大班教案

时间：2024-04-03 15:15:41 其它教案我要投稿

实用的大班教案[经典]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的大班教案[经典]

大班教案篇1

　　设计思路：

　　《鱼儿的梦》是一首朗朗上口，旋律优美的歌曲。在大班主题“动物大世界”下我们的孩子学唱了《鱼儿的梦》，如何让孩子继续探索出更多歌唱的形式来唱这首歌、进一步提高幼儿表达表现的能力成为我们教师需要思考的地方。于是我设计了这个活动，通过此活动，给孩子一个生生互动、合作交流的平台，培养孩子自主探索，体验成功，拓展幼儿表达表现的能力。

　　活动目标：

　　在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的形式演唱歌曲，体验唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、钢琴伴奏

　　活动过程：

　　一、跟随音乐，尝试用不同的'节奏走进教室。

　　二、复习歌曲《鱼儿的梦》。

　　1、幼儿跟随琴声齐唱，注意唱好歌曲的难点。

　　l 注意“了”、“睡”、“被”、“曲”等个别字的发音。

　　l “恩……”要唱得轻轻的，不然要把小鱼吵醒了。

　　l 小结：在唱歌时注意唱好这些难唱的地方，整首歌曲就能唱得又轻松又好听了。我们最后再唱一遍歌曲，这一次请把你对小鱼的爱唱进歌曲里面去，让小鱼也感受到你的温柔的、轻轻的爱。

　　2、用不同的形式演唱歌曲。

　　1）幼儿分组讨论，尝试演唱不同的唱歌形式。

　　l 刚才我们都是用齐唱的方法来唱这首《鱼儿的梦》的。我知道你们一定还有许多方法可以唱这首歌，接下来请你找找你的好朋友，大家一起商量出一种方法来唱唱这首歌，等会请你们来表演，好么？

　　l 幼儿分组讨论，尝试不同唱法，教师巡回指导。

　　2）说说唱唱，幼儿交流分享不同的唱歌形式。

　　l 小结：其实唱歌的方法有许许多多，不同的唱法会给同一首歌曲带来不同的感受，下次我们再来挑战更多有难度的唱法吧。

　　三、音乐游戏《小小星星》：

　　l 歌曲中，天上的星星一闪一闪，为小鱼盖上了珍珠被。多么温柔的小星星啊，我们也来扮演一下小星星，玩个《小小星星》的游戏吧。

　　玩游戏《小小星星》。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在活动中练习跳的动作和协调能力。

　　2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

　　3、乐意与他人合作、交往，感受活动的规则和竞争意识。

　　活动准备：

　　每人一只盒子。录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、准备部分。

　　(1)带孩子进入场地，按一定的距离四散站好。

　　(2)在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的准备操。

　　2、基本部分。

　　(1)师：请小朋友动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?

　　(2)师：大家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

　　幼儿分散，独立或合作探索盒子的.各种玩法，教师巡回观察并指导。

　　(3)集体练习跳的活动。

　　教师讲解游戏规则，并做好示范。

　　(4)游戏“占盒”。

　　幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”，全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复。

　　3、结束部分。

　　在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。

大班教案篇3

　　活动目标 1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享孔雀。

　　5、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　重点难点 从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　　活动准备 1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　　2、《孔雀》课件。

　　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　　4、教师的孔雀服一件。

　　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　　活动过程 1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　　提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美

　　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　　活动延伸： 孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

　　教学反思 在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的`各个环节要再深入一些，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。

　　艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于中班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。

　　因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解民族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。特别是在分段欣赏的时候，通过欣赏然后请孩子进行猜测这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。当然在猜测之前我是做好充分的准备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来欣赏，那么更容易理解舞蹈作品了。欣赏，理解，表现是整个活动主绳。在最后每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们似乎更加进入角色，表演起来也就更加投入了。

　　这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。

　　小百科：孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。

　　2.结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。

　　3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。

　　活动准备：

　　1.完整绘本的ppt课件

　　2.关于动物保护色的图片

　　3.记录表

　　活动过程：

　　一、谈话导入：我们的衣服

　　t：瞧瞧，今天章老师穿了一身怎样的衣服？（2人）你觉得我今天穿上这件衣服看起来怎么样？（很精神，很漂亮）

　　t：现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了身什么样的衣服？（2-3人）

　　t：刚刚我们介绍了自己的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？

　　小结：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以让我们变得漂亮。

　　二、迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

　　1.t：除了人可以穿衣服，动物能不能穿衣服呢？说说你的理由。

　　小结：你们的意见分成了两种，那究竟谁说的更有道理呢？我们先来请出一些小动物。

　　t：请小朋友们想一想这些动物他们适合穿衣服吗？老师这里有一张操作表，认为适合穿衣服的就打“√”，不适合的就打“×”，请一个小朋友上来操作，其他人我们自己讨论合不合适，并说说理由。

　　刺猬——×（不合适）蛇——×（不合适）猪——×（不合适）母鸡——×（不合适）海豹——×（不合适）绵羊——×（不合适）

　　2.t：讨论好了吗？我们一起来看一看吧！（师幼一起讨论讲述）小结：现在你们觉得动物还应该穿衣服吗？（不应该）我们都不赞成动物穿衣服，他们穿上衣服会遇到很多麻烦。

　　三、绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》

　　t：有一个人，她坚决不赞成动物穿衣服，这个人叫茱蒂。巴瑞特。现在，我们来欣赏她写的故事《动物绝对不应该穿衣服》。（播放ppt，带领幼儿完整欣赏故事）

　　生活延伸：

　　真的看到过动物穿衣服

　　t：故事听完了，故事的名字就叫《动物绝对不应该穿衣服》。那刚刚有小朋友说他见过有动物会穿衣服，我们一起来看看吧。

　　小结：这些穿衣服的都是宠物还有表演杂技的动物。人们会给他们穿衣服，是为了让他们变漂亮，并不是动物自愿的。

　　经验提升：

　　动物皮毛的作用

　　t：其实，动物不应该穿衣服还有一个重要的.原因，我们一起来看一看。（带领幼儿通过图片欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）t：你知道它们是怎样保护自己的？

　　小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用保护色逃避敌人的侵害，它们的皮毛就是最自然、最美丽的衣服。我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物，一起来做动物的朋友，好吗？

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在游戏中能够听音乐合拍进行游戏，并提高互相合作的能力。

　　2、在熟悉乐曲，唱清歌词的'基础上，学习合拍地间隔1—2人点“矮人”。活动准备：

　　1、了解高人和矮人的特点；活动练习高人和矮人站双圆，各朝相反方向走。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、幼儿熟悉曲调，学唱歌曲。

　　（1）拍出歌曲中的数字（X0XOXOOO）

　　（2）边唱歌曲边练习高人矮人走步。

　　2、引导幼儿学习点“矮人”的方法（1）教师示范点“矮人”的方法，唱出歌曲中的数字时，间隔1——2人点矮人。

　　（2）集体听音乐练习点“矮人”动作。

　　（3）部分幼儿听音乐练习点“矮人”动作。

　　3、幼儿听音乐做游戏。

　　（1）练习尾奏时迅速找到原来游戏时开始的位置站好，要求记住刚才两旁边的小朋友是谁，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。

　　（2）教师交代游戏玩法和规则，幼儿开始听音乐进行游戏，提醒幼儿在行进中按节拍走并保持内外圈的距离，遵守游戏规则。

　　4、幼儿和教师共同评价，活动结束

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。

　　2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。

　　3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件

　　2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　1、师幼问候

　　2、情景导入

　　“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”

　　《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！

　　二、集体活动。

　　（1）观察图形

　　幼儿观看课件

　　师：“图形纸上有什么图形？有几个？它们一样大吗？”

　　师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么？”

　　（2）操作活动

　　教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。

　　师：“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。

　　（3）认识形体

　　请幼儿观察正方体

　　师：“正方体由几个面组成？”（请小朋友用彩笔点数）

　　师：“每个面都是什么图形？每个图形一样大吗？”

　　小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。

　　（4）师幼互动

　　师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

　　三、游戏活动：

　　1、游戏名称

　　“掷骰子”游戏

　　2、游戏规则

　　请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的'数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）

　　数字1：正方体有几个面？

　　数字2：正方体的六个面一样大吗？

　　数字3：生活中有哪些正方体的东西？

　　数字4：生活中有哪些正方形的东西？

　　数字5：正方体的六个面是什么图形？

　　数字6：再掷一次骰子。

　　3、活动小结

　　活动反思：

　　本课我通过形象、生动、直观的教学手段把长方体变成正方体，使学生把长方体与正方体之间的联系建立起来。对于正方体的特征，让学生运用探究长方体的方法去观察、操作、推理。培养学生的自学能力。然后让学生探究正方体与长方体的区别和联系，通过让学生对照长方体和正方体的纸盒，放手让学生自己去探索、求证、总结，找到长方体和正方体的相同点和不同点，并且知道正方体是一种特殊的长方体。

　　同时，通过生动的课件演示，展现了常见的正方体，将生活与数学有机的结合起来。既激发了学生的学习兴趣，又使他们感受到生活中处处有数学。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏傣族乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝柔和、婉转动听的音色。

　　2.在音乐欣赏中了解傣族的风土人情，以及傣族乐器葫芦丝。

　　3.在欣赏音乐的基础上尝试跳孔雀舞。

　　活动准备：

　　1.音乐录音《月光下的凤尾竹》、电脑、音响。

　　2.课件1与音乐相匹配的傣族风景。课件2泼水节。

　　3.葫芦丝一个、孔雀头饰及服装一套、傣族女装一套。

　　4.孔雀羽毛头饰人手一份。

　　活动过程：

　　1.老师身穿傣族服装以傣族姑娘的角色导入。

　　师：小朋友，你们好，我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？

　　师：我们傣族是云南省的一个少数民族，我们那里风景秀美，人们都能歌善舞，今天我就带来了一首好听的傣族音乐，我们一起来欣赏一下吧。

　　2.幼儿初步欣赏音乐

　　师：你听了这首音乐有什么感受？

　　师：你知道这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？

　　3.了解傣族乐器葫芦丝，再次欣赏音乐。

　　老师出示葫芦丝问：它为什么叫葫芦丝？

　　师：因为这个乐器上面部分是一个葫芦而它吹出来的音乐就像丝绸一样柔和、婉转所以我们傣族人把他叫做葫芦丝。

　　师：让我们一起学着用葫芦丝来演奏这首曲子吧。

　　4.看课件1通过欣赏风景进一步欣赏乐曲。

　　师：我们傣族除了有葫芦丝之外还有秀美的风景呢！我们再一起去欣赏一下吧。

　　师：你刚才看到了哪些风景？

　　师：你最喜欢什么风景？

　　师：我们傣族的竹林是最有名的，特别是到了晚上天上挂了一轮明月，月光照在凤尾竹上特别美所以人们就用葫芦丝演奏了一首乐曲就叫作《月光下的凤尾竹》。

　　5.通过欣赏孔雀舞加深对音乐的`理解并尝试跳孔雀舞。

　　师：这么美的景色，这么美的音乐还引来了谁呢？（老师带上孔雀头饰，穿上孔雀裙）它会做什么呢？让我们一一看。

　　（1）欣赏老师跳孔雀舞。

　　（2）说说看到了哪些动作，孔雀在干什么，并学一学。

　　（3）师幼共同听音乐跳孔雀舞。

　　（4）幼儿戴上头饰和老师一起来跳舞。

　　（5）请个别幼儿来表演。

　　6.去参观傣族泼水节结束活动。

　　师：我们傣族除了有美妙的音乐，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我们傣族人还很喜欢过泼水节呢！瞧那边的泼水节开始了，我们快过去吧。（放可见泼水节，师幼跟随音乐跳着欢快的舞步出活动室。）

大班教案篇8

　　教学目标：

　　1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。

　　3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、你们是什么羊？（美羊羊）你们是什么羊？（喜羊羊）

　　2、听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）

　　3、（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！

　　灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！

　　二、动作创编

　　（一）挖陷阱

　　1、灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它？（幼儿回答）

　　2、我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。（提示：如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）

　　3、如果我们边走边挖，这陷阱会怎样？（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）

　　4、刚才我们进去挖了几勺？出来又挖了几勺？一共挖了几勺？三勺挖完干吗？为自己加油（跺脚嘿嘿！）教师哼唱歌曲，幼儿动作。

　　5、刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办？（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）

　　6、刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）

　　（二）织网

　　1、刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办？（幼儿回答）

　　2、逃出来可以织网，谁会织网的？（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？

　　3、我们可以一上一下织，织好后打个结。（教师哼唱音乐幼儿做织网动作）

　　4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手，转身。我们在圆圈上织网。

　　5、我们织几下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打结。如果没织完可不可以往前走？

　　（三）动作组合

　　1、你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。

　　问好——挖坑——织网（重复2次）

　　2、这个陷阱不够深，这个网不够大，我们再来做大点。

　　（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置

　　1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼？

　　2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做？（羊角相对）

　　3、我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。我们来试试。

　　4、我们来试试（教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）

　　5、放音乐，连起来动作。（4次）

　　三、游戏，打败灰太狼

　　1、看，这是谁？（由另外个教师扮演），我们围起来抓住它。（师幼围圆圈转，打败灰太狼）

　　2、打败灰太狼，（录音：舞会开始啦！）集体参加舞会。（随欢快的音乐跟老师动作）

　　教学反思

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的'元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。