大班科学教案《声音的秘密》

大班科学教案《声音的秘密》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班科学教案《声音的秘密》，希望对大家有所帮助。

大班科学教案《声音的秘密》1

　　活动目标：

　　1、了解声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探索。

　　2、通过讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿具有一定的做实验记录的能力。

　　2、实物准备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸（人手一份），豆子、棉花、玻璃杯和筷子（每组三个）、水（四量杯）、毛巾（若干）、水彩笔（四支）。

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜测三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。

　　2、讨论：生活中有许许多多的声音，那声音是如何产生的呢？（猜想）

　　二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。

　　1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观察，讨论声音是如何产生的。

　　小结：物体相碰撞产生震动，就发出声音了。

　　2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震动，讨论声音是如何产生的。

　　小结：物体相互摩擦产生震动，就发出声音了。

　　3、讨论：这两次实验发现声音产生的共同点。

　　总结：物体震动会发出声音。

　　4、延伸：如果不想让物体发出声音，那么就是物体停止震动。

　　三、请幼儿自由的选择材料，从而探索声音的`不同。

　　1、出示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同？

　　2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，把实验结果记录在记录表内。

　　3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。（播放轻柔舒缓的音乐）。

　　4、延伸：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。

　　四、讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。

　　1、讨论：生活中声音还有哪些重要的作用？

　　2、观看ppt，初步了解声音的以下作用：

　　（1）辨析熟悉的人。

　　（2）挑西瓜。

　　（3）用听诊器看病。

　　3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起分享。

　　活动反思：

　　活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

大班科学教案《声音的秘密》2

　　【活动目标】

　　1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。

　　2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、课件：相关的图片及声音。

　　2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。

　　二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。

　　1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。

　　2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……

　　3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。

　　4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。

　　三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

　　1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的`声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。

　　2、幼儿交流自己的发现。

　　3、教师小结：

　　因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。

　　四、引导幼儿认识乐音和噪音。

　　1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。

　　2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。

　　3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。

　　六、结束活动

　　教师和幼儿唱着歌走出活动区。

大班科学教案《声音的秘密》3

　　活动目标

　　1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

　　2、产生探索科学的兴趣。

　　活动准备

　　听诊器1—3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　活动过程

　　一、听听说说乐幼教

　　1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的`跳动。

　　2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

　　3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

　　教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

　　二、小实验

　　1、观察桌上的材料

　　塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

　　2、教师提问：

　　我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

　　3、教师示范制作方法：

　　在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导。

　　三、游戏—打电话

　　1、用自制电话通话。

　　教师引导幼儿用手握住线。

　　2、教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？

　　3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

　　四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音

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