科学教案

时间:2024-10-20 17:21:59 其它教案 我要投稿

科学教案(优秀)

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案(优秀)

科学教案1

  科目:科学

  年级:大班

  主题:电

  一、教学目标:

  1. 让学生了解电的基本概念。

  2. 通过实验让学生了解电的产生和传导。

  3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

  二、教学内容:

  1. 电的基本概念。

  2. 电的产生和传导。

  3. 实验:用电线连接电池和灯泡,让学生观察灯泡的亮灭情况。

  三、教学过程:

  1. 导入

  老师向学生介绍本节课的主题:电。并问学生们是否知道电是什么。

  2. 讲解

  老师向学生讲解电的基本概念,包括电的定义、电的种类、电的单位等。

  3. 实验

  将电池和灯泡放在课桌上,让学生用电线连接电池和灯泡。让学生观察灯泡的亮灭情况,并让学生尝试用手触摸灯泡和电线的表面,让学生感受电的传导。

  4. 总结

  让学生回顾本节课的内容,总结电的基本概念和电的'产生和传导方式。

  四、教学评价:

  1. 学生能够简单了解电的基本概念。

  2. 学生能够通过实验了解电的产生和传导。

  3. 学生能够培养观察能力和实验操作能力。

  五、教学延伸:

  1. 让学生观察不同的电器,了解电在日常生活中的应用。

  2. 引导学生了解电的安全知识,避免电的危险。

  六、教学反思:

  本节课的实验设计简单易行,能够让学生亲身感受电的产生和传导。但是需要注意安全问题,避免学生触电。同时,需要引导学生了解电的安全知识,避免电的危险。

科学教案2

  【活动目标】

  1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。

  2、愿意在操作中进行探索。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【活动准备】

  1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。

  2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

  【活动过程】

  一、情景导入,引出沉浮。

  夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。

  今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)

  这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?。,(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)

  这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)

  二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。

  1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。

  2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。

  3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。

  三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

  师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)

  可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

  可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环……

  教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。

  小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

  【活动延伸】

  回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)

  教学反思:

  注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的.想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

科学教案3

  一、实验课题名称

  小学科学五年级上册

  《光是怎样传播的》

  二、参赛教师所在单位及姓名

  桑枣一小:周健

  三、正文

  1、实验在教材中所处的地位与作用

  《光是怎样传播的》这一实验课题,选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》的第三课时。光的直线传播是光学的基础,学习光的反射规律、折射规律都要用到光的传播知识,同时也可利用光的直线传播来解释影子、日食、月食等生活中和自然界的重要现象。因此,本课的实验有助于对以后科学知识的学习,对培养学生的创新思维能力和实际操作能力都能起到重要的作用。

  2、实验原型及不足之处

  实验原型

  教材中原有的实验是:在三张长方形卡纸的同一位置打一个大小约为一枚硬币的小孔,然后把这三张卡纸分别用夹子夹住横立在桌上,每张卡纸之间间隔15厘米,排成整齐的一列,使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方,再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前,让手电筒的光射进小孔,学生就可以在纸屏上观察到光斑。这时,如果将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米,同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔,学生就不能在纸屏上观察到光斑。实验旨在让学生明白光的传播路线是直线。

  实验的不足之处

  A、不直观。白天光线强烈,学生不能直观地看到光的传播路线。

  B、难操作。实验道具难做精确,三孔难以对齐。

  C、不全面。该实验只证明了光在空气中沿直线传播,没有证明其在液体、固体俩种物质形态中的传播路径。

  D、实验器材比较常见,学生对这些天天见到的物体提不起兴趣,不能激发探究热情。

  3、实验创新与改进之处

  A、让学生分别探究光在气体,液体,固体中的传播路线,经过反复实验,学生能在这三种物态中直观地看到光的传播路径。

  B、变单一的器材为学生感兴趣的多样性器材,吸引他们的眼球,抓住学生的心理,引起他们的`兴趣。

  C、把学过的科学知识应用于生活,让他们解释影子的形成以及玩做手影的游戏,让他们感到科学是一门十分有趣的学科。

  4、实验器材

  装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、垫棉纸的空烧杯、蚊香、打火机、果冻、玻璃砖、激光笔

  5、实验原理

  让激光笔照射液体、气体、固体,让学生直观地看到光的路径,得出光在三种物质形态中都沿直线传播。

  6、实验过程

  实验一:探究光在液体中的传播

  器材:装水的烧杯、黑墨水、吸管、小棒、激光笔

  步骤:先在水中滴入几滴黑墨水,再用激光灯射向水中,然后观察光的传播路径。

  结论:光在液体中沿直线传播。

  实验二:探究光在气体中的传播

  器材:垫棉纸的烧杯,蚊香,打火机,激光笔

  步骤:点燃蚊香,用烧杯收集烟雾,激光穿过烟雾,观察现象。

  结论:光在气体中沿直线传播。

  实验三:光在固体中的传播

  器材:果冻、玻璃砖、激光笔

  步骤:用激光笔直接照射果冻和玻璃砖,观察现象。

  结论:光在固体中沿直线传播。

  总结:光在气体,液体,固体中沿直线传播。

  7、实验效果

  A、趣味性强。器材多样,整个实验过程新颖,吸引了学生的眼球,抓住了学生的心理。

  B、知识性强。让学生明白了光在气体,液体,固体中都是沿直线传播的。

  C、可操作性强。实验器材简单,在平常生活中很容易找到,可代替的东西也很多。实验过程易于操作。

  8、自我评价

  这堂课对实验器材和实验方法进行了创新,整个实验过程学生的兴趣很高,实验效果良好,学生感受到科学其实是一门很有趣味的学科。教学无止境,我要提升的空间还很大,还希望向各位专家与同仁学习。

科学教案4

  活动目标

  1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多,色彩很丰富。

  2、目测数群、接着数的能力。

  活动准备

  水果篮若干,水果图片若干,任务卡两套,检验底板一块,果盆若干,回形针若干,双面胶若干

  活动过程

  一、分享交流

  1、请幼儿说说在超市里看到过什么?

  2、感知秋天是水果丰收的季节。

  二、帮助家人买水果

  1、看任务卡买水果(根据卡片上的内容来买水果)(先将第一套任务卡发给幼儿。)请与旁边的孩子说说今天你的.任务是什么.(发给幼儿水果篮)

  2、幼儿买水果

  3、集体检查幼儿买得对不对(依次检验,并改正错误的。)

  4、交流经验(将第一套任务卡从水果篮上收走)

  5、接着买水果(拿出一张展示给幼儿看)(简单演示一遍)

  6、再次检验介绍目测数群的方法(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起,贴在检验底板上。)(依次检验,并改正)

  三、总结

科学教案5

  一、活动目标:

  1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘,扩展幼儿的知识。

  2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

  3、培养幼儿的创造力和想象力。

  二、活动准备:

  1、提供给幼儿介绍太空的资料:图书、录像、电脑

  2、设计好的幅“未来太空城”的图片。

  3、各种型积木,橡皮泥,彩纸,皱纸,各种废旧材料等。

  4、录音机、磁带。

  三、活动过程:

  1、感知太空。

  (1)教师扮演星姐姐:“小朋友们好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的.,所以,今天我就邀请你们到太空去做客,你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)

  (2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”,然后自由地围坐在一起。

  (3)查看关于介绍太空的资料,激发幼儿学习兴趣。

  “现在,我们来到太空资料厅,请你们自己去查看关于太空的介绍,好吗?幼儿自由选择,借助各种媒体感知太空的奥秘。

  2、构思太空城。

  (1)请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识,教师适当助补充小结。

  (2)教师出示“未来太空城”的图片。

  “小朋友们,现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友,有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城,等到不久的将来,我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看,这就是我设计的“未来太空成”,这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道,到了那时,你们就可以天天和星姐姐住在一起了,你们高兴吗?”

  (3)幼儿胆想象“未来太空成”

  “那星姐姐请你们忙,我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思,并相互讨论交流。

  3、建造太空城。

  (1)教师助幼儿分组,让幼儿开动脑筋,利用各种材料进行建造。

  (2)幼儿分工合作,教师巡视指导。

  (3)请几名幼儿代表说说自己建造的太空成,共同欣赏美丽的太空成,并给它取名,挂牌,然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

  4、听音乐坐飞船回到地球,和星姐姐再见,结束活动。

  四、活动延伸

  在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

科学教案6

  中班科学活动彩虹礁(附教学思)主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程,活动思等内容,知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的,让幼儿以彩虹为线索进行胆想像,创作。

  设计思路:

  色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。

  活动目标:

  1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

  2、让幼儿以彩虹为线索进行胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。

  3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4、培养幼儿对事物的'好奇心,乐于胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  7、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”

  2、幼儿用书,纸。

  3、水彩笔、绘画纸。

  活动过程:

  1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?

  2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

  3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗?

  4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?

  6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

  7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

  8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

  创作联想

  1、幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。

  2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。

  3、鼓励幼儿胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

  4、启发幼儿抓住自己的感觉,胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

  2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

  活动延伸:请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。区域活动气象公公的玩具店。

  活动目标:学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

  活动准备:小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

  区域规模:设1个区,10名幼儿。

  活动过程:

  1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色,鼓励幼儿胆表演。

  2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后,都发生了什么现象?

  活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行胆想象、创作。幼儿胆交流自己的作品《彩虹真美丽》,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹,需要老师指导和助。科学学习要以探究为核心。

  在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

科学教案7

  活动目标:

  1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。

  2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。

  2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。

  活动过程:

  1.以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。

  摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。

  "水变成什么颜色了? 为什么会这样呢?"

  2.再出示一个准备好的瓶子,请幼儿观察:水会变颜色的秘密。

  小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。

  3.示范如何让水变颜色。

  4.小结操作过程:

  1)打开瓶盖,

  2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。

  3)拧紧瓶盖,摇一摇。

  5.幼儿操作,教师巡回指导。

  6.小结活动。

  引导幼儿用"我最喜欢X色,我做的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。

  7.幼儿再次游戏。

  尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色?

  8.说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?

  引导幼儿用"我用X色和X色,作出的'是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。

  8、对活动进行总结,结束活动

  师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。

科学教案8

  活动目标:

  1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。

  2.学会使用符号做观察记录。

  3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。

  活动准备:

  积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

  活动过程:

  (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。

  1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

  2.教师请个别幼儿讲述。

  小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。

  (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

  1.教师出示记录单,讲解记录方法。

  2.介绍材料,讲解要求。

  师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

  3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

  (1)幼儿探索,教师观察指导。

  (2)集中分享探究结果。

  (3)幼儿讨论。

  师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

  (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

  (四)活动结束。

  活动延伸

  我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

  活动目标:

  1.理解故事的主要内容,初步感知词语“威武”“地动山摇”。

  2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。 3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。

  活动准备:故事课件

  活动过程:

  一、导入故事,激发兴趣。

  1.出示森林背景图。

  师:孩子们,看,这是什么地方?

  幼:森林。

  小结:这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。

  2.出示图片狮子,感受狮子的大皮鞋。

  师:那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

  幼:美丽、凶猛的狮子。

  师:我知道,你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子,脚上穿了一双皮鞋。看,这是一双怎样的鞋子?

  幼:特别大。

  3.出示图片,理解词语“地动山摇”。

  师:对,这双皮鞋特别大,走在草地上,草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达),远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)

  幼:草地震动起来,石头摇起来了。

  师:地动了,山摇了。可以用一句好听的话来说,就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语,一边做动作?

  4.小结:走在哪里,哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的'鞋子,狮子就是穿了这样一双大皮鞋,出门去找朋友了。

  二、欣赏故事,理解故事的主要情节并学说对话。

  (一)狮子找乌龟做朋友

  1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

  师:走呀走,找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

  幼:硬硬的壳。

  师:我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

  2.学说狮子问话。

  师:仔细听,狮子要对乌龟说话了。狮子问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”

  师:乌龟没有回答,可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

  幼儿学说狮子问话。

  3.学说乌龟回答。

  师:乌龟终于听到了。他摇摇头说:“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

  师:乌龟答应了吗?为什么?

  师:哦,乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

  幼儿学说乌龟回答。

  (二)狮子找猴子做朋友。

  1.出示图片:“森林里的猴子”,引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

  师:乌龟害怕狮子的大皮鞋,拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走,走呀走,找到一个朋友,你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

  (1)学说狮子问话。

  师:大狮子很想和猴子做朋友,它可能会怎么问呢?

  师幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友吗?”

  (2)学说小猴回答。

  师:小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。

  师:是呀,小猴害怕狮子的大皮鞋,小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

  师:对,小猴子站在树上,低着头,看着狮子,大声说:“我才不愿意,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

  师:狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!

  (3)师幼交换角色练说。

  (三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。 1.出示图片,狮子伤心的表情。

  师:找了半天,大狮子没有找到朋友,你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)

  小结:朋友们都害怕大皮鞋,都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法?

  让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

  幼:不要穿这双鞋了。

  师:那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽车,带着小乌龟和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美丽的花。

  幼3:可以做成小船,让小猴和乌龟去划船。

  2.出示图片:狮子的“鞋子秋千”。

  师:你们想的办法真多。大狮子很聪明,也想了一个办法。看,(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法,谁看懂了?

  师:原来,狮子把鞋子做成了一个什么?

  幼:鞋子秋千。

  师:乌龟和猴子看见了,都来荡秋千,都愿意和狮子做好朋友了,现在狮子的心情又会怎样呢?

  幼:高兴。 小结:原来有朋友真是一件快乐的事情。

  三、结束活动。

  你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友,这样我们拥有更多的好朋友!

  在一片美丽的森林里,住着一只威武的大狮子。可是,动物们都怕他,不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎,对拉,大狮子有一双很大很大的大皮鞋,他可喜欢这双皮鞋了呢。他想,我穿上这双大皮鞋去找好朋友,大家一定会喜欢我的。这一天,大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。

  走啊走,大狮子看到了前面的小乌龟,大狮子好想和小乌龟做好朋友呀,于是它大声地问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后,把头缩了起来,小声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”大狮子好伤心啊,再往前走一走,找找别的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在树下玩耍呢,大狮子多么想和小猴子做朋友啊,于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴,你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子,连忙跳到了树上,小猴子站在树上,低着头,看着大狮子,大声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”呜呜,小动物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大狮子把皮鞋脱下来,挂在两棵树的中间,变成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千摇啊摇,多么有趣啊,“乌龟,小猴,你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了,都过来和大狮子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦,它多么开心啊!

科学教案9

  活动目标

  1.知道通过拓印可以复制物体表面的纹理。

  2.了解拓印的基本方法,愿意尝试用多种材料进行拓印。

  3.积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。

  4.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  供幼儿探索拓印用的各种树叶,厚薄不一的图形片、雪花片、积木贴好在底板上,铅笔等。

  树叶拓印画(示范用)。

  拓印制作过程图。

  活动过程:

  (一)出示树叶拓印画,引发幼儿对拓印的兴趣。

  1.教师:这里有一幅奇怪的图画,从这幅画里你能看到什么?画里藏着什么?

  (二)引导幼儿观察拓印画,讨论怎样制作拓印。

  1.教师:拓印画里德树叶是怎么画进去的呢?(可以先让幼儿猜一猜,引起他们对拓印的兴趣,再让幼儿看看拓印的制作方法)2.教师根据图示的拓印方法,和幼儿讨论制作方法:选择自己喜欢的东西贴在底板上,在上面覆盖一张薄一点的白纸,并将这张纸夹住固定好,然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。(注意点:树叶老师已经固定好了、底板的'夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。)(三)引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。

  1.教师:拓印神奇吗?你想不想也来试试?你打算拓印什么东西呢?你知道怎么拓印吗?

  2.幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探索。(教师给予及时的提醒和帮助。)(四)相互交流各自拓印的过程,并讨论分析成败的原因。

  1,教师:请幼儿说说刚才拓印的是什么?拓印出了了吗?为什么?

  2.引导幼儿发现:只有表面凹凸不平地东西才能拓印出印迹,其中较薄的东西,如树叶、薄的雪花片很容易就拓印出来,而过厚的东西也不容易拓印,拓印时还要把纸固定好。

  (五)幼儿根据刚才的发现再次尝试拓印。

  1.教师:请小朋友改进操作方法再操作一次,看看这次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把这张纸拿下来转个头夹上去,然后比比两次的效果。

  (六)。相互欣赏各自的拓印作品,分享探索画带来的乐趣。

  1.教师:你对自己的拓印画满意吗?你觉得下次再玩的时候,可以做哪些改进?

  活动延伸:

  在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印,也可以去拓印其他的东西,个、还可以把几样东西拓印在一张纸上,变成一幅漂亮的拓印画。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

科学教案10

  【活动目标】:

  1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。

  2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。

  3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  【活动准备】:

  多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

  【活动难点】:

  孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。

  【活动过程】:

  (一)导入部分

  1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

  2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。

  3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

  (二)基础部分

  1、教师提问:你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?

  2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。

  教师提问:告诉老师,你看到了什么?

  (教师给小朋友自主观察与思考的.时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

  教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……

  (1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;

  (2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?

  (3)请个别小朋友体验。

  3、水的形态--冰

  (1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")

  (2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)

  (3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。

  (4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)

  4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……可以用水……让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。

  教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?

  引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

  (三)结束部分

  1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

  2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。

  3、提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。

科学教案11

  生命事:

  在常识活动《浮与沉》和美术活动《小河》的过程当中,孩子们对水有着相当大的好奇心,特别是在观察小河的活动当中,孩子们发现小河里有许多的垃圾,喝水很脏,而且本学期我园的专题定为环境保护,因此主题活动《水》也与其吻合,经过分析,我提出实施开展水的探索活动依据。

  1、幼儿对水的特征、用途、自来水的`来源有极大的兴趣,活动内容有助于幼儿对自然的关注和热爱。

  2、幼儿从周围环境当中可以收集大量的有关水的直接和间接资料,使探索活动和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、探索活动的连续性扩展,可提高幼儿操作行为的目的性和计划性。

  活动体验:

  幼儿通过活动《鱼妈妈为什么要搬家》,激发幼儿要爱护水资源,保护水资源,并以故事的形式引起幼儿对水污染的关注和探究,符合幼儿的生理和心理年龄特点,幼儿从关爱鱼妈妈的死活开始逐步深入地了解水污染所造成的伤害和了解了造成水污染的各种现象,引起了幼儿对生活环境的关注,从而激起幼儿关爱自然、关心社会,保护好水资源的生态环境,萌发了幼儿初浅的环保意识。

  附:水资源污染后果

  智慧人生:

  从幼儿的生活经验着手,结合多媒体、录像等现代化手段进行教学,深深吸引幼儿,使幼儿在听听、看看、想想、讲讲中多感官参与活动,从中深深接受教育,教师为幼儿提供主动探索的机会,鼓励和支持幼儿查找资料,相互交流,使幼儿不仅获得了有关知识,增进了交往,而且积累了如何获取相关信息的经验。这对幼儿养成科学态度、掌握学习方法极具价值。

  他山之石:

  继续拓展幼儿对水污染的了解,充分认识水污染对人的危害。

  保护水资源。

科学教案12

  [活动目标]

  1、认识飞机的外形特征及简单结构,并知道它们的用途。

  2、通过认识飞机,知道飞机分民用机和用机。

  3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献,知道飞机的由来。

  4、培养幼儿热爱祖国的情感,增加幼儿对科技的探索性。

  5、激发幼儿探索事物的兴趣,培养孩子的创造力、想象力。

  [活动准备]

  课件:1、认识飞机。

  2、飞机的种类和用途。

  3、飞机的发展史。

  4、古代中国人对航空的贡献。

  5:讨论、飞呀飞。

  6、游戏1。

  7、游戏2。

  实物:一架用机和一架民用机模型。

  [活动过程]

  一、出示飞机模型。

  呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。小朋友长了想不想开飞机?

  {想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

  二、(1)打开课件:认识飞机。

  卡通飞机说:在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点

  击:1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机:飞

  机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

  (2)提出问题,加深记忆。

  A、飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答)

  B、各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)

  师:现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分,我们就来做一个拼图游戏,看谁拼的快又对。

  三、打开课件:游戏2。

  让幼儿根据原图进行拼图,机头不动。

  师:小朋友都很喜欢飞机,哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?

  四、打开课件:飞机的种类和用途。

  卡通飞机:飞机有民用机和用机两种,载送旅客或装货物用的`是民用机,战争用的是用机。

  A、点击客机,依次出现七架不同型号的客机,点击每一架可放。

  B、点击战斗机(同上)。

  C、出示两种飞机模型,让幼儿观看并说出主要不同点。

  师:聪明的孩子爱动脑,好玩的游戏等你来。

  五、打开课件:游戏1。

  小朋友,你们都认识了民用机和用机。现在就来分一分吧。

  师:小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机,真了不起,那发明创造飞机的人就更伟了。老师今天就来看看

  飞机是如何发明的?

  六、打开课件:飞机的发展史。

  老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展:

  1、学鸟飞。

  2、做木鸟。

  3、热气球升空。

  4、蒸汽飞艇飞行。

  5、单翼滑翔机。

  6、莱特兄弟的飞行者。

  7、中国人的第一架飞机。

  师:在我国很久很久以前的古代,人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔,就动脑动手做了很多能飞起来的东西。

  七、打开课件:中国古代对航空的贡献。

  老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

  师:看到古代人对航空的伟贡献,小欣欣和她的一群动物朋友着急了,小朋友请看。

  八、打开课件:讨论飞呀飞。

  让家动脑想一想,他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

  师:小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机,起飞了!家一起说儿歌:翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过……。到院子里做游戏:《飞机起飞》结束。

  17、班科学认识化肥礁

  活动目标:

  1、认识几种比较常见的化肥,知道化肥元素对植物生长的重要性并了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。

  2、尝试给植物施肥,在施肥过程中能注意把握施肥的量。

  3、喜爱种植活动,乐意亲近自然。

  活动过程:

  一、引入

  今天老师带来了蔬菜们需要的营养素,你们看看,它们是怎么样的?

  师:这些化肥都是已经加工过的,叫做化肥肥料。它们的名字叫:磷肥、氮肥、钾肥,这三样是植物需求量最的化肥肥料。

  二、基肥和追肥

  1、播放课件。

  2、了解施肥的重要性。

  你们知道什么时候需要施肥吗?

  种植以前施肥叫什么?

  种植完以后再去施肥又叫什么?

  小结:开始种植时,泥土就需要有个良好的基础,这时施肥叫基肥。在植物生长时,再次对泥土进行施肥叫追肥。

  那么我们为什么要施肥呢?施肥对我们的农作物有什么助吗?

  化肥要洒在哪里呢?

  化肥可以洒在土壤也就是植物的根部,也可以洒在植物的茎叶上,分别叫土壤用肥和叶面用肥。

  三、化肥的存储

  1、教师出示问题,请幼儿选择对和否:

  问题一:化肥能不能放在潮湿的地方?(防潮湿)

  问题二:化肥能不能暴露在空气中?(防挥发)

  问题三:化肥能不能晒太阳?(防受热)

  问题四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

  问题五:化肥能不能和吃的东西一起放?(防误用)

  四、给植物施肥

  1、幼儿讨论

  施肥的时候要施在什么位置?

  施肥的量是多少?

  多少时间施肥一次?

  2、幼儿尝试给植物施肥

  施肥时需要注意的事项:肥料不宜过多,容易将植物烧死。

  施肥的时候也可以施在土壤上或者叶面上。

科学教案13

  孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园欢乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。

  活动目标

  1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

  2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的.不一样方法,发展探索精神;

  3.初步学习两人合作进行实验,培养合作本事。

  活动准备

  人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

  活动过程

  一、导入:出示材料,激发幼儿操作的欲望。

  二、活动过程

  (一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?

  1.幼儿尝试。

  2.幼儿介绍尝试结果。

  教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。

  (二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”

  1.幼儿尝试。

  要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

  2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),能够使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底

  1.幼儿尝试。

  要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不一样的材料和方法进行尝试。

  2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教师提出尝试问题:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不细心把塑料插片和积木块混在了一齐,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

  幼儿尝试回答:把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

  教师实验演示,验证答案。

  活动延伸

  教师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友能够来继续进行尝试。

科学教案14

  活动目标

  1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不一样滋味。

  2、能大胆地在团体面前交流自我的经验,体验与同伴分享的欢乐。

  活动准备

  1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

  2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

  活动过程

  一、情感导入

  1、幻灯片一(放鞭炮)

  (1)听听是什么声音

  (2)什么时候要放鞭炮

  (3)要过新年了,家家户户都要准备好吃的东西招待客人,你们想准备些什么呢

  2、小结:新年里我们会准备许多好吃的东西,那今日我们一齐到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

  二、观察讨论

  1、幻灯片二(一盘水果)

  (1)你们看到了哪些水果

  (2)你最喜欢吃什么水果,为什么

  (3)小结:水果的营养真好,有丰富的维生素,吃了以后还能美容的。

  (4)这么新鲜的水果吃不完怎样办,过两天就坏掉了,聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法,明白是什么吗

  2、幻灯片三(葡萄干)

  (1)你们认识它吗它是什么水果变成的

  (2)小结:原先叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干,让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

  (3)你们明白还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗

  3、出示水果盆,配对活动

  (1)今日教师也为你们准备了一些水果干,请你们看一看、闻一闻,

  猜猜它们是由哪种水果变成的(5—6名幼儿回答)

  (2)有没有你不认识的水果干

  (3)团体验证:有异意的.水果,能够请幼儿自我验证,也能够由家长或教师给予验证。

  (4)小结:原先水果在变成水果干之后,它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

  活动延伸

  《新年好》音乐响起

  今日我们认识了那么多水果干宝宝,让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧,说一句好听的话多谢爸爸妈妈对我们的关心。

科学教案15

  活动目标:

  1.尝试体验自己动手用洗涤用品调制泡泡水。

  2.体验与同伴一起吹泡泡的快乐。

  3.初步探索不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  每人一杯清水、一根吸管,肥皂液,洗衣粉液,洗洁精液,胶水,泡泡水,小勺,不同形状的吹泡工具、颜料,吹泡泡图画一幅等。

  活动过程:

  一、导入

  今天,王老师和小朋友们一起来玩吹泡泡的游戏好不好。(好)(教师吹泡泡,幼儿追泡泡)

  小朋友,刚才这个游戏好玩吗?(好玩)那么刚才你们看见的是什么?(泡泡)它是什么样子的?(幼儿自由说圆的、的、透明的、五彩的……)

  二、介绍材料,启发幼儿调制泡泡水

  师:提问:那你们知道这么多好玩的泡泡是用什么做的吗?(幼儿根据自己的生活经验自由说)

  今天老师也为家准备了调制泡泡水的材料(教师逐一介绍材料),一杯清水,正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗洁精液,那么现在就请小朋友到桌子上选择一种材料来调制试一试,看能不能吹出泡泡(幼儿操作教师巡回指导:提示孩子搅拌的时候要小心不要撒出来,粘的时候要把圈整个泡在水里,吹的时候不要理嘴巴太近不能对着小朋友吹。)。

  师:调制好的小朋友可以吹吹试一试,给小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引导幼儿吹吹试一试,互相欣赏一会)?

  提问:你是怎样调制泡泡水的,能吹出泡泡来吗?

  个别幼儿发表自己的经验,展示一下,说说自己是怎样调置泡泡水的。让幼儿自己交流讨论为什么有的能吹出泡泡,有的不能,得出结果。

  教师小结:刚才有的小朋友调制的泡泡水能吹出泡泡,有的不能,有的吹的、有的吹得小,这跟我们制作泡泡水的材料有很的关系。

  三、引导幼儿再次尝试调制泡泡水

  师:刚才小朋友调制泡泡水的时候,老师也调制了一杯,你们想不想看看老师吹出来的泡泡是什么样子的?(想)(教师吹泡泡)

  师:小朋友你们说老师吹出来的泡泡和你们吹出来的泡泡有什么不同呢?(幼儿说、小、多、少……)你知道为什么会这样吗?(幼儿自由发言)老师告诉你们一个小秘密,这是因为老师有一个秘密武器,看是什么?(胶水)对了老师就是用了两种或多种材料加上胶水制成的,现在老师就请你用两种或更多的材料赶快再去试一试吧!(教师巡回指导,发现幼儿操作中的问题及时指导)。

  师:调好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你现在制作的泡泡水怎么样啊?吹出的泡泡多吗?吗?和刚才的比一比有什么变化?(幼儿自由吹吹玩玩,找个别幼儿展示经验相互说说)。

  教师小结:这次小朋友很棒,制作的泡泡水吹出了这么多的.泡泡,不同的洗涤用品混合后加上胶水能吹出更多更的圆泡泡。

  四、引导幼儿初步探索用不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的

  师:那小朋友如果我们不用圆形的吸管,用三角形,正方形、长方形不同形状的泡泡器……吹出的泡泡会是怎样的呢,(幼儿猜说)今天呀!老师就为我们小朋友准备了很多的图形工具,请家每人拿一个到前面吹吹玩玩看看,不同形状的工具吹出的泡泡是不是圆形的。(教师和幼儿一起玩吹泡泡验证).

  总结,小朋友真棒,你们吹出的泡泡都是什么形状的(圆形)对了无论什么形状的吹泡工具吹出的泡泡都是圆形的。

  五、体验和同伴一起吹泡泡画的快乐

  师:泡泡不仅可以玩,还是一门艺术,你知道泡泡在魔术师的手里是什么样子的?(请小朋友闭上眼睛,老师当魔术师在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睁开眼睛看看漂亮吗?(漂亮)那我们现在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的图画吧(幼儿集体吹画)

  六、延伸活动

  小朋友把画举起来给老师看一看,我们的泡泡画漂亮吗?如果这些带颜色的泡泡吹在阳光底下会不会更漂亮,我们出去试试吧。

  教学思:

  孩子们并不是只用一种方法让这些东西产生泡泡,有的幼儿利用甩、扔、挤压、吹的办法让毛线、棉花、吸管产生“泡泡”,孩子们把材料放进水里,很快发现线、棉花不会冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,轻轻挤压的时候,空气从棉花中被挤压出来,会有气泡产生;有的把棉花从水中捞出来在空中挤压棉花,水滴从棉花中被挤压出来,落到水面会溅起水花产生泡泡;有的用吸管在水中吹也产生一串串的泡泡,有的孩子还发现用手在水中搅动也会产生泡泡。最后让幼儿用差不多瓶子制泡看谁制的泡泡多,就是制泡高手,实验的结果很明显,瓶口小的制造的泡泡多,孩子们明白瓶口的小和产生泡泡的多少是有关系的。

  活动中孩子们探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的过程中也使孩子们对科学活动产生了很的兴趣。

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