科学室活动教案

时间：2024-08-28 06:58:17 其它教案我要投稿

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科学室活动教案

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的科学室活动教案，欢迎阅读与收藏。

科学室活动教案

科学室活动教案1

　　活动目标

　　1、知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

　　2、仿照故事结构编故事。

　　活动准备

　　1、"故事"：调皮的光光。

　　2、手电筒。

　　3、1～10的数字卡数套。

　　4、萤火虫发光的原因及方式介绍。

　　活动过程

　　1、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》。

　　2、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。

　　3、引导幼儿相互交流彼此的`想法。

　　4、让幼儿边看书边欣赏故事。

　　5、与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。

　　6、故事里有谁？说了什么事情？

　　7、你喜欢光光吗？为什么？

　　8、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

　　9、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

　　10、谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）

　　11、萤火虫为什么会发光？

　　玩"萤火虫找朋友"的游戏

　　1、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

　　2、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

　　3、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

　　4、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。

　　5、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。

　　6、指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。

　　教学反思

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学室活动教案2

　　一、宗旨和意义

　　儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。在科学技术发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新世纪，中华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的'能力。

　　二、我们的理念

　　激发幼儿的好奇心和探究欲望。强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

　　三、我们的目的

　　情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

　　四、管理制度

　　1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。4、活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。5、发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。

　　五、科学发现室功能

　　任何科学发现都不是偶然的，灵感的梦来自于长期艰苦的探索与思考，只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感，并勇于投入实验，从而获得成功。科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。

科学室活动教案3

　　目标：

　　1、从自己的生活经验出发，展开想象，了解一些自然界的仿生现象。

　　2、能将收集的信息与同伴分享交流，体验共同学习的乐趣。

　　准备：

　　幼儿事先收集一些仿生学的'资料，红军装与迷彩服图片两张，展板一块上面贴有图片若干

　　过程：

一、导入：迷彩服

　　1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。

　　(出示图片)你们猜猜看，最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

　　2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论：蝴蝶，变色龙等)

　　3、老师小结：非洲士兵可真聪明呀，他们从动物有保护色这个本领中得到启发，发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不容易被别人发现。

　　二、个别经验分享交流

　　1、动物有一些特别的本领，人就从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。

　　你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

　　2、个别孩子收集的资料进行分享交流，如：鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

　　三、游戏：学来的本领(翻翻乐)

　　1、你们真了不起，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

　　2、小结：我们人很聪明，从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看，人还能向动物学些什么?

科学室活动教案4

　　活动目标

　　1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。

　　2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三张图表。

　　活动过程

　一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。

　　1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗?平时是怎么浇水的?用什么工具?

　　2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的?怎么让喷壶喷出水来?

　　3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。

　　二、幼儿尝试制作小喷壶。

　　1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。

　　2、集中交流分享：(将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的)

　　(1)先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的?你的小喷壶为什么能喷出水来?

　　(2)你觉得为什么喷不出水来呢?

　　(3)请幼儿上来示范，教师：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。

　　(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。

　　三、猜测，吸管的'位置与喷水现象的关系。

　　1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!

　　2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗?这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。

　　3、幼儿再次操作、探究。

　　4、集中讨论分享，提升经验：

　　(1)你试过吗?说说你的发现?

　　(2)验证幼儿的猜测，引发观察和思考。

　　(3)：为什么小水壶会喷出水来?我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。

　　四、活动延伸

　　用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!

科学室活动教案5

　　【设计意图】

　　本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不陌生、生活中也经常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，根据孩子的年龄特点精心设计了这次活动。

　　【活动目标】

　　1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。

　　2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。

　　3.体验伙伴合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。

　　2.为每位幼儿准备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。

　　3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。

　　【活动过程】

一、导入活动

　　听音乐教师和孩子一起跳舞。教师：刚才我们和好朋友一起跳舞都特别开心。今天我给大家带来图形宝宝，想和大家交朋友，小朋友愿意吗？（愿意）

　　二、认识图形宝宝