《尾巴的功能》教案

时间:2024-04-12 17:51:32 其它教案 我要投稿
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《尾巴的功能》教案

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《尾巴的功能》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《尾巴的功能》教案

《尾巴的功能》教案1

  教材分析:

  《尾巴的功能》是小学语文A版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗,通过“我”与动物的对话,介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能:牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇;袋鼠的尾巴像腿支撑身体,保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器;响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。

  这篇儿歌共六个小节,语言风趣幽默,读起来琅琅上口,不但能够使学生了解动物尾巴的作用,同时能引发学生对动物的喜爱之情,并让学生认识到人类虽然没有尾巴,但却有灵活的手和脑,比任何动物的尾巴都有用。

  设计思路:

  1、本课要求学生会认12 个生字,会写6个字,是教学的重点内容。在教学中,应采取各种有趣的识字方式,调动学生学习的积极性,发挥学生的自主学习能力,快速准确地认识生字。在这一过程中,应初步渗透一些识字写字的方法,并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。

  2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。

  3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析,在充分读文的基础上,让学生感悟诗歌的内容,达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式,教师随机进行指导,避免机械枯燥,并使学生在熟读的基础上达到背诵,积累语言。

  第一课时

  教学目标:

  1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字,记住4个字的写法,积累语言,并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。

  2、学生能够理解文章内容,知道四种动物尾巴的功能,激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。

  教学难点:

  理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。

  教具准备:

  课件、生字卡片、贴图

  教学过程:

  一、设置疑问,激趣导入。

  1.导语:老师发现咱们班的`同学都很喜欢小动物,今天,老师请来四只可爱的动物,你能叫它们的名字吗?(演示课件)在学生分别回答后,教师把图片贴在黑板上,并指导学生读好动物名称。

  2.指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。

  3.引导学生找到图片的错误,并讨论不画动物的尾巴行不行。

  4.揭示课题,解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。

  二、初读课文,圈画生字。

  1.出示要求会认的12个生字,请学生观察除了刚学过的“响”字以外,有没有以前就认识的,渗透在生活中识字。

  2.学生借助拼音读课文,边读边圈出要认的生字,并重点学习其中自己还不熟悉的字。

  3.学生拼读圈出来的生字,并读一读带有生字的句子。

  三、随文识字,理解内容。

  过渡:通过读课文,你知道动物的尾巴有什么功能了吗?我们先来问问牛儿。

  1.教师指导学习第一小节中的生字,并通过读文理解牛儿尾巴的用处。

  (1)指名读课文的第一小节,要求同学们注意字音,并自己练读。

  出示“甩”、“赶”两个生字:

  甩:翘舌音,拼读正音。表演“甩动”,观察 “甩”的竖弯钩像甩动的尾巴,帮助记忆字音。

  赶:拼读。

  虻:不是会认字,要求学生借助拼音读准字音,教师解释:虻是专门吸动物血的小昆虫。

  (2)把生字送回到课文中,指名读文,要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。

  (3)教师与学生合作,分角色读第一小节。

  提问:牛儿的尾巴有什么功能?(根据学生回答,板书:甩动 赶虻蝇)

  过渡:那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我们来接着读课文。

  2.请识字方法多的同学做小老师,学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。

  (1)学生自由读第二小节,用自己喜欢的方法识字。(教师桌间巡视,进行个别指导。)

  (2)请一名同学做小老师,拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。(出示课件,在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。)

  (3)指名读第二小节,继续强调问句。

  (4)男女生分角色读第二小节。

  提问:袋鼠的尾巴有什么功能?(根据学生回答,教师板书: 当腿 保平衡)

  过渡:你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗?自己读一读课文,看看非洲鳄的尾巴有什么用。

  3.学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字,并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。

  (1)学生自主读文识字,教师进行桌间巡视。

  (2)指名汇报自己学会的生字。

  无:整体认读音节。

  穷:强调是三拼音,注意正音。读词“无穷”,理解“力无穷”的含义。

  挥:拼读。做“挥舞”,体会与“甩动”的不同。

  武:比较与“无”读音的异同。出示课件,观察与“提刀武士图片”的形近之处,体会与图画之间的关系,感受汉字的美妙。

  (3)同桌互相读课文,要把生字读准。

  (4)学生选择提问或回答,分角色读第三小节。

  提问:非洲鳄的尾巴有什么用?(教师板书:挥舞 力无穷)

  过渡:最后还剩下——响尾蛇,我们来问问它。

  4.同桌合作,学习第四小节,了解响尾蛇尾巴的功能。

  指名分角色读文。

  提问:响尾蛇的尾巴有什么功能?(根据学生回答,教师板书:发声 引鼠虫)

  5.小结:

  通过读课文,我们知道了这四种小动物尾巴的作用,我们来读一读这些词,没有拼音你还认识吗?(学生齐读黑板上的词语。)

  6.律动:师生齐唱《尾巴谣》。

  7.练习背诵1——4 小节。

  请四名同学提问,其他学生参照板书来回答。

  三、巩固识字,反复认读。

  过渡:其他动物的尾巴有什么用呢?你想知道吗?这些知识被藏在遥远的大迷宫里,你愿意和我一起去闯过寻找吗?

  1.第一关:走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。

  2.第二关:打开声控锁。只有读准词语,锁才会打开,

  3.闯关成功,找到句子读一读。

  4.记字写字。

  (1)(出示尾、有、无、响这四个字)你有什么好办法记住它们吗?

  (2)教师指导书写“有” 、“尾”两个字。

  先观察字形,再看教师范写,学生每字写两个。

  有:第一、二笔要稍长,盖住下面的部分。 “月”字第一笔变成了竖,强调不要写错。

  尾:半包围结构,最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。

  四、总结。

  通过今天的学习,我们知道了动物没有尾巴可不行!李老师可得赶快把尾巴还给它们。(演示课件)如果我们人类也有一条这样灵巧的尾巴,那该多好呀!你说是不是?

《尾巴的功能》教案2

  一、教学目标

  1.感悟课文内容,了解四种动物尾巴的功能,感受动物尾巴的妙用。

  2.分角色朗读课文,背诵课文,感悟儿童诗歌体裁语言的优美。

  3.认识12个生字,会写6个字。

  二、教学重点

  1.掌握应该认识的12个生字的读音;应该会写的6个字的字形。

  2.感悟课文内容。了解各种小动物尾巴的功能是不一样的,从而激发学生求知的欲望。

  三、教学难点

  组织学生在小组合作中进行尝试性学习。

  四、教学准备

  教学所用实物投影仪。

  生字卡片等。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)激发情趣,接触课文。

  1.教师板书带拼音的“功能”词语,请学生借助拼音读一读,并说一说对词语的理解。

  2.教师结合学生的理解对“功能”进行解释。

  3.引出课题:无论是动物还是人,每一个器官都有着自己特殊的作用,帮助我们生活,促进我们成长。那么,让我们来看看动物的尾巴有什么功能。

  (二)激活思维,感悟课文。

  1.初读课文,读准字音。

  (1)借助拼音读一读课文,把不认识的字做上记号,自己练习多读几遍。

  (2)对照着插图,标画出每一个小节的节号。(共6小节)

  (3)在老师或学生的带领下认读12个字,读准字音。

  学习方法:

  ①出示词语,集体齐读,注意带下划线的字的读音

  shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī

  甩动 赶虻蝇 当条腿 保平衡 武器 挥舞

  wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo

  无 穷 响尾蛇 可惜 灵 巧

  ②学生自己练习读准字音。

  ③按字词的顺序进行认读。

  ④打乱顺序进行认读。

  (4)自由读课文。(意图:给学生自己学习的时间,在语言环境中练习读准字音。)

  (5)指名读课文。(意图:了解学生对字音掌握情况。)

  2.品读课文,了解内容。

  (1)问:通过读课文,你知道课文中介绍了谁的尾巴?

  (牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇)

  (2)学习第一小节。

  ①读后回答:这一小节共有几句话?(两句)这两句话都是谁讲的?(第一句是一个小朋友在问;第二句是牛在回答。)教师板书:读一读、找一找。(意图:为指导小组合作做准备。)

  ②找两位学生,分角色读一读这两句话。问:你听出什么来了?(是一问一答的对话。小朋友想知道牛儿尾巴有什么用处,牛儿的尾巴可以赶虻蝇。)

  ③解释词语:“虻”一种小虫子,吸人、畜的血。

  ④找一找这一节中有几个“我”,表达的`意思一样吗?(第一个“我”指问话的小朋友;第二个“我”指的是牛儿。)

  ⑤图文结合,感知牛儿尾巴是什么样的,可以让学生用手势表示“甩动”,然后再读文。(意图:理解词语,进行朗读。)

  ⑥引导学生总结学习的方法。即:读一读;找一找;演一演;想一想。

  (3)在小组中学习第二~四小节。

  分组方法:前后的四位同学为一个小组。

  请同学们看黑板,听老师提出学习的要求:

  ①A生读一读文,其他人听一听是否读准字音了。

  ②每个人都找一找小节中有几句话。由B生回答。

  ③分角色再读一读文由B、C同学完成。

  ④想一想你从这一节中知道了哪些知识。由D生主说,其他人补充。

  每个小组只选学其中的一节。

  (意图:运用学习方法,并进行具体的分工,培养分工合作的意识,使小组学习有实效。)

  汇报:汇报的内容与形式同小组学习内容。

  (4)学习第五~六小节。

  ①齐读这两个小节。回答:这两个小节与前边的几节相比有什么不同?(第五小节是问,第六小节是答。)

  ②按男女生分成两种角色再读课文。

  ③说一说,小朋友为什么也想有一根尾巴呢?(因为小动物的尾巴太有意思了,各有各的形状,各有各的功能;小朋友觉得尾巴很神奇,很有趣,所以他才会这样讲。)

  ④小动物又是怎样看待小朋友的哪?(它们认为:人是“小机灵”,手脑比尾巴灵巧多了。它的功能远远超过了动物的尾巴。)

  (三)教师点拨,学生品味课文。

  1.教师小结:你们都是很会思考,很会动脑筋的学生。

  2.请你们再来读一遍课文,想一想,这篇课文与前边学过的课文从写作方法上有什么不同吗?你喜欢这种写法吗?请你说说理由。

  (诗歌很美,读起来顺口,像唱歌一样。每一行的字数都相同,有特点,引人爱读……)

  3.分角色朗读课文。

  4.背诵课文。

  板书设计:

  牛 儿 赶虻蝇 读一读

  袋 鼠 尾巴的功能 保平衡 找一找

  非洲鳄 是武器 演一演

  响尾蛇 引鼠、虫 想一想

  第二课时

  (一)朗读课文,在文中巩固字音。

  (二)学习要求会写的6个字。

  1.复习字音:尾、有、无、响、听、更。

  2.复习与本课要写字有关的熟字:毛、月、元、向、斤。

  3.启发学生用多种方法记忆字形:

  (1)比较法。

  记忆“无”要与“元”比较什么地方不同,怎样记。

  (2)组合法。

  响:左右结构,这是个形声字。左边“口”要写得小一点。右边“向”帮助记字音。

  (3)部件分析法。

  听:左右结构,左边“口”右边“斤”,书写时注意要左窄右宽。

  尾:半包围结构,外边是“尸”字,里边是“毛”,书写时注意要把毛字藏在里边。

  有:上下结构,上边是“ナ”,下边是“月”,书写时注意要上宽下窄,字要写紧凑。

  (4)笔画记忆法。

  更:先进行笔画的书空练习,再让学生说怎样记。

  (三)学生进行尝试,练习写字。

  1.先在课本上进行描写。

  2.再说一说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。

  3.然后练习写好每个字。

  要求写字时尽量不用橡皮,一行写好后查一查,写的是否正确;在同一个生字中,哪个字写得最漂亮。教师进行巡视,并注意表扬学生,利用实物投影仪展示学生的书写,鼓励学生写好字。

《尾巴的功能》教案3

  第一课时:

  一.教学目标

  1.掌握课文中的生字、难词。

  2.分析本文的结构,内容要点和说明方法。

  3.培养学生复述课文和评议的能力。

  二.教学过程

  1.检查预习情况

  2.练习一,区别词义,并用加点的词口头造句(答案见参考书)

  3.阅读课文,讨论分析课文结构

  (1)听录音

  (2)讨论课文结构特点

  课文第一部分(第一段),总说动物的尾巴“形状万千,妙用无穷”,激起读者兴趣,简洁开篇,引出下文。

  第二部分,采用小标题的形式,提纲挈领,分类具体说明动物尾巴的功能,每个章节一般都介绍两种动物尾巴的功能,字数相当,结构匀称。

  第三部分(最后一段),归结全文,指出“不同的尾巴功能,是为了适应生活环境”。

  4.了解分类说明方法极其作用

  本文依次介绍了动物尾巴作为“游泳器”、“飞行器”、“平衡器”、“武器”、“音响器和警告器”、“捕食工具”等六种功能,这种说明方法叫做分类说明。分类说明是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后分类逐一加以说明。这种说明方法的优点是,不仅能使文章条理清晰,而且能反映知识的体系,把事物说明得更清楚,更明确。

  5.讨论分析课文的内容要点

  (1)课文正文部分6个章节各介绍了哪些动物?这些动物尾巴的形状和功能各是怎样的?先在课文中划出有关词句,然后在四人小组内交流。

  (2)教师小结

  课文在具体介绍某中动物尾巴的功能时,一般都同时介绍这种尾巴的形体特征。不同的动物,介绍的方法也不同。例如:介绍鱼尾巴的是游泳器时,先从常见的、鱼在水中游的动作写起,然后说明鱼的游泳主要靠尾巴,并介绍鱼尾巴推进鱼体前进的原理。又如,介绍袋鼠的尾巴是平衡器时,先采用列数字的方法,说明它的尾巴“粗壮而有力”,接着用打比方的说明方法介绍休息时,袋鼠常用后肢与尾巴支持身体,成为一只“三脚香炉”,跳跃时,尾巴像“秤杆”一样,维持身体的平衡,这些写法,值得同学们学习借鉴。

  6.抽若干学生在全班复述课文的某一章节,要求声音响亮,用普通话,说话连贯,能抓住中心。

  7.布置课外作业

  仔细观察生活中某一动物某一器官的形态特征和功能,如狗的鼻子、青蛙的口、猫的'脚、牛的口腔等。然后写成200字左右的说明文。

  第二课时:

  一.教学目标

  培养学生抓住特征,书面和口头介绍一种动物某一器官的能力

  二.教学过程

  1.学生以四人小则为单位,交流习作,相互补充完善、修改。

  2.各组推荐一篇较好的习作,向全班同学口头介绍,要求:用普通话;声音响亮;语言连贯;表述完整。

  3.教师小结

  本单元是第三册的重点单元,单元教学重点是“说明事物要抓住特点”。说明,是常用的表达方式之一,说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。《中国石拱桥》、《祖国的大豆》、《核舟记》是阅读课文,他们分别介绍了事物的形状、构造、功用等。《松鼠》是写作训练材料,我们以此为范文进行了说明文写作。《动物尾巴的功能》则是听说训练材料,刚才我们已经作了训练。阅读说明文和写作说明文,都必须抓住事物的特点,因为世界上每个事物都具有它自身的特点,事物就是凭借自身的特点和其他事物相区别的。此外,还要注意说明的顺序、说明的方法和说明文语言的准确性等方面,这样才能逐步提高阅读说明文和写作说明的能力。

《尾巴的功能》教案4

  教学要求:

  1、认识12个生字。

  2、正确、流利的朗读课文。

  3、理解课文内容,了解各种动物尾巴的作用。

  重、难点:

  1、识字、写字。

  2、了解各种动物尾巴的功能。

  课时划分:

  两课时

  第一课时078

  教学目标:

  1、认识12个生字。

  2、朗读儿歌,了解动物尾巴的'作用。

  教学过程:

  一、读儿歌,导入新课

  1、教师出示儿歌,示范读。

  2、学生自由拼读。

  3、指名反馈:从儿歌中你了解到那些小动物,它们的

  尾巴是什么样子的?

  4、教师导入新课:那么动物的尾巴有什么用呢?

  二、通读课文,整体感知

  1、学生借助拼音自由读课文。

  2、小组内检查读课文的情况。

  3、全班一起读儿歌。

  4、教师与学生一起分角色读。

  三、找出生词,认读生字

  1、教师范读课文,学生圈画生词。

  2、学生借助拼音自读词语,认读生字。

  3、反馈认读情况。

  四、朗读儿歌,了解动物尾巴的作用

  1、学生选择自己喜欢的方式读儿歌,思考:儿歌中介绍了几

  种小动物的尾巴的作用?

  2、指出读反馈:儿歌中介绍了几种小动物的尾巴的作用?

  3、说说这些尾巴的样子。

  4、说说牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的作用。

  5、学生两人一组,一问一答,朗读儿歌。

  五、角色朗读,读中巩固对有关动物尾巴功能的了解

《尾巴的功能》教案5

  教学目的:

  1、认识生字,读准字音。

  2、了解课文内容,知道四种动物尾巴的功能,激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点:分角色朗读课文。

  教学方法:小组合作法、创设情境法、分角色朗读法

  教学准备:生字卡片、动物头饰、.课件。

  教学过程:

  一、故事导入,激情引趣。

  1、导入。小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个童话故事。(观看童话故事《小壁虎借尾巴》)

  2、揭题。故事中的小壁虎到处借尾巴,可是谁也不肯把尾巴借给它,是因为它们小气,不愿意帮助小壁虎吗?因为它们的尾巴各有各的作用,实在是不能借啊!今天,我们要学的就是27——尾巴的功能。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,要求要读准字音,不丢字,不加字,碰到生字用圈圈出来。

  2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片,请组长带领你们那一组同学一起学习生字。

  3、出示生字卡,开火车认读生字。

  4、再读课文。生字宝宝回到课文中,你们还认识它们吗?请小朋友们再读课文,把句子读连贯。

  5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文,请自信地站起来读给大家听!其余的小朋友可要好好地向他们学习。

  三、合作学习,理解内容。

  1、这篇课文是人和动物的对话,可有意思了。读了课文,你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能?(生答:课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。.课件显示。)

  2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能,你就赶快学那几个小节,小组之间还可以一个问一个答,合作学习。

  3、哪些小朋友刚才学了第一小节,知道了牛儿尾巴的功能。请站起来!没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的.功能,你们愿意当牛儿,回答他们的问题吗?(生问生答)

  4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起来回答,不知道的就坐着问,行吗?(点击四种动物的图片)这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我们一起来看一看吧!(观看录像)

  5、看了录像,谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能?

  6、啊呀!动物的尾巴真神奇,好多小朋友肯定也在悄悄地想:我要是有条尾巴,那多有意思啊!让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧,比长尾巴更有用!” 表现在哪里呢?你能举个例子吗?(生1:人的头脑最聪明,火车、飞机、火箭都是人发明的。生2:人的手最灵巧,能做饭、炒菜、织毛衣、写字。生3:中国的长城是我们人类宝贵的财富。生4:……)科学家们根据动物尾巴的功能,造出了许多高科技产品。1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹,是美国的新型武器。2、这是“黑鲨鱼”直升机,是俄罗斯的新式武器。3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。(.课件显示)如果你们想更多的了解它们,大家可以多看书,多查资料。总之,我们人类是最聪明的。

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