]

  1、能够从“玩”中提出问题。会提问题。

  2、找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。

  3、树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。

  [教学准备]

  (学生)自带各种玩具

  (老师)发明家的故事。

  [课时安排]

  1课时

  [教学过程]

 一、导入新课,板书课题。

  二、学习新课

  1、读一读爱迪生发明电灯的故事,找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。

  2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事

  3、玩玩具,提问题,进一步理解科学是什么。

  4、学生玩玩具。

  5、指导学生提出有价值的问题,将玩上升到有意义的科学活动。

  (1)把学生分为四人一组,一边玩玩具,一边提问题。(要从身边的事物说起,还要有价值,适合于探究。)

  (2)每组选出一个小组长进行记录。

  (3)在全班说一说,比一比谁的问题提得好。

  三、总结

  同学们每人都提出这么多的.问题,这些问题都是我们身边经常遇到的,使我们懂得了:科学就在我们身边,只要养成多动脑,勤动手的好习惯,你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。

小学一年级科学教案9

  教学目标:

  知识与技能:认识一些秋季的天气现象;

  过程与方法:了解一些在秋季成熟的果实;了解一些动物在秋季的活动。

  情感、态度和价值观:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

  教学重点:认识一些秋季的天气现象

  教学难点:通过观察发现身边和秋天相关的现象。

  教学用具:PPT课件

  一、任务驱动,导入新课

  师:同学们知道一年四季指的是哪四季吗?

  生:春、夏、秋、冬

  师:展示图1生活情境:秋风吹走了波波的帽子,吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说:“怎么满地落叶呢?”彬彬说:“是秋天来了吧?”我们一起来认识一下秋天吧!

  问:秋天来了会有哪些变化呢?

  生:天气变冷了...风变大了...树叶黄了...

  师小结:是的,同学们通过观察会发现秋天有一些直观而容易发现的变化,例如:天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后,有一些比较直观的感受是气温的下降。另外,由于气温变化及其他原因,很多多年生植物的叶子会渐渐变黄、枯萎、凋落,只留下枝干度过冬天。

  二、活动指引,学习新知

  活动1秋天来了

  师:展示图2

  秋风送爽,天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来? 请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的变化吧!

  生:举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了”…

  师小结:是的。相对其他季节,秋季明显感觉到气温的下降,而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来,所谓“一场秋风一场凉,一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢!因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的,所以比较清凉,风向稳定,风力有时会比较大。

  我们看到书上小女孩手持风车的.图片就是提示我们秋风的特点,秋风来了。

  活动2秋天的动物和植物

  师:展示图3

  秋天,很多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了变化?

  我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢?

  生:有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。

  师:对的,那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢?

  生:橘子…苹果…橙…

  师小结:很多植物的果实是在秋天成熟的。例如:柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多农作物的果实同样也是在秋天成熟的,例如:水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的变化主要有换毛、迁徙、储备食物等。

  三、游戏互动,兴趣激发

  组织学生去校园里找找秋天的迹象。比如观察一下秋风的风向及风力大小。

【小学一年级科学教案】相关文章:

小学一年级科学教案02-04

小学一年级科学教案03-16

【通用】小学一年级科学教案01-18

小学一年级下册科学教案09-19

小学一年级科学教案4篇02-04

小学一年级科学教案《我选我》04-28

一年级科学教案10-24

一年级科学教案02-04

一年级科学教案02-21