幼儿园小班科学教案共15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园小班科学教案,欢迎大家分享。
幼儿园小班科学教案1
设计意图:
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的,从而形成很丰富的形状和图案,现在要从最基本的图形开始着手,加深孩子们的印象和记忆。
目标:
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。
活动过程:
1、 教师变魔术出示图形的卡片,请幼儿观察。
它长的很特别,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的?
(同上依次介绍圆形、正方形)
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形状?什么颜色?
师:你们的椅子上有许多的图形宝宝,请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下,它是什么颜色的'?什么形状的?
师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)
3、 游戏帮小兔子铺路
师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子伤心了,(请一位小朋友去问问)我们一起帮它铺路好不好?
幼儿:好的。
4、 结束
师:恩真棒!小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
(开音乐跳兔子舞结束)
幼儿园小班科学教案2
活动目标:
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
每人一个图形
活动过程:
一、开始部分:集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。
2、游戏:图形宝贝站起来。
玩法:师说:"请圆形宝贝站起来",是圆形的幼儿马上站起来。
3、游戏:图形宝宝找家
(1)、师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
(2)、出示贴有图形标记的房子师:这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
4、游戏:谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分:操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
教学反思:
幼儿对事物的.认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
幼儿园小班科学教案3
学情分析
记得一次在活动区中,孩子们在观看“娃娃乖乖”这个课件,这时我听到他们发出疑问的声音“我们应该怎么帮助‘娃娃’啊?”“怎样才能把皮球取出来呢?”听到他们讨论的声音,我走过去一看,原来是“娃娃”在玩皮球,不小心把皮球踢进树洞里了,这个问题引起了幼儿的兴趣。我抓住了幼儿感兴趣的问题,根据《纲要》中“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的要求,设计了这次教育活动。
活动目标
1、鼓励幼儿通过探索、操作,想出瓶中取球的好办法。
2、激发幼儿在活动中大胆探索的欲望。
3、培养幼儿在科学活动中收放物品的好习惯。
活动准备
1、材料准备:教师自制贝贝玩皮球白板课件一个,幼儿操作材料(幼儿每人一份:乒乓球,勺子,钩子,筷子,一瓶水)。
2、经验准备:幼儿认识活动需要的操作工具及用法。
活动过程
1、观看课件,引出问题
师:小朋友,今天我为你们请来了一位老朋友,你们快听一听是谁来了啊?(点击白板)(小狗)有一天小狗贝贝来到外面玩皮球,可是发生了一件事情,让我们来看看到底是什么事情吧!(链接课件)
小朋友,刚才贝贝在玩皮球时发生了一件什么事情啊?(皮球掉进树洞里了)嗯,小朋友说对了,让我们快想一个办法,帮助贝贝把皮球取出来吧。
分析:本环节用白板讲故事的方法导入,激发了幼儿参与活动的兴趣。这种直观的感受方法,符合小班幼儿的年龄特点。尤其是教师最后制造的一个疑问,使幼儿对接下来的活动充满期待,充分调动了幼儿的活动积极性,从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2、引导幼儿说一说,试一试
(1)说一说
师:今天老师为小朋友也准备了一些东西。你们看,在我的托盘里有一个高高的瓶子,里面装有一个乒乓球,就像树洞一样,小朋友要想办法把这个球从树洞里取出来。小朋友们先想一想,可以用什么方法把球取出来?(可以用勺子)
嗯,小朋友太聪明了,除了用勺子,还有什么工具可以用啊?(还有筷子)
嗯,还有什么办法呢?(钩子)
小朋友想的办法都挺好的,现在咱们就去试试吧!看看用哪个方法能最快地把球取出来!
分析:本环节通过提问,利用幼儿已有的生活经验,引导幼儿说说用哪些工具可以取球,激发幼儿的`想象力。幼儿充分参与活动,与教师讨论互动,想出解决问题的好办法。
(2)试一试
师:现在我想问问你用的是什么工具啊?(勺子)
结果怎么样啊?小球出来了吗?(没有出来)
小球为什么没有出来啊?(因为勺子柄太短了)
我再问问谁用了筷子和钩子啊?结果怎么样啊?(筷子和钩子也不行)
为什么呢?(因为筷子大滑了,钩子掏不出来)
分析:幼儿的思维被教师有层次的提问激活,猜想得到了验证,孩子们个个踊跃发言,将自己的实验结果告诉老师和同伴。都想赶快帮助贝贝解决困难。
(3)教师帮助幼儿用水解决问题
师:现在请你们再认真想一想,看看在教室里还有什么东西可以帮助我们把球取出来啊?(还有一瓶水)
幼儿自由探索如何利用水来取球。
师:现在小朋友都已经玩完了,我先请小朋友都回到自己的小椅子上坐好!
(我的球取出来了)
师:刚才我发现咱们班的小朋友特别聪明,有的小朋友很快就把小球取出来了。请一个小朋友告诉我是怎么把小球取出来的呢?(幼儿一边说教师一边做示范)(我就把水往瓶子里倒啊倒,小球就出来了)
师:你们看,我们把水往瓶子里倒,仔细看一看,瓶子里的水越来越多,水位上升了,球也跟着上升了。最后乒乓球就出来了。
师:小朋友们真聪明,让我们快来把这个好办法告诉贝贝吧!(链接课件)
师:你们看,贝贝请来了大象伯伯把水直接喷进了树洞里,就把皮球取出来了!这个办法真好!
师:小朋友,你们知道为什么把水喷进树洞里皮球就出来了吗?让我们一起来看一看吧!(链接课件)
师:因为当大象伯伯把水喷进树洞里的时候,皮球受到了水的浮力,所以就浮上来了。现在小朋友们明白了皮球为什么会出来了吧!现在贝贝又可以高兴地去玩皮球了。今天你们也累了,赶快去喝一杯水吧!
分析:教师与幼儿讨论,激发了幼儿参与活动的兴趣。白板的运用,符合小班幼儿的年龄特点。在活动过程中,幼儿大胆探索的欲望得到了激发。
幼儿园小班科学教案4
活动目标:
1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.培养幼儿对事物探究的兴趣。
活动准备:
1.图片《大大小小的蛋宝宝》。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等。
活动重点:
认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、颜色的异同。
活动难点:
学会用比较的方法辨别事物之间的异同。
审美元素:
通过欣赏大小、色彩不同的蛋,使幼儿感受到蛋的丰富多彩,以及给人们带来的丰富的营养。
活动过程:
1.出示鸡蛋,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?(鸡蛋)你们知道这是谁生的蛋吗?它的妈妈是谁?(母鸡)
师:鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)什么颜色的?(黄色或白色。)谁来摸一摸,有什么感觉?(滑滑的'、冷冷的、硬硬的。)
2.引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
师:(出示鸭蛋、鹌鹑蛋)你们认识这些是什么蛋?这些蛋都一样吗?有什么不同?(引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。)
教师小结:有的蛋大,重一点;有的蛋小,轻一点。有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的或带斑点的。
3.引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。
师:猜一猜,鸡蛋里面有什么呢?(引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开进行观察。)
师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清呢?(逐一打开蛋。)
教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。
4.出示图片《大大小小的蛋宝宝》,引导幼儿将蛋宝宝和相应的动物妈妈进行匹配。
活动中让幼儿比较得知,形体相对较大的鸟,它的蛋也较大,反之则小。(教师要重点讲解:生活中有些蛋的大、小与动物的大、小并不成正比。例如:扬子鳄的蛋只有鸡蛋大小等。)
教师告诉幼儿:世界上最大的蛋是鸵鸟的蛋。
5.了解蛋的用途。
师:你们知道这些蛋有什么用处吗?你吃过用什么蛋做成的什么菜?
教师小结:各种各样的蛋可以孵化成各种各样的动物。这些蛋可以有各种各样的吃法:煮、煎、炒、炖、腌,还可以做成各种各样的菜肴。如:番茄蛋汤、韭菜炒蛋等。它们含有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。
幼儿园小班科学教案5
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备:故事《小鸭找朋友》,小动物头饰。
2、经验准备:幼儿对交朋友有一定的经验,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
三、活动过程
(一)谈话导入,引发好奇心。
教师导入:“今天老师请来一位小动物,我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?”“会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来:嘎!嘎!嘎!”“是谁呀?”(小鸭子)
教师小结:小朋友真棒!能很快猜到是小鸭,有一天鸭去游泳,游着游着觉得自己玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
(二)看课件,听故事,引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》,并提问:
1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(三)分段欣赏故事,引导幼儿模仿故事中的对话,巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话。
2、第一段:一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭(教师)连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?小鸟不会游泳它会什么呢?
3、第二段:一只小兔从池塘边经过,小鸭(教师)连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢?小兔子不会游泳,它会什么?
4、第三段:一只小猫从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:小猫真有礼貌,会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢?那小猫会什么呢?
5、第四段:一只青蛙从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭子在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
教师提问:小鸭邀请小青蛙成功了吗?小乌龟是怎么回答的'?为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢?
(四)角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭,请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙,模仿各种小动物的形态,并学说故事中的对话。
幼儿园小班科学教案6
活动名称:
开到哪里去(综合)
活动目标:
1、通过画线条游戏,了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线,能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
操作材料、蜡笔若干等
活动过程:
一、特殊的汽车
1、幼儿观察
教师:请小朋友仔细观察,说说看到了什么车?
提问:这些车子有什么不一样的地方吗?(说说车子的特征)
2、说说汽车的用途
教师:我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样,它有自己特殊的工作。
提问:分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢?
二、汽车开到哪里去
1、请幼儿观察操作材料
提问:看看这些车子会开到哪里去?为什么?
2、操作材料
教师提出操作要求:
车子开向哪里,我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线,一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。
三、幼儿操作,教师指导
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的'地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。
3、作品展示。
教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿园小班科学教案7
活动目标
1、在看看、猜猜、玩玩的过程中,激发幼儿对魔术的探究兴趣。
2、通过尝试操作魔术,发展幼儿的动手能力。
3、在活动过程中,感受魔术带来的快乐。
活动准备:
教师:3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。
活动过程:
一、教师以谈话导入活动,观看魔术视频引起兴趣1、回忆生活经验:有没有看过魔术表演?在哪里看到过谁变得?
2、观看魔术视频:今天,顾老师给小朋友带了个魔术,我们一一看。这个魔术师可真厉害,撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这到底是怎么一回事啊?你们猜猜看?
3、魔术揭秘:到底是怎么一回事呢,我们一一看。
知道是怎么一回事了吧!魔术真神奇,有时魔术师用一些假动作和特殊的手法来迷惑大家的眼睛。接下来, 顾 老师也来表演一个魔术,你们想看吗?(幼儿鼓掌)二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、教师取一张红色的纸,先撕出小兔子,然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。
师:这是什么颜色的纸?现在我要把他变成一只小兔子,先往下撕,猜猜这是小兔的什么?小兔子几只耳朵,两只耳朵一样长,中间的往下折,然后撕掉。看得清吗?
现在我让这两只小兔的耳朵听我的话,可不可以?找跟线,穿进去,拉出来,耳朵耳朵听我话,耳朵耳朵听我话,小兔子的耳朵怎么样啦?这边可以吗?耳朵耳朵听我话,耳朵耳朵听我话,这只兔子的另一只耳朵怎么样啦?现在我想两只耳朵一起动,可以吗?用点力气,线再拉长一点。
2、猜一猜:那小兔子的耳朵是怎么动起来的?
3、幼儿第一次操作,教师巡回指导。
有的小朋友想试一试了,老师这里有一张红纸,你认为是什么样的,就按照你的方法试一试,看看小兔子的耳朵会不会动起来,先把他变成小兔子,撕出两只耳朵,小心点,别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。
4、教师解密。
想知道吗?(看反面)发现秘密了吗?发现什么秘密了?(纸还留了一点,这是第一个秘密,难道光留了点就可以动了吗?)示范。还发现什么秘密了?哪一根手动的啊?兔子耳朵动 顾 老师的手也在动,我刚刚在变的时候,你们为什么没发现我的大拇指在动啊?(藏在后面了)放在后面挡住了,所以看不见了,那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了,不能让观众看见了。
既然是我的大拇指在动,为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢?动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉,其实有没有啊?(没有)这就是魔术里的假动作。
5、幼儿第二次操作,教师巡回指导。
好了,魔术的`秘密找到了,现在请小朋友们在来做魔术师,变看一看,魔术的秘密不要忘记了啊,还有假动作也不要忘记呢。(老师巡回指导)魔术成功了吗?表演给后面的客人老师看一看。
秘密不给别人看见,你就是一名真正的魔术师了,做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一个?
三、新魔术引发幼儿的思考魔术除了我们今天看到的这2种,还有许多种,顾老师这里还有一个魔术表演,我们一起来欣赏一下。
这个魔术师可真厉害,一张纸变出了这么多的雪花,你知道这个魔术是怎么变出来的吗?
那我们回教室一起去寻找这个魔术的秘密吧。
幼儿园小班科学教案8
活动意图:
好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题,是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇,发现用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。
活动目标:
1.借助各种材料制造声音。
2.感知材料与声音的关系。
3.感受自制声音的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。
活动过程:
一、声音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?
3.想办法使他们发出声音?
二、声音的产生
第一次尝试操作验证:
1.分组操作,教师指导。
2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)
三、声音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)
辨析探究声音的特点:
1.撕纸(有的声音长,有的声音短)
2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的`说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)
活动反思:
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。
不足之处:
活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。
幼儿园小班科学教案9
活动目标:
1.观察了解四种动物有趣的睡觉姿态。
2.能尝试用自己的姿态动作模仿动物的睡姿。
3.对大自然中的各种现象感兴趣。
活动重点:了解动物千姿百态的睡姿。
活动难点:能大胆表达自己的观点。
活动准备:经验准备----幼儿对动物已经有一定的认识,知道所列动物的名称。
材料准备:动物图片的课件。歌曲《睡吧,宝贝》
活动过程:
一、导入活动
直接导入:“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神,昨天晚上睡得好吗?
有没有做甜甜的梦啊?”
你们是怎么睡着的?提示:趴着?侧向一边躺着?平躺着?
二、交流讨论动物的睡姿
1.交流自己已知的经验
师:“小朋友们要睡觉,那动物要睡觉吗?(要)小动物们是怎么睡觉的呢?”引导提问:也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗?
2.课件展示动物,讨论动物睡姿。
课件依次出示马、猫头鹰、海豚、刺猬
师:“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物,我们来问问他们吧!“
师:“瞧,这是谁?”出示马的图片“小马是怎么睡觉的?”
小朋友之间讨论
(站着睡的'、趴着的、坐着的......)
师:“我们一起来问问马先生?”
(播放事先录好的声音)---站着睡的
师:“原来马是站着睡的。”
师:“你觉得猫头鹰是怎么睡的?”
(课件展示猫头鹰,请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势)猫头鹰是怎么睡觉的?
谁会做?我们一起来学学看猫头鹰的睡觉方式。
马:站着睡
刺猬:缩成一团睡怎么缩的?头低下,弯弯脚,抱成一团。
猫头鹰:睁一只眼,闭一只眼
海豚:一边游泳一边睡
3.总结巩固动物睡姿
三、游戏:模仿小动物的睡姿
师:天黑啦,太阳公公下山了,小动物们也要回家去睡觉啦!音乐响起师:我们来玩个游戏吧!
师:小朋友们也要睡觉啦!再见!
活动延伸:深入了解动物睡姿的秘密
幼儿园小班科学教案10
活动目标:
1、认知目标:寻找、观察生活中的圆形物体,并认识圆形。
2、技能目标:能够用线条和色彩表现圆形物体,并添加有趣的细节,加上丰富的想象。
3、情感目标:培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。
活动重点:通过让幼儿寻找和表现圆形物体,培养他们的观察力和表现能力。
活动难点:在圆形的基础上,鼓励幼儿大胆的想象,表现出有趣的细节。
活动准备:
1、泡泡玩具、头饰圈、图片、范画。
2、各种绘画工具、剪刀。
活动过程:
一、游戏导入
1、游戏名:泡泡飞啊飞。
(1)、吹泡泡。
请一名幼儿吹泡泡,调动情绪,激发学习兴趣。、
(2)、观察泡泡
再一次请幼儿吹泡泡,提出观察要求:
泡泡是什么形状的?
(3)、画泡泡
将泡泡用画笔记录下来,比一比谁画的泡泡又大又圆。
★画圆要领:线条光滑,无棱角。
2、创设情境,点明创作意图。
播放录音磁带:“小朋友,我们泡泡在天上飞来飞去可自由了,但是我们并不十分快乐,因为我们没有朋友,没有和我们一样圆头圆脑的朋友。小朋友们,你们能不能帮我们找找朋友呢?”
了解泡泡不快乐的`原因——没有朋友,希望我们为它们找朋友,指明创作目的。
二、体验、交流
1、交流讨论
泡泡的朋友应该是什么样的?
2、图片展示
教师出示不同地方的圆形物体范图:
我把足球场上圆形的足球介绍给泡泡当朋友。
我把荷花池里圆形的荷叶介绍给泡泡当朋友。
我把太空中的星球介绍给泡泡当朋友。
我把……
3、小组活动
你还知道什么圆形的物体,介绍给泡泡当朋友?
三、创作、表现
1、教师示范
(1)、重点表现圆形物体。
(2)、添加适当的背景。
(3)、整体调整。
(4)、剪:沿着泡泡的外轮廓将其剪下来。
(5)、贴,做成头饰。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、展示与评价
小组讨论、评选最漂亮的圆形物体,采用幼儿互评的方法,说说“好在哪里?”“有什么值得你学习的地方?”
五、课后拓展
思考在我们生活中还有什么图形,回家后寻找相关图形的物体,将它们用画笔记录下来。
幼儿园小班科学教案11
活动目标:
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现,体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程:
一、欣赏各种各样的糖果导入(出示三个放糖果的礼盒)师:宝宝们好,我是糖果姐姐,今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
(出示第一个盒子)
师:听,是谁在敲盒子呀,敲得这么响,他想跑出来和宝宝们做朋友了。
(打开盒子,取出糖果)哦!原来是棒棒糖!
师:棒棒糖长什么样的呀?
(幼儿回答)师:它有一个圆圆的头,还有一根棒,所以我们叫他棒棒糖!
师:这些棒棒糖漂亮吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?
(幼儿回答)
师:真的吗?我们打开糖纸来看看是不是红色的,草莓味道的?
师:哦,原来真的是像草莓一样红红的,红红的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)
(教师取出第二个棒棒糖)
师:那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)
师:原来是和苹果一样绿绿的,绿绿的是苹果味的`。(棒棒糖插在盒子上面)
教师总结:糖纸是什么颜色的,里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师:继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道,并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结:棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒,而且有很多种颜色,都很漂亮。
2、师:糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师“里面会藏着什么糖呢?
“师:想和糖果宝宝做朋友吗?请宝宝在盒子里面找一个好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师:请宝宝来捏捏,糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)
师:原来是软软的,就像软软的棉花糖一样,所以它有一个好听的名字就棉花糖。
师:棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)
师:你怎么知道的?原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家?谁的是橘子味道的?请你把它送回家。谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。(幼儿送糖回家)
教师总结,原来棉花糖是软软的,还有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师:糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物,他很调皮,我们一起来把它喊出来吧!“糖果宝宝,快出来,糖果宝宝,快出来“(打开盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)
师:跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏,想不想和他来做游戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里,然后闭上嘴巴,回到座位上,糖宝宝就会和你一起做游戏了(提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了)
师:宝宝们,刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的?(引导幼儿说出“跳“)
教师总结:这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖,师“宝宝们,我们也来做一粒跳跳糖吧!“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)
“跳跳糖们,跳回你的小椅子上,看看哪一个跳跳糖跳得最快!
三、活动总结认识生活中各种各样的糖
1、师:小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你还吃过什么糖?
看视频:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、结束部分
1、师:糖呀都很好吃,但是,我们不能多吃,因为糖吃多了会长蛀牙的,会疼的!
幼儿园小班科学教案12
教学目的:
1、幼儿认识各种水果。
2、感受水果的特征与味道。
教学准备:
1、苹果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙签插好。
3、水果图片。
教学过程:
1、教师出示西瓜图片。
提问:小朋友们请看,这是什么呀?
引导幼儿回答西瓜。
2、教师:西瓜今天要去游乐场玩?可以带一个水果宝贝,就在布袋子里。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。
老师拿出一个布袋子,把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。
3、幼儿用手摸一摸布袋子,请幼儿猜一猜里面是什么。
请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果,什么颜色,什么形状。
4、做游戏
手中是红色水果的,请幼儿把手举起来
手中是圆圆的水果的,请幼儿把手举起来
5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上,向大家介绍自己的'水果
6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。
询问幼儿还吃过哪些水果
幼儿自由讨论
7、品尝水果
幼儿园小班科学教案13
目的要求
1 、通过本课教学,要求学生知道什么是地球的自转和公转,自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2 、培养学生的实验能力(会做昼夜成因的模拟实验)、推理能力和想像能力(根据日月星辰的视运动推想地球的运动)。
3 、通过认识地球的自转和公转,使学生体会到宇宙间的天体都是运动的,运动是有规律的。
课前准备:
1 、分组实验材料——蜡烛,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪(在北半球处粘一个小纸人)。
2 、挂图或投影仪——地球的自转(标示地轴、自转方向、阳光及昼夜),地球的公转。
教学过程:
导入新课:
1 、提问:
( 1 )每天,我们看到太阳在空中是怎样运动的?
( 2 )在一天的不同时刻,南天的星座(例如猎户座)在天空中是怎样移动的?北天的星座呢?
( 3 )伴随太阳的东升西落,发生了什么现象?
( 4 )昼夜现象有什么规律?
2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的?
学习新课:
1 、指导学生认识地球的自转
( 1 )讲述:
关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象,有的同学认为是太阳绕地球转动形成的,有的则认为是地球自己转动形成的,这是两种不同的意见。
这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前,人们凭肉眼直接观察,一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来,人们通过细致的观察和深入思考,认识到这种现象是由于地球的运动形成的。
谈话:明明看到太阳东升西落,为什么说是地球在运动呢?为了弄清这个问题,让我们未联想一些熟悉的现象:
①当你坐在快速向前行驶的汽车里,看到路旁的树、房子等物体会怎样?(向后移动)
②你们坐过船吗?在船上怎样知道船是否在行驶?怎样知道船在向哪个方向行驶?如果看船上的物体能发现吗?为什么?
( 3 )讲解:当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时,通过观察车、船以外的景物的运动状况,可以判断我们乘坐的车船的运动情况。
( 4 )提问:
已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么?
①当看到船舱外的景物在向前移动,这说明什么?
②当看到船舱外的景物在快速地向后移动,这说明什么?
( 5 )讲述:我们可以根据物体间相互运动的关系,推想地球的运动状况。
( 6 )讨论:
①通过观察,我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗?为什么?(如果把地球比做宇宙中的一艘大船,我们便是这艘大船上的乘客,只看“船”或“船”上的物体,是不能判断地球这艘大船动或不动的。)
①怎样才能判断地球动或不动呢?(要看地球以外的天体的运动情况)
②通过观察可以知道,地球以外的太阳、月亮、星星等天体,每天都有东升西落现象,也就是说都在自东向西运动。这说明什么?(地球在自西向东运动)
③我们看到太阳东升西落总是循环出现的,这说明什么?(这说明地球在转动)
④太阳每天东升西落,从看到太阳正南到再次看到太阳正南,相隔时间大约是多少?( 24 小时)这说明什么?(地球转动一周的时间大约是 24 小时)
( 7 )教师小结:
通过以上分析,我们认为地球在不停地自西向东转动,这个分析是正确的。现在,人们可以乘火箭、航天飞机离开地球,从宇宙空间观察地球,看到地球确实在转动。(出示挂图或投影片:地球自转。)
我们知道地球是个球体,中间是赤道,两端分别是南极和北极,穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。(板书:“地轴”)
地球每时每刻都在以地轴为轴转动着,地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东,自转一周的时间大约是 24 小时。
( 8 )指导学生填写课本中这个问题的'空白。
( 9 )提问:
①什么叫地球自转?我们根据什么知道地球在自转?
②地球自转的方向是什么?地球自转一周的时间是多少?
③为什么在地球自转过程中,我们会看到日月星辰东升西落?
2 、指导学生认识昼夜的成因
( 1 )讨论:
①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的,那昼夜现象应该是由什么引起的?(由地球自转引起的)
②请你想像一下,为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢?
( 2 )讲述:为了证明这个问题,我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪,我们就用它来实验。
( 3 )分组实验:
①点燃蜡烛,用蜡烛光代替太阳光,让“太阳光”照射在“地球”上。
②观察:”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮?哪个部分没有被照亮?想一想:这两部分分别相当于一天中的什么时间?
③转动地球仪。使它自西向东(即从左向右)转动,观察在同一地点 (例如贴小纸人的地方)是否会出现昼夜交替现象?
( 4 )汇报实验结果。
(以上实验也可以分步进行。如果分步实验,汇报也分步进行。)
( 5 )讨论:
①以上实验说明什么?
②现在,你认为昼夜交替现象是怎样形成的?
( 6 )教师小结:
(出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。)
地球是个球体,太阳双能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。
( 7 )指导学生填写课文中这个问题的空白。
( 8 )提问:
①昼夜现象是怎样形成的?
②昼夜现象为什么是交替循环的?
③昼夜的来临为什么会逐渐发生的?
3 、指导学生认识地球公转及四季成因
( 1 )谈话:地球除自转外,还有其他运动形式吗?
( 2 )出示挂图或投影片:地球公转。
( 3 )观察:
①从图中看,地球在怎样运动?(绕太阳转动)运动的方向是怎样的?(自西向东)
②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗?(一年)
③从图中看,地球在绕太阳转动时,地轴的方向是怎样的?(总是倾斜的,倾斜的方向、角度不变。)
( 4 )讲解:
地球在自转的同时还绕太阳转动,地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东,公转一周的时间是一年。
由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变,这样就造成在地球公转过程中,地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的:有时太阳高度比较大,有时太阳高度比较小,有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化,这样,在地球公转过程中,地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化,形成春夏秋冬四季现象。
巩固应用
l 、讲述:这节课,我们认识了地球的自转和公转。
提问:
( 1)什么是地球的自转?地球自转会产生什么现象?
( 2 )什么是地球公转?会产生什么现象?
( 3 )一天 24 小时是根据什么定的?
( 4 )在地球公转一周的过程中,同时自转了多少周?
( 5 )为什么一年有 365 天?
布置作业
观察与思考:在不同日期的同一时刻,南天的星座(猎户座或其他任意一个星座,在天空中的方位有什么变化?(随着日期的推移,自东向西移动。)你怎样解释这种现象?(这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。)
幼儿园小班科学教案14
一、活动目标:
1、练习沿场地周围跑和听信号做动作。
2、教育幼儿遵守交通规则。
3、幼儿积极的参与活动,能获得其中的'乐趣。
二、活动准备:
1、用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯。
2、交通警察帽子一顶。
三、活动过程:
1、热身活动:教师带领幼儿进行热身活动,如:慢跑、课间操等,要把幼儿的身体活动开。
2、幼儿扮小司机,沿着场地周围站好。教师头带交通警察帽子,手持红绿灯站在场地中间。
3、玩法:。游戏开始,大家一起念:“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯两了向前行。”念完后,幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作,沿着场地周围前进,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
4、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。
四、活动总结:
教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。
幼儿园小班科学教案15
【设计意图】
我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。
【活动目标】
1.体验玩泡泡的乐趣。
2.激发想象力,发展口语表达能力。
3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
【活动准备】
四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅
【活动过程】
(一)听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。
(二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹
泡泡,说出名称(泡泡)。
(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)
泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。
鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。
(四)引导幼儿思考
1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?
2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?
(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
说课:
本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的.口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。
【幼儿园小班科学教案】相关文章:
幼儿园的小班科学教案03-06
幼儿园小班科学教案01-10
幼儿园小班科学教案01-26
幼儿园小班《有用的纸》科学教案02-07
幼儿园小班科学教案【精】01-21
【热】幼儿园小班科学教案01-22
【推荐】幼儿园小班科学教案01-22
【热门】幼儿园小班科学教案01-22
幼儿园小班科学教案【推荐】01-22