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幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思（通用7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 1
活动目标：
1.感知粗细概念
2.掌握多种比较粗细的方法
3.体验合作游戏的快乐
活动准备：
1.ppt
2.火腿，纸筒，纸棒，毛线，吸管（粗细各半）四色大纸筒（大，中，较小，小）
活动过程：
谈话导入
1.师：小朋友们看过西游记吗？
幼:看过
师:你们最喜欢里面的哪一个人物啊
幼：孙悟空，猪八戒，沙和尚
师：（教师摆出猴子的动作）小朋友们，我现在模仿的是谁啊
幼:孙悟空
师：那孙悟空的宝物是什么啊
幼：金箍棒
师:那我们来看看这是谁（PPT孙悟空拿着金箍棒）他手里拿着什么呀
幼：金箍棒
师：你们看，他手上有两根金箍棒，这两个金箍棒有什么不一样呢？（引导幼儿说出粗细，并说出用什么方法做的比较）
师：今天呢，大王老师给你们带来了小礼物，请小朋友们回到桌子上四个人一组，看看老师都给你们带来了什么礼物（让幼儿自己说）那他们都有什么不同呢？
师：我们现在要请小朋友们在同一组里面，比一比，看看你们手里的小礼物有什么不同
（比较结束，提问有什么不同，说出粗细）
师：现在老师要让你们，和邻桌的小伙伴比一比，看看有什么不同，（在比得过程中，发现幼儿把细的东西插到粗的里面，举例提问，为什么细的能够插到粗的里面）
引导幼儿说出粗细比较，并说明这是另外一种比较方法
游戏环节
师：小朋友们你们看，大王老师前面有好多颜色不一样的大纸筒，下面我要邀请小朋友们去前面挑选自己喜欢的纸筒
师：好了，大家都有没有拿到自己喜欢的纸筒呀，现在，我要和小朋友们一起玩个游戏，老师想要你们找到自己的小伙伴，互相比一比（教师拍打节奏互相比较）比较结束，找幼儿谈谈感受
师:接下来我们要进行下一轮的游戏了，老师现在要请小朋友们找到相同颜色的'纸筒比一比（教师再拍节奏过程中比一比）比较完之后找幼儿谈谈感受
师：现在我们要进行一次小小的比赛，老师要看颜色相同的哪一个小组，最先把四个纸筒全部套进去
（比赛开始）（比赛结束）教师和幼儿分享经验，为什么有的套进去有的套不进去
活动延伸：
最后，老师还有个小小的请求，我想让小朋友们把桌子上老师带过来的礼物找个家，粗的放到一起，细的放到一起
微反思《比较粗细》这一活动有点重教轻学，没有顾及幼儿的学习经验和教学过程中的经验获得情况，需要等待幼儿自己探索比较粗细的各种方法，而不是粗浅的一句带过，最后的巩固提升阶段即“纸筒游戏”中，没有考虑到幼儿的兴趣。在视频拍摄剪辑技术上，也有很大的提升空间。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 2
一、活动目标
认识粗细，理解粗细的相对性。
能通过观察、比较，正确地判断物体的粗细。
培养幼儿的观察力和比较能力。
二、活动重难点
重点：认识粗细，能正确判断物体的粗细。
难点：理解粗细的相对性。
三、活动准备
各种粗细不同的物品，如铅笔、吸管、绳子等。
粗细不同的圆柱积木若干。
教学 PPT。
四、活动过程
导入
教师出示一支铅笔和一根吸管，提问：“小朋友们，看看老师手里的这两样东西，它们有什么不一样呢？” 引导幼儿观察并说出铅笔粗，吸管细。
引出课题：“今天我们就来学习比较粗细。”
认识粗细
教师拿出各种粗细不同的'物品，让幼儿观察并说一说哪些物品粗，哪些物品细。
教师总结：粗和细是相对的概念，比较粗的物品通常比比较细的物品更粗一些。
比较粗细
教师将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿从准备好的物品中找出最粗的和最细的物品，并说一说自己是怎么判断的。
请几个小组的代表展示他们找到的最粗和最细的物品，并说明判断的方法。
教师小结：可以通过眼睛观察、用手触摸等方法来比较物品的粗细。
理解粗细的相对性
教师拿出两根粗细不同的圆柱积木，先让幼儿判断哪一根粗，哪一根细。
然后教师再拿出一根更粗的圆柱积木，让幼儿再次比较原来两根积木的粗细。
引导幼儿理解粗细是相对的，随着比较对象的不同，粗细的判断也会发生变化。
活动延伸
在活动区投放更多粗细不同的物品，让幼儿继续进行比较粗细的活动。
让幼儿在日常生活中寻找粗细不同的物品，并和家长一起比较它们的粗细。
五、活动反思
本次活动通过让幼儿观察、比较各种粗细不同的物品，认识了粗细的概念，并掌握了比较粗细的方法。在活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地参与到讨论和操作中。但是，在引导幼儿理解粗细的相对性时，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的活动中进一步加强。此外，在活动的组织过程中，还可以更加灵活地运用多种教学方法，提高活动的趣味性和有效性。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 3
一、活动目标
能区分物体的粗细，并用 “粗”“细” 等词语进行描述。
通过操作活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动重难点
重点：区分物体的粗细，能用准确的词语描述。
难点：在不同的情境中正确判断物体的粗细。
三、活动准备
粗细不同的木棒、纸条、绳子若干。
三个粗细不同的罐子，里面分别装有不同粗细的物品，如珠子、小棒等。
教学挂图。
四、活动过程
感知粗细
教师出示粗细不同的木棒，让幼儿观察并触摸，感受它们的粗细不同。
提问：“这两根木棒有什么不一样呢？” 引导幼儿说出一根粗，一根细。
教师再出示纸条和绳子，让幼儿用同样的方法感知它们的粗细。
比较粗细
教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些粗细不同的物品，让幼儿进行比较。
请幼儿说一说自己小组中哪些物品粗，哪些物品细，并说明比较的方法。
教师小结：可以将两个物品放在一起比较，或者用眼睛观察、用手触摸等方法来判断物品的粗细。
游戏：找粗细
教师出示三个罐子，告诉幼儿每个罐子里都装有不同粗细的物品。
教师请一名幼儿从罐子里拿出一个物品，让其他幼儿判断这个物品是粗还是细，并将其放入相应的罐子中。
依次请幼儿进行游戏，巩固对粗细的认识。
拓展延伸
教师出示教学挂图，让幼儿观察图中的物品，找出最粗和最细的物品。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较各种物品的粗细。
五、活动反思
在本次活动中，幼儿通过多种方式感知和比较了物体的'粗细，活动目标基本达成。在活动过程中，幼儿的积极性很高，能够主动参与到操作和讨论中。但是，在游戏环节，部分幼儿对物品的粗细判断还不够准确，需要进一步引导。此外，在活动的组织上，可以更加注重个体差异，为不同发展水平的幼儿提供更多的支持和帮助。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 4
一、活动目标
尝试用不同的方法比较物体的粗细，并正确表述比较结果。
培养幼儿的探索精神和动手能力。
体验科学活动的乐趣。
二、活动重难点
重点：用多种方法比较物体的粗细。
难点：准确表述比较结果。
三、活动准备
各种粗细不同的圆柱体积木、彩色笔、纸。
粗细不同的绳子、丝带等。
记录表若干。
四、活动过程
创设情境，引出主题
教师讲述故事：“小熊和小兔子要建一座房子，它们需要一些粗细不同的木头。可是它们不知道哪些木头粗，哪些木头细，小朋友们能帮它们吗？”
引出比较粗细的主题。
探索比较粗细的方法
教师出示圆柱体积木，让幼儿观察并思考可以用什么方法比较它们的粗细。
幼儿尝试用不同的方法比较积木的粗细，如用眼睛看、用手围一围、用彩色笔在纸上画一圈等。
教师请幼儿分享自己的方法，并引导幼儿总结比较粗细的方法。
实际操作，比较物体的粗细
教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些粗细不同的.物品，如绳子、丝带等。
幼儿用刚才总结的方法比较物品的粗细，并将结果记录在记录表上。
教师巡视指导，鼓励幼儿尝试不同的方法。
交流分享
请各个小组的代表展示他们的记录表，并说一说自己小组是如何比较物品粗细的。
教师对幼儿的表现进行评价，肯定他们的探索精神和动手能力。
活动延伸
在活动区投放更多粗细不同的物品，让幼儿继续进行比较粗细的活动。
鼓励幼儿回家后和家长一起比较家里物品的粗细。
五、活动反思
本次活动以故事导入，激发了幼儿的兴趣。在活动中，幼儿积极探索比较粗细的方法，并通过实际操作进行了验证。活动过程中，幼儿的动手能力和思维能力都得到了锻炼。但是，在记录结果时，部分幼儿还存在一些困难，需要教师进一步指导。此外，在活动的时间安排上，可以更加合理，给幼儿更多的操作和交流时间。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 5
一、教学目标
认识粗细，了解粗细是相对的概念。
能够用正确的方法比较物体的粗细，并能大胆地表述比较的结果。
培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学重难点
教学重点：掌握比较物体粗细的方法。
教学难点：理解粗细的'相对性。
三、教学方法
观察法、操作法、讨论法。
四、教学过程
导入
（1）出示两根不同粗细的铅笔，问幼儿：“这两根铅笔有什么不一样？” 引导幼儿说出一根粗，一根细。
（2）引出课题：比较粗细。
认识粗细
（1）出示一些粗细不同的物品，如吸管、木棒、绳子等，让幼儿观察并说一说哪些物品粗，哪些物品细。
（2）教师总结：粗和细是相对的概念，比较粗的物品看起来比较粗壮，比较细的物品看起来比较纤细。
比较粗细
（1）幼儿分组操作，比较老师提供的各种物品的粗细，并将结果记录在表格中。
| 物品名称 | 比较结果（粗 / 细）|
|----|----|
| 铅笔 A| |
| 铅笔 B| |
| 吸管 A| |
| 吸管 B| |
| 木棒 A| |
| 木棒 B| |
| 绳子 A| |
| 绳子 B| |
（2）请幼儿展示自己的记录结果，并说一说自己是如何比较的。
（3）教师引导幼儿用正确的方法比较粗细，如可以将两个物品放在一起，直接观察比较；也可以用手握住物品，感受粗细的不同。
游戏巩固
（1）“找朋友” 游戏：教师将粗细不同的物品打乱，让幼儿根据物品的粗细进行分类，找到自己的 “朋友”。
（2）“比一比” 游戏：幼儿两人一组，各自选择一个物品，比较谁的物品粗，谁的物品细。
总结反思
（1）总结：今天我们学习了比较粗细的方法，知道了粗和细是相对的概念。我们可以用眼睛直接观察、用手握住感受等方法来比较物体的粗细。
（2）反思：在教学过程中，发现部分幼儿对于粗细的相对性理解还有些困难，需要在今后的活动中进一步加强引导。同时，在游戏环节中，可以增加一些难度，提高幼儿的参与度和兴趣。
五、教学延伸
在活动区投放更多粗细不同的物品，让幼儿继续进行比较活动。
让幼儿在生活中寻找粗细不同的物体，并和家长一起比较它们的粗细。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 6
一、教学目标
能区分物体的粗细，会用 “粗”“细” 表述比较结果。
通过操作活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：学会比较物体的粗细。
教学难点：理解粗细的相对性，能正确表述比较结果。
三、教学方法
直观演示法、操作法、游戏法。
四、教学过程
创设情境，引出主题
（1）教师扮演小熊，拿着一粗一细的两根木棒，说：“小朋友们，我是小熊，今天我遇到了一个难题，不知道这两根木棒哪根粗哪根细，你们能帮帮我吗？”
（2）引导幼儿观察两根木棒，说出哪根粗哪根细。
认识粗细
（1）教师出示更多粗细不同的物品，如圆柱积木、铅笔、彩笔等，让幼儿观察并说一说哪些物品粗，哪些物品细。
（2）教师总结：我们可以用眼睛看、用手摸等方法来判断物体的粗细。
比较粗细
（1）幼儿分组操作，比较老师提供的各种物品的粗细，并将结果用 “粗”“细” 的标志贴在相应的位置。
（2）请幼儿展示自己的操作结果，并说一说自己是如何比较的。
（3）教师引导幼儿发现粗细的相对性，如一根铅笔比一根彩笔粗，但比一根木棒细。
游戏活动
（1）“排排队” 游戏：教师将粗细不同的物品混合在一起，让幼儿按照从粗到细或从细到粗的顺序给物品排队。
（2）“找家” 游戏：教师在教室的不同位置贴上 “粗”“细” 的标志，让幼儿拿着物品找到相应的 “家”。
总结反思
（1）总结：今天我们学习了比较粗细的.方法，知道了物体有粗有细，还了解了粗细的相对性。我们可以用多种方法来比较物体的粗细，并且能用 “粗”“细” 来表述比较结果。
（2）反思：在活动中，大部分幼儿能够积极参与，但在表述比较结果时，有些幼儿还不够准确。在今后的教学中，可以多提供一些练习的机会，让幼儿更加熟练地掌握比较粗细的方法和表述方式。同时，游戏环节可以更加多样化，增加活动的趣味性和挑战性。
五、教学延伸
让幼儿在美工区用粗细不同的线条进行绘画创作。
请幼儿回家后和家长一起比较家里物品的粗细。
幼儿园中班科学活动《比较粗细》教案含反思 7
一、教学目标
感知物体的粗细，能用多种方法比较物体的粗细。
培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：掌握比较物体粗细的多种方法。
教学难点：在比较中理解粗细的相对性。
三、教学方法
探究式教学法、体验式教学法、小组合作法。
四、教学过程
导入活动
（1）教师播放一段关于粗细的动画视频，引出主题。
（2）提问幼儿在视频中看到了什么，引导幼儿说出粗细的概念。
探索粗细
（1）教师出示粗细不同的圆柱体积木、吸管、绳子等物品，让幼儿观察并说一说它们的粗细特点。
（2）幼儿自主探索比较粗细的方法，可以用眼睛看、用手摸、用绳子绕等。
（3）请幼儿分享自己的比较方法和结果，教师进行总结和点评。
操作比较
（1）幼儿分组进行操作活动，比较老师提供的各种物品的粗细，并记录在表格中。
| 物品名称 | 比较方法 | 比较结果（粗 / 细）|
|----|----|----|
| 积木 A| | |
| 积木 B| | |
| 吸管 A| | |
| 吸管 B| | |
| 绳子 A| | |
| 绳子 B| | |
（2）小组代表展示操作结果，其他小组进行评价和补充。
游戏巩固
（1）“穿珠子” 游戏：教师准备粗细不同的珠子和绳子，让幼儿用绳子穿过珠子，体验粗细的不同对穿珠子的影响。
（2）“找不同” 游戏：教师出示两幅相似的图片，其中一幅图片中的物品粗细有变化，让幼儿找出不同之处。
总结反思
（1）总结：今天我们通过观察、操作和游戏等方式，学习了比较物体粗细的方法。我们知道了可以用眼睛看、用手摸、用绳子绕等方法来比较物体的粗细，还了解了粗细是相对的概念。
（2）反思：在教学过程中，发现幼儿在比较粗细时，对于一些比较接近的物品容易出现判断错误。在今后的.教学中，可以提供更多的对比材料，让幼儿更加准确地掌握比较粗细的方法。同时，在小组合作中，要加强对幼儿的引导，提高合作的效率和质量。
五、教学延伸
在建构区提供粗细不同的积木，让幼儿搭建不同粗细的建筑物。
让幼儿在生活中寻找粗细不同的自然物，如树枝、树叶等，带到幼儿园进行分享和比较。
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