中班教案

时间:2024-04-21 07:11:13 其它教案 我要投稿

中班教案[通用8篇]

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案[通用8篇]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

  3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

  活动过程:

  一、变魔术

  1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

  2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

  二、猜猜会有什么变化。

  1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

  2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

  三、幼儿进行第一次尝试活动。

  1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。

  2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

  四、集中交流:我的发现。

  1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

  2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的'欲望。

  五、幼儿再次进行尝试活动。

  1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

  2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。

  六、集中讨论。

  1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

  2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。

  活动延伸:

  引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

  活动反思:

  我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

中班教案 篇2

  设计思路:

  在一次晨间谈话中,有一位小朋友问我:“老师,老师,在我家的房间里,放着一盆鲜花,为什么阳台的鲜花生命力强,房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是,我开展了科学活动“空气”。

  活动目标:

  1、通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有,无处不在。

  2、培养幼儿学习探索事物的简单方法,提高动手能力。

  3、激发幼儿对小实验的兴趣。

  活动重点:

  通过实验活动,感知空气的`存在。

  活动难点:

  通过活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

  活动准备:

  塑料袋、空瓶子幼儿人手一份,大脸盆每组一个,玻璃杯若干个,蜡烛每组一支,干毛巾若干条。

  活动过程:

  一、导入部分

  教师做深呼吸,幼儿也模仿做深呼吸。

  问:我们用鼻子吸到了什么?空气哪儿?能用眼睛看到吗?

  二、尝试活动(1):“装空气”

  1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

  (告诉幼儿先张开塑料袋,然后再捏紧袋口)

  提问:在什么地方捉到空气?

  小结:空气在我们周围,到处都有,无处不在。

  2、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

  4、小结

  三、尝试活动(2):瓶装水

  (幼儿每人一只瓶子)做实验。

  问:当瓶口放入水中,瓶口会有什么变化?

  (瓶口会泡泡冒出)

  四、尝试活动(3):手帕的变化

  1、1——2名幼儿做实验,其余幼儿观察(杯子里空空的)

  2、讨论:将干毛巾塞进玻璃杯底,再倒扣压下水下,毛巾会怎么样?

  (幼儿实验)

  3、毛巾为什么没有湿?

  4、将毛巾放入杯底,倾斜放入水中,会有什么变化?

  5、毛巾为什么湿了?

  五、尝试活动(4):烛光的变化

  延伸活动:

  将一包湿豆放入密封的袋子里,观察它们的变化。

中班教案 篇3

  小猪运西瓜

  【活动目标】

  1、通过游戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。

  2、练习平衡、钻圈、快跑和躲闪的能力,增强动作的协调性。

  3、能积极地参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。

  2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个,小猪胸饰人手一个。

  【活动过程】

  一、开始部分:小动物齐锻炼

  1、全体幼儿听信号,迅速站成四路纵队。交代任务,老师当猪妈妈,小朋友当小猪。

  2、做模仿操:现在妈妈要去锻炼身体了,请宝宝们跟着妈妈一起来锻炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。

  二、基本部分

  1、游戏:“小猪学本领”

  (1)今天妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远,要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。

  (2)教师指导幼儿练习“双手抱物,双膝着地爬的动作”。

  2、游戏:“小猪运西瓜”

  (1)老师交待游戏规则:我们运西瓜回家的路很远,如果在路上遇见了大灰狼,宝宝们不要害怕,看见大灰狼时,你只要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。

  (2)小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥,把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动,随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

  (3)再次游戏:比赛运西瓜。

  三、结束部分

  复习游戏“切西瓜”

  1、西瓜运完了,让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

  2、“切西瓜”游戏:

  幼儿拉手成圆圈(西瓜),请一名幼儿边走边念:“切、切,切西瓜,绿的皮,红的'瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时,用小手在两人拉手处做切的动作,念完“淌”字,全体幼儿四散跑开,切西瓜者抓住一人后,再次开展游戏,被抓者念儿歌,切西瓜。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

  2、知道影子的变化与光和物体的位置有关,在探索实验中获得对影子变化的经验。

  3、运用各种感官,积极探索,体验科学探索活动带来的乐趣。

  活动准备:

  幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。

  活动过程:

  1、手影魔术,激发幼儿探索兴趣。

  “小手小手变变变,变只小兔蹦蹦跳,变只小狗汪汪汪,变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏)

  2、找影子,初步探索光与影子的关系。

  (1)将灯光关掉,请小朋友找找影子去哪了?

  (2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子,如:大树的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来?

  引导幼儿懂得:有光的'地方都有影子。

  3、游戏“影子变变变”,深入探索影子与光的关系。

  (1)请幼儿分组,用玩具挡住光线,观察影子的形状。

  (2)引导幼儿探索怎样使玩具影子变大,怎样使玩具影子变小。

  (3)鼓励幼儿变换灯及玩具的位置,探索发现影子会有什么样的变化。

  总结实验结果:影子会动,影子也会变,光源的位置变了,影子的大小就变了;物体的姿势变了,影子的形状也变了。

  4、 踩影子游戏,进一步巩固光与影子的关系。

  户外游戏踩影子,活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化,然后分组游戏,引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。

  (提醒幼儿游戏过程中,注意安全。)

  活动延伸:

  发现活动:你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的,没有光,影子就消失了。

中班教案 篇5

  设计思路:

  生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员,人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束,从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏,让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

  目标:

  1、通过类比,知道人的一生是一个美丽的过程,有开始也有结束。

  2、观察图片,学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

  准备:

  幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

  杂技表演的录像短片。

  有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

  能表现“美丽人生”主题的图片,如成为教师、科学家,周游世界等。

  过程:

  一、看录像短片

  1、杂技表演从哪里开始?到哪里结束?你是怎样看出来的?

  2、你知道还有哪些事情有开始和结束?(看动画片、玩游戏、画画、看书,等等)

  二、按时间顺序给图片排序

  幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序,相互交流排序结果。

  讨论:是不是所有事情都有“开始”与“结束”?

  出示“美丽人生”图片,引导幼儿集体排序。

  小结:所有事情都有开始与结束,人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大,经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程,都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。

  三、憧憬美丽人生

  幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

  启发幼儿憧憬:我的.美丽梦想是什么?(长大了开军舰,长大了当空姐,长大了穿漂亮裙子当新娘,长大了当医生,等等)

  延伸活动

  启发幼儿大胆想象,憧憬未来,把美丽的梦想说出来、画下来,展示在主题墙上。

  欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片,以及自己从出生到现在的照片。

  反思:

  这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序,自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束,出生即是开始,死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义,幼儿较易接受。

  欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节,这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望,对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面,教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品(包括婚纱照),带给幼儿美的享受,让幼儿在争着表达自己的想法,在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感;另一方面,教师展示了自己不同时期的照片,并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况,表现出“重视过程,淡化结果“的理念,向幼儿战示了积极的人生态度。

中班教案 篇6

  活动意图:

  每次到户外游戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是开展了此次活动,引导孩子探究绳摆的活动。

  活动目标:

  1、探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

  2、用简单的语言对活动中的发现进行描述。

  3、对“绳摆”科学现象产生兴趣,积极参与探索活动。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:

  天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

  经验准备:

  有对物体摆动的经验。

  活动重难点:

  了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

  教师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现?

  孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的'都是满瓶水。

  幼儿l:红色的绳子长,绿色的绳子短。

  幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

  幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今天都是满瓶水,都是重的。

  2、探究不同长短绳子的摆动情况。

  (1)引导幼儿操作绳摆。

  教师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

  幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

  妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆动。

  周皓辰马上说:往后推,瓶子就摆动得更远了。

  一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

  教师:那绳子拉得近一些呢?

  幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

  安全提示:幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。

  (2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

  (绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

  孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。

  (3)请幼儿验证:摆动长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摆动。

  小朋友开始依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。

  芳芳用短绳尝试了三次都没成功,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回成功了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时教师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发现吗?”

  芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

  教师:“为什么会这样呢?”

  旁边的几个小朋友说:“因为这根绳子太短了,那根比较长。”

  佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

  教师:“请把你们的结果记录下来吧。”

  (4)及时记录:请幼儿把自己的发现记录在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

  3、分享及经验总结。

  (1)幼儿根据记录的结果进行统计、分享。

  给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的实验过程。

  教师:“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’,我们先请他来说说。”

  辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子打倒的。”

  教师:“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

  辰辰:“因为这个水装满了,它很重。”

  教师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因为这根绳子长,所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”

  (2)通过记录表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

  教师:“绳子的长短不一样,你们发现摆动有什么不一样呢?”

  言言:“长绳子摆动得远,短绳子近。”

  辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

  教师:“哦,小朋友发现绳子的长短不同,所以摆动的远近也不一样,长绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“长。”

  教师:“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“短。”

  4、延伸活动。

  提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发现?

  活动反思:

  活动先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子,来感受绳子摆动的现象,并收集孩子的问题和已有经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中,我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。活动充分调动了每位幼儿的积极性,甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。

  不足之处:

  结束部分,应把发言的机会交给幼儿,帮助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的经验。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。

  2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。

  3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。

  活动准备:

  1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。

  2、根据歌曲绘画的四张图:四条腿的螃蟹;小尖嘴的鸭子;圆耳朵的小兔;没尾巴的大马。

  3、人手一份打击乐器。(铃鼓、圆舞板、碰铃。)

  活动过程:

  一、谈话:长大了你想做什么工作。

  1、教师:每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢?

  2、小结:小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢?请你来听一听。

  二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。

  1、倾听教师念:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。

  2、提问:丁丁是什么家?他有什么东西?

  3、幼儿完整地跟念。

  4、教师:丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢?(提示幼儿要表示神气的模样)

  三、观察歌曲图片,理解歌词内容。

  1、(出示四张图)看!丁丁画了什么?你觉得画得怎么样?

  2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。

  3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。

  4、教师:丁丁真是粗心呀!画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)

  5、教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

  6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。

  四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

  1、倾听教师清唱歌曲两遍。

  2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。

  3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。

  4、提问:你感觉唱哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。

  5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。

  6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。

  五、相互讨论:怎样来为歌曲改动一下正确的歌词?

  1、画只螃蟹八条腿;画只鸭子扁嘴巴;画只小兔长耳朵;画匹大马粗尾巴。

  2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。

  六、活动延伸:开心续编画《细心的小画家》。

  中班音乐:母鸡孵蛋

  活动目标:1。理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2。能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  活动准备:

  1。母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

  (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

  2。铃鼓、丝巾每个小朋友一份

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

  教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

  1。棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

  (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

  (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

  (4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

  2。打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的.声音?

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3。害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

  (3)学习害羞鸡唱歌

  4。集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

  三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1。师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

  什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

  怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

  怎样给害羞鸡伴奏?

  2。借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  四、拓展经验

  出示双胞胎小鸡

  师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

  师范唱双胞胎小鸡的叫声。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。

  2.学说:不行,你太小了,我忙着……的时候,你能会……”。

  3.懂得平时要做一些力所能及的事。

  4.体验解决问题的成就感。

  5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动重难点:

  认真倾听故事,理解故事内容。

  感受故事中人物的情感变化。

  活动准备:

  1、故事PPT ,

  2、比比哭脸,笑脸的图片。

  活动过程:

  (一)、导入部分

  ——小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事,故事的名字叫《小小熊》。

  ——在森林里住着五只熊,瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点,比哥哥更小一点,比妈妈更、更小一点,比爸爸呢,更、更、更小了。

  ——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。

  二、阅读图书前半部分。

  1、出示第二幅图,教师讲述故事内容

  ——比比和谁在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想帮姐姐采蜂蜜,你们猜猜姐姐同意了吗?姐姐是怎么说的?

  ——姐姐说:不行,你太小了,我忙着采蜂蜜的时候,你可能会被蜜蜂叮到。

  ——我们一起来学姐姐说一说。

  ——姐姐不让比比帮忙,比比心里会觉得怎么样? (仔细观察比比的表情)。

  ——姐姐不让比比帮忙,比比心里很难过,于是比比就去找哥哥。

  2、出示第三幅图,教师讲述故事

  ——哥哥准备去干什么?

  ——哥哥准备去钓鱼,比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。

  ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?

  3、出示第四幅图,教师讲述故事

  ——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么? ——谁来学妈妈说一说。

  ——妈妈不让比比帮忙,比比很难过。

  4、出示第五幅图,教师讲述故事

  小结:比比难过的原因

  ——原来大家说比太小了,都不要他帮忙。比比觉得自己很没用,越想越难过。就哭了起来(出示哭的表情图片)

  三、阅读图书后半部分。

  (出示比比笑脸图片)

  ——看,小小熊脸上现在又是什么表情?(开心的)那他为什么会变得开心呢?我们接着在故事里找答案。

  1、出示第六幅图。

  ——看看这幅图上比比和谁,它们在干什么?

  ——师:原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来,“比比,要不要跟我上街买东西?你个子小小的,可以骑在我的肩膀上,帮我拿东西。”

  ——比比帮助了爸爸,爸爸会怎么说呢?

  ——比比知道自己也能帮爸爸做事啦,心里觉得怎么样?

  2、出示第七幅图,教师讲述故事

  ——爸爸买东西时比比能帮助拿东西,那比比还会做什么事情呢?

  ———出示第七幅图,让幼儿观察

  ——原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来)做了这些事以后他开心吗?你是怎么看出来的?”

  3、出示第八幅图,教师讲述故事

  师:“到了晚上,一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的?(都笑眯眯的,看上去很开心。)熊爸爸做了什么动作呢?(翘起了大拇指)你觉得是对谁做的.?(是比比)为什么?(因为今天帮助家人做事情了)”爸爸夸奖比比,比比觉得怎样啊?(很开心)。比比觉得好得意哦!他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

  4、教师小结

  ——比比虽然年纪很小,但是它尽自己的努力帮助家人做事情,一开始都没同意,但它没有气馁,最终获得了它们的赞赏,所以比比很开心。比比真棒,我们一起来表扬比比。

  四、完整欣赏故事。

  ——故事中的比比很懂事,我们应该向它学习。现在,再一起欣赏这个故事吧!会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

  五、迁移幼儿经验,果你是比比,你可以帮家里人,帮班级做些什么呢?(请个别幼儿回答,并竖起大拇指表扬幼儿)

  延伸活动:

  语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事,进一步熟悉故事理解故事内容。

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