中班科学教案[合集13篇]
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班科学教案，希望对大家有所帮助。
![中班科学教案[合集13篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过探索，初步发现紫甘蓝汁遇到酸碱物质发生颜色变化的有趣现象。
2、尝试在观察、猜测、验证中大胆表述自己的发现。
3、对生活中变化感兴趣，体验探究的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：幼儿在自然探索区对紫甘蓝探索有了兴趣并初步了解一些经验。
2、物质准备：实验材料：大记录表、紫甘蓝汁（放入小瓶中）、白醋、苏打水、雪碧、蜂蜜水、脉动、茶叶水、塑料杯若干。
3、视频课件：
验证视频：介绍饮料放入紫甘蓝汁后发生变化的原因。
活动过程：
一、魔术导入，引发幼儿兴趣，认识紫甘蓝汁。
1、操作：紫甘蓝汁喷花实验。
教师：为什么会出现红色呢？
秘密就藏在老师今天带来的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。
1、出示材料，区分苏打水和白醋的特性。
（1）提问：它们有什么气味（让幼儿猜测）
2、幼儿探索实验
（1）如果把紫甘蓝汁倒入白醋和苏打水中会发生什么变化呢？
（2）交代实验要求：一个桌子4个小朋友，把小瓶的紫甘蓝汁分别倒入白醋和苏打水里，看一看发生的变化。
3、幼儿第一次实验，教师重点观察（饮料加入紫甘蓝汁后发生的变化）
提问：你们发现了什么？有什么问题吗？
4、观看课件（小博士），了解紫甘蓝汁使饮料变色的原因。（感受紫甘蓝汁的神奇作用，激发幼儿探究兴趣。）
5、那么你们现在知道红色的花是怎么变出来了吗？（白醋变出来的'）
小结：紫甘蓝汁放入白醋中，会变成红色；放入苏打水中，会变成蓝色。
三、第二次探索，进一步感知紫甘蓝汁遇酸碱物质发生的颜色变化。
1、出示材料，幼儿认知（脉动、雪碧、蜂蜜、茶叶水）。
2、提问：紫甘蓝汁倒进这4种饮料里会发生什么颜色变化？集体猜测，记录。
3、集体探索实验。
4、交流发现，你们发现了什么？集体验证。
为什么把紫甘蓝汁倒进雪碧和脉动和刚才的白醋一样会变成红色？倒进蜂蜜和茶水会变成蓝色呢？
5、出示小博士。
小结：原来脉动、雪碧、白醋它们都是酸性物质，所以变成了红色。蜂蜜、茶水、苏打水都是碱性物质，所以变成了蓝色。
活动延伸：
如果紫甘蓝倒进有颜色的饮料中，又会有什么有趣的现象呢？我们去探索区再去尝试下吧。
中班科学教案 篇2
目标：
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
准备：
1. 每人一双筷子(多种材料的.)，每桌一盘泡沫塑料块。
2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"
过程：
(一) 筷子的特征
1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)
3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?
2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。
3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?
(三) 游戏：夹泡沫塑料块
1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。
2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。
活动延伸：
要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
教学反思：
1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
中班科学教案 篇3
活动目标
1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
2.能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
3.情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。
活动重难点
活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
活动准备
物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁
经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪
活动过程
开始部分
1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。
2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。
教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征
教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。谁来说？（请幼儿根据观察说一说）
教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。
2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容
教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。我们可以把我们的猜想记录下来哦。我们可以用什么方法记录？那我们画下来。
3.一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想
教师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？到底哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。大家看一看青蛙妈妈带来的图片也许就会知道了。蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？
4.幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的'蝌蚪变青蛙生长过程图并
教师：我们小朋友很聪明哦，我们猜对了好几个步骤。那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的顺序后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？
5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性
教师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。
结束部分
在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏
教师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，准备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活动延伸
在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。
中班科学教案 篇4
教学目标：
1.学习本课的生字及词语，书写要规范。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。
3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备：
《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）
2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？
二、小组合作，读文认字
1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：
（1）用铅笔标出课文有几个自然段；
（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。
2.小组合作读文认字。师巡回指导。
3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。
三、读读演演，品评提高
1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？
生：小种子开始睡在泥土里。
种子挺啊，挺啊，挺出来啦！
2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。
生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。
它来到这个世界可真不容易。
3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的.课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）
5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）
四、扩展想像
1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？
生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。
小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。
原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……
2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。
五、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？
1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。
2.由学生领读。
3.“开火车”读。
二、写字教学
1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。
2.讨论交流学习效果。
（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。
（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。
生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。
“音”字的读音是“yīn”，注意不要读成“yīng”。
“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。
三、作业
书写本课生字。师及时进行反馈评价。
教学反思：
读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。
小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、对简单的序数现象感兴趣。
2、认识1-5的序数，初步理解序数在生活中的意义。
3、初步能用数词描述事物的排列顺序和位置。
活动准备：
1、知识经验准备：认识5以内的基数。
2、物质材料准备：黑板、画有五层楼的房子，1-5数字粘贴，小图片（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊），有5排座位的公共汽车图片。
活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣：
孩子们，你们知道吗，今天是个特殊的日子-感恩节。在这个特殊的节日里，村长慢羊羊宣布了一个好消息：羊村的新房盖好啦，乖羊羊可以搬家了。
2、教师讲述故事：乖羊羊搬家。
1） T：孩子们想不想看看他们的新房呀？
快来看看，这就是他们的新房子，可是有几层呢？（鼓励幼儿去数）
（拿出我们的魔法笔，检验一下吧，教师带领幼儿点数。）
2）T：这样太麻烦了，我们得帮村长想个办法，让搬家的小羊一下能知道自己住在哪里？
（鼓励幼儿说出要给房子的每一层贴上数字宝宝，应该怎么贴）
我的'孩子们真能干，那我们来做个游戏吧，来检测一下看看是不是有了数字宝宝后就很方便啦。
T：第几层？ S：第一/二/三......层。
T：楼层号已经排好了，下面可以请羊羊们入住了。
看看是来了几只羊，它们分别是谁？（五只-喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊和暖羊羊）
安排房子咯：1）老师粘老师说（小朋友们跟着说一次）
2）我来粘你来说
3）房子你做主，边粘边说-举例：美羊羊住在第一层。
3、游戏：第几层的羊羊不见了？
将房子上的数字取下，并让幼儿闭上眼睛，取下一只小羊，幼儿睁开眼后说出第几层的羊不见了。
4、操作活动：
而且呀，快看，用图卡的形式显示出是十一月的第四个星期四。
十一月的第四个星期四就是感恩节。在今天呀，我们机关幼儿园要邀请五只小羊来参加我们的感恩聚会，可是机关幼儿园距离羊村有一段距离，小羊们怎么来呢？（坐公交—用工作站牌引导）
那每个小朋友都有一辆公交，上面有几个座位呀？每个小朋友还有一只羊，那你可以像这样给它安排座位，鼓励幼儿大声说出来。
活动延伸：
参加感恩大聚会：配班老师拿着火鸡图片在火鸡餐厅等候：五个一排，小羊站队咯（请孩子们拿着自己的说）。开着火车坐到火鸡餐厅用餐，说错的留下来，等待下一趟公交。
中班科学教案 篇6
活动目标
． 体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。
． 用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。
活动准备
． 小羽毛。
． 图画纸、彩笔。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1. 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。
2. 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。
3. 向幼儿提问：
用羽毛碰脚底，有什么感觉？
什么时候脚会感到疼？
4. 让幼儿光着脚在不同质感的`地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。
5. 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。
6. 完成后，请幼儿介绍作品。
评价
喜欢探索脚的触觉。
能用图画表达脚的触觉。
备注
活动建议
引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。
2、知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。
活动重点：
认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。
活动难点：
理解飞机与人们生活的关系。
活动准备：
1、收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片展。
2、《飞机本领大》（飞机结构图、航空展视频）教师教学资源。
活动过程：
一、谜语导入：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。——引出飞机。
1、请幼儿说一说：你见过的`飞机是什么样子的？
2、自由参观飞机图片展,选择自己喜欢的飞机仔细观察，飞机是由哪几部分组成的？
3、观看教师资源《飞机本领大》（飞机结构图）第一部分，了解飞机的外部特征。
教师小结：飞机由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。
二、请幼儿坐到“机舱内”（小椅子上），播放教师教学资源《飞机本领大》（飞机结构图）第二部分，简单了解飞机的内部结构。
三、了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。
1、启发幼儿根据自己已有的经验说一说，你还见过什么样的飞机？他们可以帮助人们干什么？
2、结合教师资源，教师小结。
运输飞机可以帮助我们将货物运到比较远的地方，直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有许多飞机他们有着特殊的任务，例如民用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。
四、幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。
五、活动延伸
幼儿回家后可以继续搜集有关飞机的资料，进一步了解不同种类的飞机，激发幼儿对飞机的探索兴趣。
中班科学教案 篇8
【内容与要求】
1、在实验操作中，感受空气的压力，进一步萌发探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。
2、能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。
【活动重点】在实验操作中，感受空气的压力
【活动难点】能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测
【材料与环境创设】
玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水
【活动流程】直接导入——实验操作——活动延伸
【活动过程】
一、直接导入：
提问：空气在哪里？
空气有力量吗？那么今天我们就来做一个实验，从小实验中找找答案。
二、实验操作：
(一)第一次操作：空气能形成压力
1、材料介绍：
设疑：猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？
1、验证：
（1）教师演示：
重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转
（２）幼儿操作
指导：两人一组完成实验
能否根据要求进行操作
提醒幼儿寻找实验失败的原因
３、实验结果
（１）幼儿交流：
重点提问：杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？
（２）为个别实验失败幼儿纠错：
重点指导：为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。
小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。
（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的.水。只有做了实验才能找到正确的结果。
（二）第二次操作：空气压力大
１、设疑：
装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗？
２、幼儿操作：
要求：数一数，放几颗弹珠
指导：提醒幼儿注意实验要点
2、实验结果：
（1）幼儿交流：
放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？
你放了几颗？
小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。
三、活动延伸：生活中的空气压力
实物操作：粘勾、汽水
小结：生活中有很多空气压力的存在，我们再去找一找。
中班科学教案 篇9
活动目标：
1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。
活动过程：
一、欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的'过程。
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。
师：“葵花种子已经怎么样了？”
幼：长大了。
幼：长成了向日葵。
二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。
1、初步尝试用肢体动作表现音乐
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。
师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”
幼：我想长成西瓜。
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；
师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）
2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。
师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？
（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。
三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。
1、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。
（放风、雨、雷声）
师：天气怎么样？
幼：打雷了。下雨了。刮风了。
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2、观赏课件：暴风雨的向日葵。
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。
3、随音乐表演一遍。
师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示种子若干。
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。
2、幼儿随音乐完整表演一遍。
活动结束：
幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。
中班科学教案 篇10
活动目标：
1.学习运用发散性思考方式解决问题
2.在游戏活动中增进动作的协调性
活动准备：
1.“生活小绝招”《我长大了》
2.挂图《我长大了》
活动过程：
1.和幼儿一起看挂图《我长大了》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿看看自己是否会做
这些事情。
2.请说一说：现在自己长大了，有哪些事情以前不会做，现在却会做了呢？
3.请幼儿按照自己想象中的'未来职业分组，可以分成医生组、司机组、军人组、厨师组
等。
4.邀请幼儿扮演自己职业角色，利用教室里可以用的材料去解决一系列的问题，想幼儿
讲解游戏规则，如：
——医生自制担架，急救箱和其他医疗器械
——司机送货的方式很特别，送货时不能用手，而是用身体的其他部分来送货。或者是
货物很大，需要幼儿合作的同时还要利用环境辅助材料。
——军人要在建构游戏中制作自己的武器和自己的现代化装备
——厨师筹备一套厨房用具来做饭，那就必须制作炉子和灶台。
中班科学教案 篇11
活动目标:
1、了解交警的工作和不同手势的含义。
2、学做小交警，感受交通警察工作的辛苦，懂得要从小遵守交通规则。
活动准备:
图片资料、交通警察工作的视频。
活动重难点：了解交通警察的工作和不同手势的含义，懂得要从小遵守交通规则。
活动过程：
一、导入（价值取向：激发幼儿兴趣）
（出示一双带着白手套的手）——猜猜这可能是谁的手？为什么要戴白手套呢？
★小结：交警叔叔带着白手套，是为了让人们看清楚不同的手势。
二、猜一猜（价值取向：在猜猜手势的过程中了解一些简单的手势代表的.意思）
1、观看一段交警指挥交通的视频（通过指挥，拥堵的马路立刻变得顺畅了）：你看到交警叔叔在马路上做些什么事？他们是如何指挥交通的？有了交警叔叔的指挥，马路上的交通变得怎么样了？
2、看看这些交警叔叔的手势，猜猜看表示什么意思？
★小结：原来交警叔叔有一双会说话的手，马路上的行人和车辆都听他的话。
三、学做交警（价值取向：通过学做交警，了解交警的工作很辛苦，从而尊重他们）
1、你们想当交通警察吗？那要先学会手势呦，让我们一起学学看。
(1)伸出你的左手，左手手心向前，对不起，对不起，你的汽车不能通行了。
(2)伸出你的左手，右手从左向右挥一挥，注意啦，注意啦，马上就要转弯啦。
（3）双手侧平打开，看清楚，看清楚，横向的车辆通行吧。
（4）伸出右手平举，伸出左手挥一挥，注意啦注意啦，左方的车辆快快开。
2、朋友们，你们都学会了吗？那我们要玩做交警的游戏了。谁愿意做交警？
（1）一个小朋友做交警，其他人做小司机开车，看交警的手势做出反应。
(2)可以多请几名幼儿做交警反复游戏。
3、你们觉得交警叔叔的工作怎么样？
★小结：交警叔叔不管刮风下雨都会在马路上指挥交通，非常辛苦。交警叔叔每天都要不断重复着这些手势也非常辛苦。
4、那老师请你们说一说我们小朋友要遵守哪些交通规则？
★小结：对的，过马路要走斑马线，不闯红灯，这样才能做一个遵守交通规则的好宝宝
中班科学教案 篇12
活动目标：
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4．探索、发现生活中的纸的多样性及特征。
5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动重点：
了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。
活动难点：
让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
活动过程：
1．感知3种纸的'不同
（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"
（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"
（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．操作实验
（1） 教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）相互交流并记录。
提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？
小结：
皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。
3．提出问题，引出新活动
"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
中班科学教案 篇13
设计背景
班上放着一把纸做的小伞，几个好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小伞，就伞的作用和材质展开了激烈的讨论!看孩子对伞兴趣这么高，我班进行了一节与伞的材质有关的课程。
活动目标
1、初步学习记录的方法。
2、了解伞的质地与防水性。
3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。
4、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。
2、能够清楚不同的伞有不同的作用。
3、学会填写记录表。
活动准备
1、各种材质的伞(布，塑料，纸，油纸)
2、制作伞面的材料(普通纸，玻璃纸，塑料布，蜡纸)
3、伞的记录观察表，一盆水。
活动过程
一、请幼儿观察一个实验：“伞面会不会湿?”
——出示塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。
——在记录表上找出相对名称的伞栏，并且能够在怕水的伞栏打钩。
——请幼儿猜猜：将水直接洒在伞面上，伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应?
——鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。
二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验，并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。
——请幼儿将水直接淋到塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞的伞面上，甩一甩伞，摸摸看伞面有没有湿。
——实验后，和幼儿共同讨论哪些伞会渗水，哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候，伞面都有什么不同的变化。——把伞撑在教师的一个角落，观察哪把伞容易干，哪把伞不会干，需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。
——在观察记录表上记下实验结果。
三、让幼儿对实验结果进行比较，得出怕水的伞分类结果。
——与实验前的记录进行比较，说说到底哪些伞会渗水，哪些伞布会渗水。
——请幼儿想一想，为什么有些伞会渗水，而有些伞不会。
——通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。
——教师带领幼儿对试验进行分析，从而得出不用的伞可以有不同的用途。
——幼儿自由讨论哪些伞怕水，哪些伞不怕水，仔细观察。
教学反思
1、幼儿通过实验和观察，感知到不同的伞对吸水性的不同。
2、幼儿在实验中，体会到伞是用不同的材质制作成的。
3、在活动中应该多准备幼儿可以实验的材料，使每个幼儿在课程中都能参与，从而更好的了解结果。
4、记录表应该用不同材质的伞面为标头。
5、幼儿在记录的时候，应该注重孩子记录的及时性与准确性。
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