幼儿园小班科学教案

时间：2024-06-17 18:18:26 其它教案我要投稿

幼儿园小班科学教案[集锦15篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学教案[集锦15篇]

幼儿园小班科学教案1

　　活动目标：

　　１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

　　２．能用简单的语言回答成人的问题。

　　３．让幼儿学会初步的记录方法。

　　４．能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

　　２．大小盘子若干。

　　活动过程：

　　（一）认识各种各样的糖果。

　　１．糖果大聚会。

　　教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

　　２．说说糖果。

　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

　　（二）送糖果回家，认识标记。

　　１．学习按颜色标记分类。

　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

　　２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

　　３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的'篮子）

　　（三）分一分糖果-----分组操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

　　活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

　　反思：

　　·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐

幼儿园小班科学教案2

　　一、课程基本信息

　　课程类别：专业基础课

　　适用专业：学前教育

　　开课单位：幼特音乐教育系

　　备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

　　二、课程性质和目标

　　《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

　　它的教学目的和要求是：

　　1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的.学前教育观念。

　　2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用

幼儿园小班科学教案3

　　活动目标

　　1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

　　2．幼儿能尝试简单的分类。

　　3．体验快乐的情绪。

　　活动准备

　　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

　　二、捡花

　　1．走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

　　2．感知1和许多

　　师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3．请幼儿把花朵贴在自己的'衣服上

　　(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?

　　(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

　　三、送花儿回家

　　1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　　2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

　　四、找朋友

　　1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

　　五、回家，活动结束

　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　(结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。)

幼儿园小班科学教案4

　　材料准备：

　　黄豆、红豆、绿豆、蚕豆、玉米、瓜子等各种各样的种子若干，与豆子种类数量相同的透明塑料袋和名称标签若干

　　制作方法：

　　分别把每种种子装在一个小塑料中，并贴上相应的名称标签。

　　实验操作：

　　请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子，知道它们的名称。

　　请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。

　　玩给种子排队游戏：每个幼儿10粒种子（种类不同），请他们按教师的要求对种子进行排队。

　　教师指导建议：

　　引导幼儿观察并说出种子的外形特征。

　　分类可以是一级分类，也可以是多级分类。

　　教师可以给幼儿提供不同的种子排队方祛，如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等，以培养幼儿的观察力、辨别力及逻辑思维能力。

　　拓展与替代：

　　可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各种各样的种子展览，便于幼儿观察。

　　通过图书、视频资料，让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。

　　科学小知识：

　　种子的颜色各种各样：白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的：圆形的'、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同：有大的、小的。总之，种子是各种各样的。

　　种子是种子植物的胚洙经受精后长成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用；胚是新植物的幼体，是种子的主要部分；胚轧是种子贮藏营养物质的地方，供种子萌发时胚的生长之用。

幼儿园小班科学教案5

　　一、设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

　　二、活动目标

　　1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

　　2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

　　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　　"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　　"活动难点：学会保护五官的简单方法。

　　三、活动准备

　　1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　　2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　　四、活动过程

　　1、认识五官的名称及位置

　　玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　　2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

　　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

　　"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　　3、了解五官的功能和保护方法

　　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　　（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　　教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

　　总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　　（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

　　教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的'汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　　（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

　　总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

　　（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

　　教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

　　总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

幼儿园小班科学教案6

　　一、活动目标

　　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

　　2、感受自制声音的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

　　2、伴奏音乐。

　　三、活动过程

　　听音乐《幸福拍手歌》律动进入

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”

　　二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。

　　请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。

　　三、与大家分享自己的发现。

　　1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？

　　2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的'声音！

　　四、分组配乐展示。

　　刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。

　　五、身体发出声音。

　　用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

　　四、活动延伸

　　户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音

幼儿园小班科学教案7

　　活动目标:

　　1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

　　活动流程： 玩玩具--找电池--了解电池--延伸

　　重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?

　　游戏：

　　一、情况分析

　　经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显?

　　“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转…… 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

　　二、游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

　　2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

　　三、游戏准备：

　　1、材料提供

　　（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的`电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

　　（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

　　2、知识准备

　　带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

　　四、重点观察

　　“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

幼儿园小班科学教案8

　　设计意图：

　　继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

　　活动目标：

　　1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

　　2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.一次性塑料杯人手一个。

　　2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

　　1.师：你们看盘子有什么？

　　幼：黑木耳和白木耳。

　　2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

　　师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

　　师：摸一摸是什么感觉的？

　　3.小结：黑木耳的.颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

　　（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）

　　二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

　　1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）

　　2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）

　　（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）

　　三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

　　1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

　　幼1：开花了。

　　幼2：变大了。

　　师:它们为什么会变大？

　　幼：喝了好多的水。

　　2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

　　幼：滑滑的、软软的。

　　3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

　　（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）

　　四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

　　1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

　　2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

　　3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

　　（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　活动反思：

　　整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。

　　但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

幼儿园小班科学教案9

　　目标：

　　了解蚂蚁的生活习性。

　　准备：

　　1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

　　2、记录用的纸、笔、

　　3、蚂蚁的'课件、黑纸、瓶

　　过程：

　　一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

　　到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

　　二、观察蚂蚁的动态并记录

　　1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？

　　2、记录各自的发现。

　　三、交流各自的发现。

　　1、交流各自发现蚂蚁的情形。

　　2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？

　　三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

　　四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。

　　将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

幼儿园小班科学教案10

　　活动目标：

　　1、认知目标：寻找、观察生活中的圆形物体，并认识圆形。

　　2、技能目标：能够用线条和色彩表现圆形物体，并添加有趣的细节，加上丰富的想象。

　　3、情感目标：培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。

　　活动重点：通过让幼儿寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现能力。

　　活动难点：在圆形的基础上，鼓励幼儿大胆的想象，表现出有趣的细节。

　　活动准备：

　　1、泡泡玩具、头饰圈、图片、范画。

　　2、各种绘画工具、剪刀。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1、游戏名：泡泡飞啊飞。

　　（1）、吹泡泡。

　　请一名幼儿吹泡泡，调动情绪，激发学习兴趣。、

　　（2）、观察泡泡

　　再一次请幼儿吹泡泡，提出观察要求：

　　泡泡是什么形状的？

　　（3）、画泡泡

　　将泡泡用画笔记录下来，比一比谁画的泡泡又大又圆。

　　★画圆要领：线条光滑，无棱角。

　　2、创设情境，点明创作意图。

　　播放录音磁带：“小朋友，我们泡泡在天上飞来飞去可自由了，但是我们并不十分快乐，因为我们没有朋友，没有和我们一样圆头圆脑的朋友。小朋友们，你们能不能帮我们找找朋友呢？”

　　了解泡泡不快乐的'原因——没有朋友，希望我们为它们找朋友，指明创作目的。

　　二、体验、交流

　　1、交流讨论

　　泡泡的朋友应该是什么样的？

　　2、图片展示

　　教师出示不同地方的圆形物体范图：

　　我把足球场上圆形的足球介绍给泡泡当朋友。

　　我把荷花池里圆形的荷叶介绍给泡泡当朋友。

　　我把太空中的星球介绍给泡泡当朋友。

　　我把……

　　3、小组活动

　　你还知道什么圆形的物体，介绍给泡泡当朋友？

　　三、创作、表现

　　1、教师示范

　　（1）、重点表现圆形物体。

　　（2）、添加适当的背景。

　　（3）、整体调整。

　　（4）、剪：沿着泡泡的外轮廓将其剪下来。

　　（5）、贴，做成头饰。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、展示与评价

　　小组讨论、评选最漂亮的圆形物体，采用幼儿互评的方法，说说“好在哪里？”“有什么值得你学习的地方？”

　　五、课后拓展

　　思考在我们生活中还有什么图形，回家后寻找相关图形的物体，将它们用画笔记录下来。

幼儿园小班科学教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。

　　2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　3、初步了解天气预报与人们生活的关系，尝试用恰当的语言来表述天气状况。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点：

　　让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。

　　活动难点：

　　让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

　　活动准备：

　　电视机、天气图像标志（阴、晴、雨），一张阴天的图片、油画棒、作画纸

　　活动过程：

　　一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

　　1、师：“今天的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适？请你来帮我找一找晴天的标志。

　　“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”

　　“那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。）那（雨天。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。

　　“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

　　（出示阴天的图片），小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？

　　“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”

　　教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。（教师手拿标志，进行小结）

　　2、游戏：学说“今天的天气是×天。”

　　师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

　　教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。

　　二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。

　　1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？”

　　“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

　　2、“看，这是什么？（出示电视机）今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样？（提示幼儿可以看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧！”

　　3、幼儿制作当天的天气图像标志。

　　4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，（教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”）现在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢？”（用上句子“今天的天气是×天”）

　　三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

　　师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗？”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的.生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

　　活动反思：

　　春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全？这是整个活动中的一个不足吧。

幼儿园小班科学教案12

　　活动目标：

　　1. 初步感知糖在水中溶解的现象。

　　2. 愿意用熟悉的词语来表达自己的发现。

　　3. 注意观察实验中的现象，发现搅动使糖溶解得更快。

　　活动重难点：

　　重点：通过实践操作，初步感知糖在水中溶解的现象。

　　难点：观察实验中的溶解现象，用熟悉的词语表达自己的发现。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿见过冲奶粉的过程。

　　物质准备：

　　?白糖、盐、奶粉、水果糖。温开水每人一杯，杯子人手一个，搅拌棒人手一根。教学PPT。

　　活动过程：

　　一、通过观察、触摸和品尝感知白糖的特征。

　　1. 请幼儿观察白糖，用手指蘸一点白糖摸一摸，说一说白糖是什么样子的。

　　教师：今天徐老师给你们带来了一样东西，你们知道这是什么吗？到底是什么呢？你们的'椅子底下也有一份，请你拿起来再仔细看一看。它看起来是什么样的？蘸一点点在手指上，摸一摸是什么感觉。

　　2. 请幼儿尝一尝白糖，鼓励他们大胆用语言描述糖的味道。

　　教师：蘸一点，尝一尝是什么味道。

　　我们刚刚观察发现了白糖的颜色是白色，一粒一粒的，有点像沙子，尝起来是甜甜的。

　　二、游戏：白糖捉迷藏

　　1.第一次游戏，用不透明的布遮住杯子，然后拿开让幼儿观察杯中白糖有没有变化。

　　教师：今天白糖过来是想跟我们玩游戏的，你们会玩捉迷藏吗？请你们转过身去，捂住眼睛，我们一起数到五再转过来。你们看，白糖藏起来了吗？

　　2.第二次游戏，在杯中加水并搅拌，再次用不透明的布遮住杯子，然后拿开让幼儿观察杯中白糖的变化。

　　教师：这次我们多给他一点时间，数到7再回来。白糖呢？它藏到了哪里？

　　3.第三次游戏，出示三杯水（其中一杯为白糖水，另外两杯是清水），请幼儿尝试运用感官找出白糖藏在哪一杯里。

　　教师：白糖又被我们找到了。这次我们数到10再回来。白糖藏起来了吗，这次有几杯水？白糖就藏进了其中的一杯水里，你有办法找出它在哪一杯里面吗？

　　三、操作实验，观察白糖的溶解过程。

　　1.请幼儿动手尝试，观察糖在水中的变化。

　　教师：你们想不想试一试把白糖藏起来？老师在桌子上为你们每人准备了一份操作材料，请你们把白色杯子里的温水倒入有白糖的透明杯子里，用搅拌棒在水里搅动一下，看一看白糖在水里怎么了。

　　四、讨论交流，大胆提出自己的想法。

　　组织幼儿讨论交流“白糖藏到哪里去了”。

　　教师：你把白糖藏起来了吗？白糖呢？

　　五、总结白糖溶解的原理

　　教师：你们想知道白糖为什么不见了吗？我们一起来看一个小视频。

　　播放视频。

　　教师：为什么白糖不见了？

　　小结：白糖在水里溶解了，变成了了很小很小的颗粒，小到我们的眼睛都看不到。

　　六、迁移已有经验，猜想还有什么也会溶于水，继续探索可溶于水的食物。

　　1.出示盐、奶粉、水果硬糖等，请幼儿猜想哪些会溶解。

　　教师：除了白糖想玩捉迷藏，徐老师还给大家准备了一些材料，来看一看你认识他们吗？他们也想跟你们玩捉迷藏？你觉得它们谁会溶解在水里？

　　幼儿猜想。

　　2.请进一步动手实验，分享自己的发现并进行集猜想记录。

　　教师：到底谁会溶解呢？老师还给你们准备了一份材料，我们一起来看看要怎么操作（出示操作图示）。

　　请幼儿分组用提供的材料进行溶解实验。

　　教师：你发现谁也溶解了？请你上来验证一下。

　　2拓展生活中溶于水的东西，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　教师：其实在我们生活中很多东西放进水里也会溶解，你们认识他们吗？（出示PPT）我们一起去回去找一找还有哪些能够溶解的东西吧。

幼儿园小班科学教案13

　　活动目标

　　1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

　　2、培养幼儿自由探索的兴趣。活动准备

　　1、实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干。

　　2、一些卵生的小动物图片。活动过程

　　一、开始部分：

　　教师和幼儿边说儿歌（老母鸡真能干，会捉虫儿会生蛋，咯哒咯哒下了一个蛋；小鸭子真能干，会捉鱼儿会生蛋，呷呷呷下了一个蛋；大白鹅真能干，会游泳会生蛋，嘎嘎嘎下了一个蛋；小小鸟真能干，飞得高会生蛋，喳喳喳下了一个蛋……），边模仿各种小动物进入活动室，教师以儿歌导入课题。

　　二、基本部分：

　　1、出示各种实物蛋，引起幼儿的学习兴趣，让幼儿观看桌子上的各种蛋，通过摸一摸、看一看、比一比等方法比较蛋的.不同，并让幼儿说一说鹅蛋很大，鹌鹑蛋很小，鸡蛋有白的和红的；有的蛋很大，有的很小，有的白，有的黑，有的花，有的绿澄澄……

　　2、幼儿认识了各种蛋，下面请幼儿帮蛋宝宝找家。教师：“小朋友，刚才小动物们把下的蛋混在一起了，我们把蛋送到小动物家里，让蛋宝宝都找到自己的妈妈？”

　　3、幼儿把蛋宝宝送回家，并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。

　　4、出示各种动物的图片，进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋？（教师引导启发幼儿展开想像，以小组的形式互相讲述）

　　5、教师进一步启发引导幼儿，你知道天上飞的动物哪些还会生蛋？你知道地上跑或爬的哪些动物还会生蛋？你知道大海里游的动物哪些还会生蛋？

　　三、结束部分：

　　小朋友，今天我们认识了这么多会生蛋的动物妈妈，它们的蛋是什么样子的呢？我们以后再认识好吗？活动延伸

　　在美工区放上相应的材料（蜡笔、剪刀、固体胶），用于幼儿在日常活动中制作惊喜蛋。

幼儿园小班科学教案14

　　活动目标

　　1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

　　2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

　　2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

　　3.教师资源光盘。

　　活动过程

　　1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

　　放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

　　2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

　　(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的.玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

　　小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

　　(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

　　在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

　　(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

　　3.引导幼儿学会保护耳朵。

　　(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

　　小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

　　(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

　　(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

　　4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

幼儿园小班科学教案15

　　名称　　有趣的回形针　　区别　　科学探索区

　　价值取向：

　　回形针是孩子们在日常生活中经常能看见的，但又是“触摸不及”的物品，往往是老师手中的操作物。在这个活动中，老师可以引导孩子首先来探索回形针的形状，从它的形状来理解“回形针”这个名字的含义。接着，鼓励孩子自己动手来摆弄回形针，创造出属于自己想法的玩法，真正做到“一物多玩”。随着孩子对回形针的认识、熟悉，教师可以进一步挖掘孩子的`创造能力，利用各种辅助材料来让孩子在上面进行装饰。

　　材料设计：

　　1、普通的回形针、彩色的回形针。

　　2、娃娃等毛绒玩具、各类小挂钩。

　　3、纸张若干。

　　玩法提示：

　　1、引导幼儿把回形针一个一个串连起来，感受回形针的特殊玩法。

　　2、让幼儿用回形针别出各种简单的造型。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，别出多种造型，并利用辅助材料让幼儿进行装饰活动。

　　4、引导幼儿尝试用回形针进行夹纸活动。

　　指导要点：

　　1、提供彩色回形针引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿掌握别回形针的方法后，鼓励幼儿喜欢什么就别出什么。