六年级科学教案

时间：2024-06-22 07:05:40 其它教案我要投稿

六年级科学教案合集【3篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的六年级科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级科学教案合集【3篇】

六年级科学教案1

　　科学概念:

　　1、物体是由一种或多种材料制成的。我们周围有很多不同种类的材料。

　　2、物体可以根据组成它们的材料的性质来描述，或者根据这些性质来区分一组物体或材料。

　　过程和方法:

　　1、根据观察到的特征和性质描述和分类物体和材料。

　　2、将知识和解决问题的方法应用到新情况中。

　　3、通过回顾和反思，我们应该不断提高我们原来的认识。

　　情感态度和价值观:

　　培养探索物质世界的兴趣。

　　【教学重点】

　　通过复习和反思，我们可以不断提高对材料的理解。

　　【教学难点】

　　连接物体和材料可以使它们从物理特性的.角度看问题。

　　【教学准备】

　　1、学生在课前收集可重复使用的材料。

　　2、教师准备不同材料制成的各种物品的图片，自制复合纸（在普通纸外面覆盖塑料薄膜）。

　　（教学过程）

　　一、对生活中的物品进行分类

　　1、展示由不同材料制成的各种物品的图片。分组作业，根据所使用的不同材料对物品进行分类，并填写P61表格。

　　2、汇报、交流、总结:

　　不同的物体由不同的材料制成。材料的不同特性决定了它们的不同用途。

　　（2）同一物品的不同部位可以用不同的材料制成，这也是由于使用要求和材料特点。

　　2、根据材料的物理性质对所学材料进行归纳总结

　　1、显示表单。这些是我们在本单元学习过的材料。他们的特点是什么？让我们做一个盘点总结。

　　2、组填充表单（它在水中下沉或漂浮由or表示），其他部分由or表示。

　　3、汇报与沟通，注意横向比较不同材料。

　　三世。材料和环境

　　1、我们使用的一些材料是天然材料，如木材、粘土、棉花、皮革等。这些材料可以根据各自的特点直接制作相应的物品。其他的是人造材料，如塑料、砖、陶瓷和橡胶，这些都是由人们加工制成的天然材料。它们具有我们需要使用的一些特性。告诉我你知道哪些天然材料和哪些人造材料。

　　2、有些材料可以回收再利用，而有些则不能。课前，学生收集可重复使用材料的信息，并与全班同学分享。

　　学生介绍他们收集到的信息。

　　摘要:可重复使用的材料可以大大节约资源，减少废弃物对环境的污染。在功能相似的情况下，我们应该提倡在生产商品时使用可重复使用的材料。

　　4、进一步了解材料，开阔视野。

　　1、阅读数据库:《材料发展史》和《复合材料》。

　　2、展示自制的复合纸。建议学生课后对复合纸与普通纸进行对比研究。

　　3、这个单元已经结束了，但是我们还没有完成材料的学习。我们建议你课后对感兴趣的材料问题进行探究，我们一定会有更多的发现！

六年级科学教案2

　　1．了解学生对银河系的了解情况

　　（1）教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？

　　（2）学生讨论并回答。

　　（3）教师提问：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一条比较明亮的光带，它是什么？

　　（4）教师谈话：人们把这条光带叫“银河”，你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况？

　　2．汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的情况

　　（1）学生汇报自己搜集的资料。

　　（2）小组活动：每个学生将自己知道的或搜集资料得到的`有关银河的情况写下来，然后进行小组讨论，小组内将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。

　　（3）小组汇报，教师板书

　　（4）根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：对于银河相同的看法对于银河的不同意见…………

　　（5）教师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到底谁的看法对？

　　3．教师出示相关资料（文字、图片、有条件的可用视频），学生学习

　　（1）教师出示自己准备的资料供学生学习。

　　（2）提问：根据这些资料，你了解了银河的哪些情况？

　　（2）简单归纳并且板书银河的基本信息。

　　（3）同学们对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？

　　4．学习课本上的资料

　　（1）谈话：刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况，下面请同学们翻开课本，看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获？

　　（2）学生看课本上的资料。

　　（3）汇报自己的收获。

　　（4）教师提问：谁能说说牛郎织女的故事？

　　（5）教师谈话：银河大约包含20xx亿颗星体，其中恒星大约1000亿颗，太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。

　　（6）提问：银河系有什么特点？

　　（主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子，更像运动员投掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。

　　（7）提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？

　　（银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年）

　　（8）谈话：通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样的？

　　（9）学生回答本节课的收获，其他同学互相补充。

　　5．教师介绍目前人们对银河系探索的状况，小结本节课的教学情况

六年级科学教案3

　　【教学目标】

　　科学概念：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。

　　过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

　　情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。

　　【教学准备】

　　1. 学生准备：搜集有关能源的资料

　　2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料

　　【教学设计】

　　（一）导入

　　1. 当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？

　　（二）煤带给我们的信息

　　1. 知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？

　　2. 小组交流

　　3. 全班交流

　　（1）你这样说的依据是什么？

　　（2）我们可以证实你说的`这些吗？可以怎么做？

　　（三）储存了亿万年的太阳能

　　1. 煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。

　　2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？

　　（四）节约能源，寻找新能源

　　1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。

　　2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？

　　3. 我们现在应该怎样使用能源？

　　4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？

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