小班教案

时间:2024-04-16 08:09:09 其它教案 我要投稿

小班教案集合【9篇】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

小班教案集合【9篇】

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。

  2、欣赏散文诗,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  3、感受夜晚的美。

  活动准备:图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片

  活动过程:

  一、开始部分:将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。

  1、师:“教室怎么黑漆漆的,能看见东西吗?那怎么办?”

  2、现在我们要做游戏了,出示一张夜晚繁星的图片。

  1)“这是什么时候?”

  2)“从哪里看出来的?”

  3、发散思维谈话“谁来说说看,晚上,你都会做什么呢?”

  二、基本部分:

  1、教师出示大书,有选择的观察部分图画,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。

  1)瞧!今天老师带来了一本图画书,书的名字就是《晚上》,书里讲了很多关于晚上的.事情,我们一起来读读看。

  教师出示大书,介绍封面,指认“晚上”,一起看书。

  2)P1:教师“晚上是太阳回家休息的时候”

  3)P2:教师:“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”

  提问:小朋友,谁来说说看,晚上是…….什么样的时候

  4)看看晚上还是干什么的时候?这是在干什么?吃的什么饭?(晚饭)都有谁?全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样?学一学开心的样子?

  P3:晚上是爸爸妈妈下班,全家人一起吃饭的时候。

  5)P4:教师:“谁来自己讲讲看,晚上是……..”

  2、幼儿自由翻阅小书,看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导,发现孩子们有说的好的时候及时肯定。

  3、大书梳理完整阅读,尝试运用句式跟读。(根据时间而定)

  教师:会读了吗?我们读读看,师幼共读1-3页。

  三、结束部分

  今天我们看了一本关于《晚上》的书,小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看,晚上,在家里我们还会做哪些有意思的事情,回头我们把它画下来,也做成这样一本书,告诉大家,好吗?

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、在操作活动中学习4以内数数,会按数取物和数物对应。

  2、在游戏中体验圣诞的快乐,愿意和朋友分享快乐。

  活动准备:

  1、圣诞树1棵、圣诞靴、□ △ ○等圣诞礼物若干。

2、独轮车、自行车、三轮车、四轮车数量与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、停车

  请大家把车停到停车库里,你的车有几个轮子就停到几号车库里。

  2、选礼物、装礼物

  (1) 看!圣诞老爷爷坐着雪橇来喽!(观看Flash)

  (2) 你们知道圣诞老爷爷他来干什么了?

  (3) 昨天他给我打了个电话,告诉我:他为我们准备了许多的礼物,有蛋糕、有糖果、有饼干、还有圣诞卡。可是他来不及装,想请我们帮忙把这些礼物装到圣诞靴里。圣诞靴上还藏着秘密呢!谁能看懂这个圣诞靴上的秘密呢?(出示一个圣诞靴,请一名幼儿示范)

  (4) 每个圣诞靴上的秘密都不一样,请你先去找一个圣诞靴,看懂它的秘密之后再去选礼物、装礼物。

  (5) 请你讲一讲你的`圣诞靴上的秘密是什么,你是怎么选礼物的。

  3、挂礼物

  圣诞老爷爷看到我们装的礼物可高兴了,让我们把圣诞靴挂到圣诞树上吧!(Flash)

  4、分享

  今天我们很快乐,让我们开着我们的车回教室,把我们的快乐告诉其他小朋友,让他们一起来分享吧!

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道,尝试更多新的排列模式。

  2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。

  重难点:在原有的排序基础上,尝试拓展不同的排序模式进行操作。

  活动准备:

  每位幼儿一个模式排序条和相应材料(大树、小树、红伞、黄伞)

  活动过程:

  一、夏天真热呀(环节意图:通过讨论,说说使自己凉快的方法,为下一环节进行铺垫。)

  1、夏天在马路上走,我们都会觉得很热,那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢?

  2、小结:那今天我们就来造一条林荫道,让我们夏天走在马路上觉得很凉快的,好吗?

  二、帮工人叔叔修路(环节意图:在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、大小等不同的特点,巩固abaabb的.排序模式。)

  1、出示模式条,请幼儿看看模式条上的物品

  ●这是一条正在施工的林荫道,来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的呢?(巩固复习ab模式和aabb模式)

  ●如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢?

  ●小结:原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排,也可以两个两个间隔的排林荫道。

  2、幼儿根据模式条的提示,尝试接着排。

  ●这里还有很多没有施工完地林荫道,请你选择一条,先认真看看工人叔叔是怎么排的,然后接着往下排,修完这条林荫道。

  ●幼儿自己根据提示操作。

  三、我的林荫道(环节意图:通过自己设计林荫道,拓展幼儿的排序模式。)

  1、请幼儿说说自己排的林荫道

  ●你的林荫道是什么样子的说说看?(谁也像他一样是用一个间隔一个排的?)

  2、教师快速看一遍,有错要先纠错。

  3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道,现在想不想自己也设计一条小路呢?

  ●提出设计要求

  (1)你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。

  (2)想一想除了一个间隔一个排,两个两个间隔排,还可以怎么来排?

  4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。

  四、交流分享(环节意图:在分享交流中发现不同的排序模式。)

  1、说说我们的林荫道

  (1)你是怎么来设计自己的小路的?(个别来介绍)

  (2)看看你的朋友是怎么来设计的。

  2、延伸:想一想,还有什么更多的办法来继续设计一条小路?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活动难点:

  根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)。

  3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

  为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的.语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。

  2、鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。

  3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

  4、了解儿歌的含义。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分:

  1、导入部分:主要还是给孩子一个情境,让孩子在教师的带领下在

  不同的情境中看看说说,初步体验儿歌内容所表达的内容。

  2、主要部分:首先教师出示不同的画面,让孩子再一次看看说说,起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌,让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌,教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励,提高孩子学习的积极性。

  3、结束部分:教师采用游戏的方式结束,让孩子进一步理解儿歌的内容,体验小蝴蝶的快乐生活。

  活动准备

  1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

  2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。

  3、音乐(三拍子音乐)、录音机。

  活动过程

  1、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。

  教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

  第一场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的'花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。

  第二场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

  第三场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

  2、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。

  教师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)

  教师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”

  教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里

  了?在哪干什么?”

  教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,教师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去

  干什么?

  教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,教师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?

  3、教师完整示范儿歌内容。

  教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

  “你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。

  4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

  教师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

  教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

  教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

  教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。

  5、带幼儿再次游戏。

  教师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

  附:儿歌:蝴蝶飞飞

  蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。

  蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。

  蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。

  教学反思

  由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

小班教案 篇6

  活动目的:

  1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。

  2、发展幼儿的观察力及想象力。

  3、让幼儿感受美,表现美。

  活动准备:每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸、线描画范例图若干。

  活动过程:

  (一)点点星球教师:“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”(教师随意在纸上点出小点)(线是由许多小点构成的`,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂,而又充满神秘的物体来吸引幼儿,加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)(二)点点找朋友教师:“点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?”(幼儿自由想象)让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

  (两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

  通过这一环节,可以让幼儿充分感受不同造型的线,体验线条的奇妙世界。)(三)点点溜冰教师:“点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),也变成了一幅神奇的图,是什么呢?”(幼儿自由想象)让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

小班教案 篇7

  相关知识:

  饲养各种动物的地方,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察不同场景中各种动物的恣态。

  2、乐意参加讲述活动,能完整连贯地使用“有的……有的……还有的……”句式。

  3、体验逛动物园的乐趣,懂得关心爱护小动物。

  活动准备:

  动物园场景ppt、背景音乐

  活动过程:

  一、活动导入

  (随着进场音乐,老师带着宝宝进入动物园。)

  1、观察门口动物园标志(带宝宝进入动物园情景)

  师:宝宝们看,我们来到了什么地方呀?

  幼:动物园。

  师:今天咱们一起到动物园里看看小动物们在干什么,好吗?

  2、进入动物园,初步感受句式

  师:哇!你们看!动物园里有五颜六色的花!(有些什么颜色呢?)

  幼:红色的,有黄的花,有紫花……

  师:这些花,有的是黄色的,有的是红色的,有的是橙色的,有的是粉红的,还有的是紫色的。(老师边说边指,有部分幼儿会跟着一起说。)

  二、观察和讲述图片

  1、参观大象馆

  师:我们走进大门,来到了大象馆。看一看,这些大象有的'在干什么?

  幼:大象在吃苹果。

  师:有的大象在吃苹果。(点击放大图片)

  我们一起学一学大象吃苹果的样子,一边来说一说。

  师幼:有的大象在吃苹果。

  师:还有的大象在干什么?

  幼:在跑步。

  师:把动作做出来。(边做边说“有的大象在跑步”)

  师:还有的大象在干什么?它们低着头,看对对方,在说悄悄话。(语气轻柔)

  我们一起轻轻地说。

  师幼:还有的大象在说悄悄话。(边说边做)

  师:谁有本领看着图片,学着大象的样子说一说它们在干什么?

  (师示范)

  幼边说边做动作。

  师:小朋友们发现没有,我们用了“有的……。有的……还有的……”就可以用一句话描述很多动作。我们大家一起来说一说。

  2、参加熊猫馆

  师:逛完了大象馆。我们来到了熊猫馆。看一看,有的熊猫在干什么?

  幼:有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

  (幼儿说道哪个图片,点击放大哪张图片,重点观察)

  师:谁能边说边做动作。

  幼儿边说边做动作。(师鼓励,这个宝宝不仅说出来了,他还把动作做出来了。我们一起来学一学。)

  师:再来看一看其它的熊猫在干什么?

  幼:有的在……。(请一些幼儿说一说。)

  师:最后一只熊猫在干什么?

  幼:在玩球。

  师:还有的熊猫在玩球。(大家一起老模仿。)

  师:谁来把这一整张图片说一说。

  幼儿边说边模仿动作。老师及时鼓励。

  3、参观猴园

  师:最后我们来到了猴园,看一看猴子在干什么?

  幼:有的在爬树。/有的在做鬼脸。/有的在抓痒。

  师:我们一起来说吧!

  三、游戏:动物变变变

  师:动物园里的小动物做出了不同的姿态,如果你是小动物,你能变出这么多不同的姿态么?

  幼:能。

  师:那,咱们来玩一个游戏“小猫变变变”。

  师问“小猫小猫变变变,小猫小猫变什么”,幼儿做各种动作并描述姿态。

  四、结束活动

  师:不知不觉,咱们在动物园呆了那么长的时间,小动物们都要休息了。我们和他们说“拜拜”,咱们也回家休息吧!

小班教案 篇8

  活动目标

  1、体验和同伴一起晒太阳的乐趣。

  2、尝试用不同的姿势晒太阳,感受太阳的温暖。

  3、能用语言表达出晒到太阳的身体部位。

  活动准备:

  环境准备:阳光充足的草地

  物质材料准备:欢快的音乐磁带一盒

  知识经验准备:幼儿知道身体各部位的名称

  活动过程:

  一、游戏导入:“猫妈妈”带着“小猫”寻找阳光充足的地方晒太阳。

  猫妈妈说:“今天天气真好,宝宝们我们出去晒晒太阳吧!”

  猫妈妈说:“孩子们,找一找,太阳公公在哪里?”(引导幼儿寻找阳光充足的地方晒太阳)。

  二、“小猫”尝试用不同的姿势晒太阳。

  1、“小猫”自由变换姿势晒太阳

  猫妈妈说:“晒太阳,晒太阳,晒晒我的XXX。”

  2、引导“小猫”说说自己晒到的身体部位

  猫妈妈问:“晒太阳,晒太阳,晒到哪里最舒服?”

  3、“小猫”互相模仿晒太阳的姿势

  猫妈妈摸摸小猫晒太阳的地方说:“晒到XX暖洋洋,我们一起晒一晒!”

  三、“小猫”交流晒太阳的感觉,“猫妈妈”告诉“小猫”晒太阳的好处。

  帮幼儿适当的减少衣物,擦擦汗,让孩子了解晒太阳的好处。

  设计意图:

  我班孩子年龄普遍偏小,入园以来情绪波动较大,孩子们的交往能力较弱,参加集体活动时比较胆怯,不爱户外活动,因此我设计了本次活动。让孩子们在开放的空间玩耍,呼吸到新鲜空气,尝试用不同的姿势晒太阳,让孩子们想做什么动作都能放的开,约束较少,促进了孩子个性的张扬,让他们身心放松,体验到了和同伴一起晒太阳的`乐趣。同时,阳光中的紫外线照射到孩子的皮肤后还能合成促进骨骼

  生长的维生素D,让孩子在轻松愉快的玩耍中增强了体质,又了解到了晒太阳的好处。

  活动反思:

  本次活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与积极性高,在活动中始终能保持轻松愉快的心情.在幼儿亲身体验了晒太阳的感觉后,教师鼓励幼儿说出自己的感受,丰富了幼儿的词汇,语言表达能力得到了锻炼.在老师轻柔的触摸,提示,幼儿间的相互模仿中,孩子进一步认识了自己身体的各个部位,并能正确说出它们的名称,三个目标均完成的较好.但在活动场地的选择中,没有考虑到小班幼儿注意力容易分散的因素,因此在活动中,复杂的环境对幼儿的观察有一定的影响,在交流环节中,孩子的情绪比较浮躁.

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

  2、学习用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

  3、激发幼儿对阅读的兴趣。

  活动准备:

  1、晚上天空的图片(月亮和星星)

  2、晚上的图片六张。

  活动过程:

  一、出示月亮和星星的图片,遮住文字"晚上".

  1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

  2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

  二、出示图一,引导幼儿观察。

  这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是,……的.时候"的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

  三、出示图二,引导幼儿观察讲述。

  教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。

  教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

  四、出示图三,引导幼儿观察画面。

  教师:你看到了什么?这是什么意思?

  小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

  五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

  教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

  小结画面:晚上是,妈妈说"快来洗澡"的时候。

  六、教师:

  睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

  小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

  七、教师和幼儿一起完整阅读。

  八、讨论:

  你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

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