拼音认识教案

拼音认识教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的拼音认识教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拼音认识教案1

　　目标：

　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

　　2、学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、认识声调符号，正确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。

　　重点：

　　ɑoe的发音和韵母带调读。

　　难点：

　　e的发音及ɑoe的第二声和第三声。

　　准备：

　　字母卡片（带声调，不带声调）

　　时间：

　　2课时

　　（第一课时）

　　目标：知道学拼音的用处，学会单韵母ɑ，认识声调符号，学读四声。

　　（一）谈话揭题。

　　小朋友，从今天起老师要教你学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助你们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？那一定要用心地学哟。我们先一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe。（出示ɑoe拼音卡片）。

　　（挥动卡片）嗨，小朋友好。小朋友与拼音打招呼：“欢迎你们来我的家做客。”

　　（二）学习单韵母ɑ。

　　1、读准音：

　　我们的ɑ很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？

　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的`大大的），你能模仿她吗？模仿ɑ的口型。

　　我们念ɑ的时候，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑɑɑ。小女孩练唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ。小朋友跟念，自己体会发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。顺口溜：张大嘴巴，ɑɑɑ。

　　2、认清形：

　　请再仔细看看图，想一想小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ”

　　我们一起来写个ɑ：（老师范写然后小朋友书写）

　　ɑ要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

　　（三）学习四线格：

　　ɑ玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”。出示四线三格，让小朋友数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，ɑ就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要两笔写成。

　　好，小朋友试一试看能不能把ɑ送回家。（让小朋友在四线格的中格临摹写一个ɑ。）

　　（四）学习声调：

　　把ɑ送回家了，我们也该开汽车去了。小朋友你看看，这些汽车分别是怎样走的？小朋友边说，老师边板书四声调，然后告诉小朋友，这就是声调符号，单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）这四顶帽子就是“声调符号”，它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。我们根据符号读韵母。

　　你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？

　　对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，听老师念ā，跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á，别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。

　　第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ，“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。

　　2

　　第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à，“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。

　　巩固练习：（念儿歌）：车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

　　（第二课时）

　　目标：学会oe两个单韵母，老师指导正确认读带调的3个单韵母。

　　（一）复习第一课时内容

　　1、说说你是怎么记住ɑ这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。）

　　2、复习四声调儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

　　3、打乱顺序开火车读带调ɑ：

　　汽车上坡又下坡ǎǎǎ，车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡ààà。

　　（二）学习单韵母o

　　1、读准音：

　　小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示o卡片）“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”

　　小朋友想不想和o交朋友？快来和它打招呼吧。

　　(出示o的卡片)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”小朋友能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（小朋友学大公鸡打鸣）发o这个音，就像你刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。（小朋友跟读）。念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”

　　发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

　　2、读四声调：

　　老师给o带上了帽子，你还能念吗？（把带声调帽子的o的卡片拿出来），你能把它放到一句话当中，来说一说吗？

　　3

　　老师也想来说说：噢（ō），我知道了（第一声）、哦（ó）？我不明白（第二声）、噢（ǒ），原来是这样（三）、哦（ò）真是太奇怪！（第四声）。

　　3、认清形，指导书写：

　　再来看看，o的形状是怎样的？

　　老师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请小朋友找一找，o住在哪个格子里（或几楼）？

　　好，请小朋友把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。（让小朋友在四线格的中格临摹写一个o。）

　　（三）学习单韵母e

　　1、读准音：

　　（出示e卡片）看，它是谁啊？（大白鹅）

　　是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。真了不起，跟我一起念：“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”老师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。

　　发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

　　2、学习四声：

　　（把带声调帽子的e的卡片拿出来）小朋友向e问声好？e也带上了帽子，小朋友能读准它吗？小朋友能组个词来读一读吗？

　　单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

　　3、认清形，书写指导：

　　再来看看，e的形状是怎样的？

　　我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。老师范写，把e也送回家吧。请小朋友找一找，e住在哪个格子里（或几楼）？（让小朋友在四线格的中格临摹写一个e。）

　　（四）复习巩固。

　　1、用卡片打乱顺序读ɑoe。

　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà-----

　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

　　4iuüy:小学第一册语文教案)要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

　　*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

　　2、学写"七、八、九、无"4个字

　　①读读"七、八、九、无"4个字

　　②这几个字写的时候要注意什么？

　　重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

　　③写一写这四个生字

　　四、小结

　　本节课学生未解决的问题，下节课解决。

拼音认识教案2

　　一、 教学目标

　　1、 学读复韵母ao及四声，读准音。

　　2、 掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。

　　3、　正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。

　　二、 教学重、难点

　　ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

　　三、教学用具

　　字母卡片，教学图片。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程

　　(一)、导课

　　1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。

　　(二)、学习ao的发音及四声

　　1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。

　　幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，(学生互读，齐读，个别读)

　　2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧!

　　(出示卡片āo áo ǎo ào)

　　幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。

　　3、师：大家学的真快!真棒!为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：

　　老虎发威　āo āo āo　āo　　　　饿狼觅食　áo áo áo áo

　　身穿花袄　ǎo　ǎo ǎo ǎo　　　　举办奥运　ào ào ào ào

　　教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。

　　(四)、学习有关ao的两拼音节。

　　1、(出示图片及拼音卡片)

　　Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

　　2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。

　　3、找幼儿当小老师教小朋友。

　　(五)、学习儿歌

　　1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。谜语：

　　身穿大红袄，

　　像串大鞭炮。

　　你咬它，它不叫，

　　它咬你，汗直冒。

　　生：辣椒

　　师：大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗?

　　2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。

　　3、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。

　　4、让学生找出儿歌中含有ao的`音节并进行拼读。

　　ǎo　袄　　pào 炮　　　yǎo 咬　　　jiào 叫　　　mào冒

　　(六)、拓展练习

　　出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。

　　礼貌 lǐ 　 mào 　你好　nǐ 　hǎo

　　老师 Lǎo 　shī 　　　　　 高兴 gāo　 xìng

　　六、小结。

　　师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗?可惜时间不早了，小朋友，再见!

拼音认识教案3

　　一、教学目标：

　　1、学习z c s三个声母。能发准音，认清形。

　　二、教学重点：学习z c s三个声母。能发准音。

　　三、教学难点：学习z c s三个声母。能发准音。

　　四、教学准备：教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

　　五、教学过程：

　　导入

　　教师：小朋友们早上好！今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？

　　幼儿：想知道！

　　教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么！

　　幼儿：好的。

　　教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。）原来是声母宝宝z c s，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

　　幼儿：是声母宝宝z c s（跟读声母z c s）。

　　教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的`听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

　　幼儿：跟读口诀：

　　2字就像z z z，小朋友们学写字。

　　半个圆圈c c c，仙人掌上长满刺。

　　半个8字s s s，春蚕宝宝在吐丝。

　　教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

　　幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母z c s。）四、刺、丝、子、仔。

　　教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）

　　游戏：小鸭捉鱼虾

　　目的：巩固对声母z c s的认识。

　　准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母z c s的卡片。

　　玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母z c s的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请幼儿说出捡到的声母是什么，再将字母卡放回圈里。

　　幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

　　六、教学小结：

　　小朋友们开心吗？今天能和大家一起上课老师也非常的开心，还和声母宝宝z c s做了好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦？

拼音认识教案4

　　一、激趣导入，复习音节。

　　师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

　　生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）

　　生2：我来帮助他──jià。

　　生3：我可以读得更响亮些──jià。

　　全班齐读。

　　生1：我选择小毛驴──ｑí。

　　生2：老师我可以帮助他──qǐ。（读得不是很到位）

　　生3：我能读好它──qǐ。

　　生2：（自已站起来再读音节）。

　　生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

　　二、看图认识汉字。

　　师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

　　师：你看到什么？想到什么？

　　生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

　　师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。

　　生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

　　生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。

　　师：你在哪里见过这个下字？

　　生1：地下室。

　　生2：录音机里听过这个下。

　　生3：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。

　　师：你观察很仔细。

　　生4：厦师二附小的下。

　　生5：厦师二附小的厦是厦门的厦。

　　师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。

　　生6：下车，下飞机，下楼梯。（其余汉字教学同上）

　　师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

　　三、巩固汉字。

　　师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的.汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

　　学生动口读一读，动手摆一摆。

　　生1：读xià qí。

　　生2读下棋。

　　师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）

　　师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

　　生1：鸡。

　　生2：服。

　　师：这个字和衣组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

　　生3：读第二声。

　　师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过独木桥。

　　生1：下棋。

　　生2：我爸爸和叔叔爱下棋。

　　生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

　　生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

　　（这是课件发出欢呼声，你真棒！）

　　生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

　　师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。

　　四、读儿歌。

　　师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。（学生读儿歌）

　　师：你们是怎么学会这首儿歌的？

　　生1：我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。

　　师：你的办法真好。

　　（全体学生自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，快乐之情溢于言表）

拼音认识教案5

　　目标：

　　学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

　　准备：拼音、生字卡片。

　　过程：

　　一、复习

　　1、抽读6个单韵母卡片。

　　2、接顺序读读8个声母卡片。

　　二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

　　1、学习"g"的音：

　　⑴出示"g"图，提问：图上画的是什么?

　　⑵借助鸽子的`"鸽"的音学习"g"的音，读的时候注意读得轻短些。

　　⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

　　⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

　　⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

　　2、学习"g"的形：

　　⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?

　　⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

　　3、书写字母"g"：

　　⑴认识基本笔画"竖左弯"。

　　⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置，请同学说一说。

　　⑶教师范写"g"：第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

　　⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

拼音认识教案6

　　教学内容：汉语拼音ai ei ui

　　教学目标：

　　1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

　　3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

　　教学重难点：

　　重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

　　难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

　　课时安排：3课时

　　教学过程：

　　第一课时（总第33课时）

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、导入 ：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）

　　2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

　　二、图文结合，自主学习

　　1、出示图画：大家看，图上画着什么？

　　2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

　　3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

　　4、指导学生读ai：aiai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

　　5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

　　6、启发学生：怎样才能记住ai？

　　7、请学生练习读ai的'四声。

　　8、引导学生用同样的方法，观察图教发音多种形式的读记形练习四声，教学ei ui.

　　9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

拼音认识教案7

　　课时目标：

　　1、巩固复习ao ou iu及其四声。

　　2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

　　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　　5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　教学过程：

　　(一)复习巩固。

　　1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的?

　　2、对比读：a――ao o――ou i――iu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。

　　(二)拼读ao ou iu构成的音节。

　　1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

　　2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

　　3、四声组词，由教师领读。

　　(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。

　　1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

　　2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

　　(四)游戏。

　　1、做“购物”的游戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西? 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

　　2、做“摘星星”的游戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

　　(五)看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

　　2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

　　(六)拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的.音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　　4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

　　5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

　　6、课后能够背诵儿歌。

　　(七)认生字。

　　1、卡片抽读认过的生字。

　　2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　　(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　(九)小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。

拼音认识教案8

　　一、激趣导入，复习音节

　　师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动物，就会出现一个音节，《汉语拼音·认识汉字》教学案例。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

　　生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节ｊｉà）

　　生２：我来帮助他——ｊｉà。

　　生３：我可以读得更响亮些——ｊｉà。

　　全班齐读。

　　生１：我选择小毛驴——ｑí。

　　生２：老师我可以帮助他——ｑǐ。（读得不是很到位）

　　生３：我能读好它——ｑǐ。

　　生２：（自己站起来再读音节）ｑǐ。

　　生４：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

　　……

　　二、看图认识汉字

　　师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第１９页。

　　（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

　　师：你看到什么？想到什么？

　　生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

　　师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。

　　生２：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

　　生３：（拼读音节）ｘｉà ｑí。（再读词语）下棋。

　　师：你在哪里见过这个“下”字？

　　生１：地下室。

　　生２：录音机里听过这个“下”。

　　生３：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。

　　师：你观察很仔细，小学二年级语文教案《《汉语拼音·认识汉字》教学案例》。

　　生４：“厦师二附小”的“下”。

　　生５：“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。

　　师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，“厦师二附小”到底是哪个“厦”。

　　生６：下车，下飞机，下楼梯。

　　（其余汉字教学同上）

　　……

　　师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的`汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

　　三、巩固汉字

　　师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

　　学生动口读一读，动手摆一摆。

　　生１：读 ｘｉà ｑí。

　　生２读“下棋”。

　　师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）

　　师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

　　生１：鸡。

　　生２：服。

　　师：这个字和“衣”组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

　　生３：读第二声ｆú。

　　……

　　师：还有“独木桥”等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独木桥”。

　　生１：下棋。

　　生２：我爸爸和叔叔爱下棋。

　　生３：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

　　生４：老师，我给××同学提一个小小的建议。他没有将“下棋”合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

　　（这是课件发出欢呼声，“你真棒！”）

　　生５：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

　　师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。

　　四、读儿歌

　　师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

　　（学生读儿歌）

　　师：你们是怎么学会这首儿歌的？

　　生１：我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。

　　师：你的办法真好。

　　（全体学生自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，快乐之情溢于言表）

拼音认识教案9

　教学目标：

　　1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

　　2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的.省略规则。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　二、教学整体认读音节yuɑn。

　　1、看图说话引出yuɑn。

　　图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?

　　2、教师领读，学生跟读，正音。

　　3、四声练习。

　　yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。

　　yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。

　　三、教学拼音。

　　1、练学un的拼音。

　　(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

　　(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

　　(3)拼读词语、句子：lún chuán

　　dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

　　2、练学ün的拼音。

　　(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

　　(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

　　(3)可用活动卡片进行拼音练习。

　　(4)拼读词语、句子：qún zi

　　wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

　　四、指导读课文。

　　五、复习巩固。

　　1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

　　2、指名认读课本上的音节。

　　3、指导做课本上的练习。

拼音认识教案10

　　【教学目标】

　　1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。

　　【教学重难点】

　　ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

　　ai、ei、ui的`发音是本课教学的难点。

　　第一课时

　　一、课前复习

　　1、出示苹果树，进行摘苹果游戏。

　　2、师同学们真能干，摘了那么多苹果。

　　这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。

　　你们知道吗

　　如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧

　　二、“ai”

　　1、出示图，说说你在图上看到了什么。

　　（生自由发言）

　　2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗

　　（出示“ai”的第三声，学生试读。

　　3、情境说话“谁比谁矮”。

　　4、试读“ai”，同时进行发音指导。

　　（看看老师的口形，你能发现什么。

　　5、练读四声。

　　（仔细观察帽子戴在谁的头上）

　　6、拼读音节。

　　先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。

　　剩下的哪个你会拼，就拼哪个。

　　7、出示音节和字zai shu bai tu zai jia。

　　自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。

　　8、认识“白”和“在”。

　　（找朋友）

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