大班教案

时间:2024-05-10 08:07:42 其它教案 我要投稿

大班教案汇编(9篇)

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

大班教案汇编(9篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。

  2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演,体验乐趣。

  活动过程:

  一、导入——激发兴趣

  1、律动进入活动室,开超级歌会。

  2、出示课件:欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

  提问:这首歌和我们平时听的.有什么不同?

  小结:这种歌曲听起来和你特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。

  二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

  1、演唱歌曲第一段:

  提问:(出示ppt),今天我们要说的是小鱼,这是条什么样的小鱼?

  歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

  2、创编歌曲第二段:

  提问:这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

  4个人一组,编歌词,演唱要整齐。

  3、表演歌曲第三段:

  提问:有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

  分组创编歌词,演唱整齐、动作一致。

  三、游戏:pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

  规则:4个人都要说的整齐,可以有动作。从一星挑战至三星。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

  2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

  3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  【活动准备】

  1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

  图片(小朋友随地吐痰)

  2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

  【活动过程】

  1、出示图片,引导幼儿观察:

  图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

  使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

  2、教师引导幼儿参与讨论:

  在我们的痰里面,有什么?

  你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

  鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

  3、教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。

  4、组织幼儿讨论:

  自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

  使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

  如果你有痰呀,怎么办呢?

  幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:

  ①吐在垃圾箱中。

  ②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。

  ③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

  2、了解病菌传播的多种途径。

  你知道哪些疾病是通过空气传播的'呢?(感冒、肺结核等)

  你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

  (教师举例,如:红眼病——接触传染)

  【活动反思】

  在本月,我园开展了“环保周”一系列的教学活动。因此我在班级里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。在通过这个活动的组织和开展结束后。在活动的过程上,我发现了自己存在的一些亮点与不足,例如:1、我结合了课程的实际情况来开展活动,因此很容易引起孩子的共鸣,孩子接受的也比较快,整个活动开展下来,孩子们的积极性也就比较高。2、整个活动开展下来,环节都能够紧扣目标。3、我在引入的时候是以图片来引入,因此不是很能调动孩子的兴趣,在课后反思的时候我觉得如果用一段情景表演来引入,孩子们的兴趣可能就更高,而且还可以一目了然的了解今天的运动主题。

  整个活动开展的过程还是比较顺畅的,孩子们的参与情况也较好。通过这个活动的开展,希望孩子能养成良好的卫生习惯,借以改掉爱吐痰的坏习惯,这才是本次活动开展的重点目标。

  同时,我认为对于我们所教的教学,我们都应有所反思,人们常说有了反思才有进步,我觉得任何一堂课都是一样的,只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分的反思,那么你才会发现活动的不足,在不断的改进中你会有所收获。而且,要多倾听他人对你的意见,把人家的意见有选择的融合到自己的活动中去。只有这样我们才会进步。

大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。

  2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。

  二、活动准备:

  自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

  三、活动过程:

  1、请小朋友观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。

  2、讨论:你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?

  3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。

  4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。

  5、幼儿自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的`作品。

  6、制作好的作品陈列在展台,幼儿互相欣赏。

  7、幼儿随音乐,进行石头模特表演。延伸活动:

  鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”,培养推理及想象力。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下,提高手脚协调能力和平衡能力 。

  2、知道不玩火,避免发生火灾;真的发生火灾了,会打火警电话。

  3、通过积极参加营救小动物的游戏,体会关爱动物的情感。

  活动准备:

  1、椅子、云梯、轮胎。

  2、灭火器、若干小动物。

  3、背景音乐

  重点难点:

  能攀爬器材,提高手脚协调和平衡能力。

  活动过程:

  一、扮演角色,活动身体

  1、教师引导:最近天气干燥,有些地方着火了,消防员的人手不够,你们愿意当小小消防员吗?我们先一越来学学本领。

  2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

  二、大胆学习过独木桥本领。

  1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

  2、师:我们先来学习过独木桥的本领。

  3、幼儿自由探索练习。

  4、请表现好的幼儿示范下。

  5、教师示范动作。师:下面看老师是怎么过独木桥的,注意要点:第一点两手打开放平保持身体平衡;第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳;第三点走到头双脚并拢落地。

  6、幼儿按要求练习。

  小结:不错消防员们都很认识的.学习,第一个本领掌握了,走我们学习第二个本领。

  三、大胆学习攀爬本领。

  1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

  2、了解情况,寻找办法。

  ①师引导:我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索,边观察边攀爬。教师观察,提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助,对做出在危险动作的幼儿给予保护。

  ③请多名幼儿演示攀爬的动作,师:刚刚有几个小小消防员做的很好,我们来看看他是怎么做的。

  ④师生共同评头论足,师:你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗?

  幼:两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

  师:你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。

  幼:屁股抬起来。重心向前。

  师:不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点:第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧;第二点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。

  3、幼儿按要求练习。

  小结:现在我们两个本领都学会了,真棒!

  四、营救小动物

  1、教师引导:我接到通知,森林里着火了,许多小动物被困住了,需要我们去营救。我们救小动物,一定要保护自己和小动物的安全,一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。

  2、教师示范营救方法。教师:小动物救下来了,抱在怀里。

  3、幼儿合作营救小动物。

  4、告诉幼儿平时不要玩火,看见着火了,快打火警电话,不要靠近有火的地方,要跑到安全的地方去。

  五、放松运动

  师:今天我们小小消防员都很棒,把小动物都救出来了,我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、认识不同面值的人民币,能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

  2、尝试在生活中运用人民币,学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力。

  3、培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的关系。

  活动准备

  1、ppt课件-认识人民币

  2、商店的布景(商品上都标有价格)。

  3、红包两个。

  活动过程

  一、导入

  1、游戏:找朋友。

  每名幼儿手拿一个数字,在音乐声中四散走,音乐停,拿着相同数字的幼儿手牵手,围成一个圈。

  二、谈话

  1、出示红包

  教师:小朋友,请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?

  2、小结:长方形,像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币,

  我们把这些钱叫“人民币”。

  三、了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。教师:小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的.呢?

  什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

  四、通过课件认识人民币

  1、认识人民币。

  演示课件,出示100元、50元、20元、10元面值的人民币,熟悉不同面值的人民币。

  2、感知人民币兑换关系。

  (1)提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?

  请幼儿讨论回答。

  (2)教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

  五、游戏活动

  1、游戏:看谁说得快又准。

  教师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

  2、游戏:开商店。

  观察陈列在货架上物品的价格,玩“开商店”的游戏。

  将幼儿分成三组,每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩“开商店”的游戏。

  买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。

  幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

  六、教师小结

  教育幼儿不但要爱护人民币,更要养成节约用钱,不在人民币上乱写乱画的好习惯。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。

  3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  活动准备:

  1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

  3、电脑课件(图谱)。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  1、入室完整地欣赏歌曲。

  导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的'歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。

  3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。

  提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

  4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述,老师作总结)

  二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。

  1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。

  ――“现在我们来欣赏第一段,请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”

  2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)

  3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

  ――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

  4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。

  ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

  5、同样方法欣赏第三段。

  6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  三、选择乐器进行节奏乐演奏。

  1、乐器与歌曲的角色配对。

  2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”

  3、看指挥,幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

  四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。

  1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。

  2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

  3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

  4、再次进行演奏。

  五、结束部分:

  小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多小朋友的反映相当的敏捷,表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?

大班教案 篇7

  设计意图:

  我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子,他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来,孩子们歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状,我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中,很快被孩子们接受了,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息,则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出:幼儿形象思维占优势,这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱,幼儿的注意力便能被充分吸引,学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考,自觉接受新知识。通过老师的.教,逐渐过渡到幼儿主动的学,利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

  活动目标:

  1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、运用图谱的方法记忆歌词。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、课前熟悉旋律,图谱一张

  2、ppt课件活动重点:在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

  活动难点:

  合作完成图片的填充

  活动过程:

  一、随音乐律动进入活动场地。

  二、感受歌曲,理解歌词

  三、出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图片填充。

  四、活动延伸:根据图,创编歌词

  活动反思:

  《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

  1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

  2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

  3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

  4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

  5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

大班教案 篇8

  设计意图:

  作为一名幼儿教师,经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真,那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期,我便想设计一个既能让孩子们玩的开心,又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐,又能强键体魄。

  目标:

  1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作

  2、培养幼儿合作能力

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养表演的兴趣。

  准备:

  沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈过程:

  一、开始部分1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

  2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇,哪一组采得多,哪一组获胜。

  二、基本部分1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越),钻过山洞(钻圈),走过小桥(过平衡木),翻过山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

  2、然后第二组开始游戏。

  3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多,哪一组幼儿获胜。

  三、游戏结束

  教学反思:

  在今天的体育活动实施过程中,幼儿不再是原有的'被动接受式学习,而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线,进行游戏,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中,关注幼儿的多元化智能的表现,关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中,我也看到自己不够的方面: 活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;在采蘑菇游戏中,要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。

大班教案 篇9

  活动内容:春游去

  活动目标

  1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。

  2、培养幼儿细致的观察力和口语表达能力。

  3、带领幼儿外出春游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

  活动准备

  1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

  2、幼儿设计路线图的材料。

  3、公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。

  4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

  活动过程

  1、指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。

  2、各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

  3、按照幼儿制订的路线图,组织春游。

  4、让幼儿自由观察大自然的变化,看看小草,闻闻花香,找找树芽,鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

  5、春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。

  6、教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。

  7、见幼儿用书2-2-3。

  效果评析:

  孩子们很喜欢春游活动,在大自然的怀抱中孩子们看小草,闻花香,找树芽,并说出了自己的感受。 活动内容:蝴蝶花 活动目标

  1、激发幼儿对数学的兴趣。

  2、培养幼儿细致的观察能力与初步的统计能力。

  3、引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。

  活动准备

  1、花园背景图,画有9朵红花、9朵黄花。

  2、小蜜蜂移动卡片10张,红花与黄花移动卡片各一张。

  3、小商店活动区。

  4、幼儿统计表。

  活动过程

  1、出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多?

  2、教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。

  3、教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的`理解。

  4、请幼儿自由到小商店活动区,数一数哪些物品是9个?哪些物品是10个?并用自己喜欢的符号记录结果。

  5、组织幼儿交流统计的结果,并集体想办法让物品一样多。

  6、见幼儿用书2-6-7。

  效果评析:

  幼儿掌握情况好,知道9添上1是10。活动内容: 放风筝 活动目标

  1、引导幼儿感受春天的美好,体验放风筝的乐趣。

  2、培养幼儿的合作游戏能力,发展幼儿的倾听及理解能力。

  3、练习走、跑交替地协调奔跑动作,在教师的帮助下尝试放风筝。

  活动准备

  1、请家长配合,为幼儿带来各式风筝若干,悬挂在活动室。

  2、事先选好平坦安全的场地。

  3、《放风筝》的散文配图,《春之声圆舞曲》音乐磁带。

  活动过程

  1、播放《春之声圆舞曲》音乐,请幼儿自由欣赏已布置好的风筝,相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

  2、教师简单介绍风筝的外形基本特征:左右对称,保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

  3、出示散文配图,教师朗诵散文,请幼儿倾听并说说自己的感受。

  4、引起幼儿放风筝的兴趣,请幼儿自由结伴,教师带领幼儿到户外。

  5、师幼一起到场地上放风筝,教师示范放风筝的方法,请幼儿尝试自己放风筝,提醒幼儿注意奔跑时的安全。

  6、展放风筝的比赛,比一比谁的风筝飞的高。活动结束后,幼儿说说活动中的感受,体验活动的快乐。

  7、在生活活动中,可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》,并可多次开展放风筝的活动。

  8、见幼儿用书2-14,2-15。

  效果评析:

  幼儿对放风筝兴趣很高,感受真切,表达清晰,欣赏散文《放风筝》效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标

  1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。

  2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力及口语表达能力。

  3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上,初步学会朗育诗歌,尝试根据诗歌句式进行仿编。

  活动准备

  1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的景色,有条件的幼儿园,可带幼儿春游。

  2、配乐诗歌磁带,绘有诗歌景色的图板。

  活动过程

  1、教师与幼儿交谈:春天你都看到了什么?引导幼儿说说自己看到的景色。

  2、教师出示春季景色图板,请幼儿观察并尝试用语言描述。

  3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的景色,教师及时捕捉幼儿语言的优点,鼓励幼儿之间的互学。

  4、教师朗诵诗歌,引导幼儿学说诗歌语句,帮助幼儿理解诗歌,感受诗歌的语言美、意境美。

  5、欣赏诗歌录音,幼儿可以小声朗诵诗歌,通过讨论,激发幼儿对大自然的热爱。

  6、引导幼儿讨论:春天还有什么是有颜色有气味的?帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编。

  7、采用不同的形式朗诵诗歌(可以加上幼儿仿编的部分),鼓励幼儿有表情地朗诵、表演诗歌。

  效果评析:

  部分幼儿仿编时有一定困难,在教师指导下能完成。活动内容 春雨的色彩

  活动目标

  1、引导幼儿感受散文的意境美。

  2、发展幼儿的审美能力和想象力。

  3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

  活动准备

  1、根据天气情况,带幼儿实地观察春雨。

  2、背景音乐《春野》或其他钢琴曲磁带。

  3、与散文内容相配套的图片或课件。

  活动过程

  1、播放背景音乐《春野》,师幼谈话,了解春季的基本特征,请幼儿自由讲述自己观察春雨后的感受。

  2、欣赏散文《春雨的色彩》,提问:小鸟的争论什么问题?他们认为春雨是什么颜色的?春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解散文的语言和意境。

  3、出示图片或课件,请幼儿配合画面再次欣赏,引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美好。

  4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上,鼓励幼儿小声朗诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。

  5、播放散文《春雨的色彩》,鼓励幼儿自由想象,进行意愿画创作。

  6、见幼儿用书2—20。

  效果评析:

  幼儿对活动非常感兴趣,能积极踊跃发言,表达了自己的不同看法。

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