大班教案8篇(实用)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
准备
相关四个情节片段的PPT组合，整本图书的PPT，人手一本图书。
目标
会有声有色地描述老鼠遇险的四个情节片段，并能完整编讲故事。
会寻找画面上的物物关系，了解故事角色个性，学习评判角色行为。
过程
1．以PPT的形式出示图书前后环衬，诱发幼儿对前期阅读经验的回忆。
2．幼儿集体编讲前半段故事。
（1）播放相关四个情节片段的PPT组合，引导幼儿边看边集体编讲，重点提醒幼儿编故事的方法：用上好听的词、句（如象声词、动词、形容词、比喻句等），设计对话等。
（2）分析两只老鼠的个性。
师：前半部分主要讲了谁？讲了什么事？从中可以看出小老鼠是怎么样的？
3．阅读后半部分故事内容并编讲。
幼儿自由结伴，两人一组阅读图书后半部分，教师鼓励幼儿边看边共同编讲故事。
4．集中交流。
（1）教师逐页播放故事后半部分的PPT，幼儿以“故事接龙”的方式讲述后半部分故事。
（2）分析猫的个性。
师：后半部分主要讲了什么事？这是一只怎样的猫？如果以后猫和老鼠再次相遇，他们会怎么样？（鼓励幼儿模仿角色对话。）
析：这是活动的第三阶段——分析式阅读，主要是编讲故事，分析故事角色个性。
分析式阅读特点
1．教师能抓住此书分为明显的前后两段，且每段有不同主角的特点，引导幼儿分段编讲故事，使幼儿获得成功的体验。
2．教师根据前半段四个故事片段的共性即重复的.对话，引导幼儿运用前期阅读经验，有声有色地以对话的方式集体编讲故事，既满足了幼儿的表演愿望，也节省了时间。而故事后半段由于内容简约、角色形象夸张，教师选择让幼儿以接龙的方式进行编讲，既变换了学习形式，保持了幼儿的学习兴趣，又有利于更多幼儿参与。
3．教师在对故事角色个性的分析方面，变以往的集中评析为段落学习中的插入评析，符合幼儿的思维特点。
大班教案 篇2
活动目标：
1．能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。
2. 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。
3．能通过观察感受冷色与暖色的对比。
活动准备：
1．水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。
2．各种鱼的图片、“海底动物”视频。
3．经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。
活动过程：
一、教师带领幼儿通过欣赏视频，激发幼儿对海底生物——“鱼”的'喜爱之情。
1．看“海底动物”视频，导入活动引起兴趣。
师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。
2．引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征。
师：在这里你发现了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？
师：有什么不一样的地方？（引导幼儿观察鱼的色彩、形状、花纹、大小。）
3. 引导幼儿观察冷色调与暖色调的对比。
师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？
小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真漂亮呀！
4. 引导幼儿仔细观察发挥幼儿想象自己的“海底世界”。
师：这么美丽的海底世界，有这么多的鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？
二、通过想象相互交流“我心中的海底世界——鱼”。
1. 师：这么美丽的一幅海底世界，这么多、美丽的的鱼你想不想把它们画下来呢？
2. 引导幼儿回忆已有经验，想象创作工具。
师：如果你来画，你会用到那些绘画的工具？
3. 教师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。
师:今天我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？
三、交待要求，幼儿协作，教师指导。
1. 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生。
2. 注意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。
四、展示作品，鼓励幼儿表述。
请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小朋友进行交流，并能用连贯的语言描述画面内容。
大班教案 篇3
教学理论依据： 著名教育家布卢姆等人把教学目标分为认知、能力和情感三个领域，本节课我设计的认知目标是了解各种包的样式、颜色和功能，能力目标是创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰；情感目标是学会交流与合作，体验分享的乐趣；从而形成了一个完整的目标分类体系。
我在选用教材时，主要从幼儿年龄阶段生理、心理特点出发，依据目标、基本经验、幼儿兴趣和设计水平，综合地统筹各项活动内容。同时，我还根据教材特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。
实施策略：
1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。
2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。
3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。
教学目标：
1、了解各种包的.样式、颜色和功能。
2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。
教学准备：
1、准备各种样式的包。
2、放置包的展示桌。
3、课件。
4、画纸、彩笔。
教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。
教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
教学过程：
（一）导入
欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。
（二）新授
1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。
（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。
（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。
（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。
（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。
2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。
（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。
（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。
3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。
（三）活动延伸
回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。
（四）总结
大班教案 篇4
一、活动目标
1、在欣赏故事的基础上，尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。
2、能结合自己的生活经验，看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。
3、乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。
二、活动准备
1、教学挂图：《野猫的城市》。
2、幼儿收集关于城市的美术作品，同时师幼共同收集图片、照片，布置墙饰"我们的城市"。
3、讲解员胸牌若干。
4、各种积木、塑料插粒等建构玩具，纸、笔、糨糊、剪刀等。
三、指导要点
1、活动重点：乐意介绍城市设施。
2、活动难点：能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。
3、指导要点：通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
四、活动过程
1、回忆故事提问；野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市？
森林里的小动物认为我们的城市是怎样的？
为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市？
2、讲述城市里的三个特征。
（1）你能帮助野猫讲清楚这三件事吗？
（2）鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达城市的三个特征。（例如：城市里的马路上，有斑马线，行人过马路的时候，看见绿灯亮了，必须在斑马线上行走。）
3、讲述"我们的城市"
（1）利用墙饰讲述。
教师：这里是"我们的城市"展览，谁愿意来介绍自己带来的城市画面？（鼓励幼儿大胆地讲述自己提供的城市图片。）
（2）看图片讲述。
教师示范讲述。例如，教师指着剪刀图片进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。
幼儿讲述。引导幼儿围绕图片内容，清楚地讲述城市里某一方面的特征，并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便；也可以讲述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。
4、介绍"我们的城市"。
教师给幼儿戴上讲解员胸饰，鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。教师对于幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
5、建构 "我们的城市"。
教师在桌面上提供各种不同的操作材料，如纸、笔、浆糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，积木若干。幼儿自主选择自己喜欢的材料，建构"我们的城市"，感知城市里高楼林立的氛围。
五、评价要素幼儿是否围绕主题大胆、乐意说，
六、活动建议
1。活动延伸：在日常活动中，鼓励幼儿担任讲解员，观察并介绍"我们的城市"。
2。在美工区让幼儿进行艺术创作活动，表现丰富多彩的.城市面貌；在建构区，鼓励幼儿用塑料插花片、塑 料插粒、积木等材料，建构"我们的城市"，感知城市里的建筑特色。
3。环境创设：将幼儿的作品不断地充实到"我们的城市"展览里，丰富"我们的城市"。
活动反思：
在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：
第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。
第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。
第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。
第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么？斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的？”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。
大班教案 篇5
活动目标：
1、掌握舞蹈的基本动作，并初步学会跳集体舞《小牛也疯狂》。
2、能根据音乐的变化作出相应的舞蹈动作，体验自由造型的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
学会跳集体舞。
活动准备：
1、幼儿把花环戴在右手腕上。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、以猜谜导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天王老师给小朋友们猜个谜语，你们猜猜是哪只动物：头插两把弯弯刀，身穿一件黄皮袄，拉车耕地有功劳，听一听哞哞叫。（牛）
幼儿回答。
师：我们一起来学一学小牛的叫声：哞哞。
我请小朋友不用你的小嘴巴，只用你的身体动作来学一学小牛是什么样子的？
幼儿学一学。
二、学习集体舞的基本动作。
1、师：我们小朋友的小牛真可爱，请你们来看看老师的小牛是什么样子的。变变变，看看我这只小牛还带上了一条金光闪闪的花环，小牛高兴的摇摇脑袋。请小朋友和我一起举起带花环的这只手来摇一摇。小牛实在太高兴了，两只牛角一起摇了起来。
幼儿随着教师一起做。
2、师：刚才我们做了哪些动作？
我们一起跟着音乐做一遍。
放音乐，教师带领幼儿跟着音乐做集体舞的基本动作。
3、学习交朋友的动作。
师：小牛玩的真开心，但它说它想和好朋友一起玩。我们让小牛来交朋友，好不好？请小朋友看看老师是怎么和小朋友交朋友的。
放音乐，教师与其中一个小朋友进行示范。
师：刚刚老师是怎么和小牛交朋友的？
请小朋友起立，两两面对面。请你和你的好朋友抱一抱，我们一起跟着音乐来和小牛交朋友
三、理解游戏规则。
师：小牛交了朋友真开心，它们准备赛跑呢。不过在赛跑之前想为自己加油，我想问问小朋友们，你们在平日的生活中，都是做哪些动作为自己加油的'？（幼儿学一学）为自己加油后，小牛充满了力气，准备赛跑了，请小朋友站在自己的位置，开始原地赛跑。
师：停！小牛在赛跑时，被我失了魔法，突然冻住了。小朋友们你们觉得小牛突然冻住，会是一个什么样的姿势呢？当我说“变“时，小牛马上换一个姿势继续被冻住，你觉得小牛还会摆成什么姿势呢？请小朋友坐在小椅子上，我们来听一听音乐是在什么地方把小牛冻住的。
四、进行音乐游戏。
师：请小朋友们仔细听音乐，我们一起跟着音乐玩一遍。请小朋友们起来，两两面对面找好你的朋友。（放音乐）
师：在游戏最后的时候我们小牛在干什么？（教师做一个放松的动作）你们觉得小牛还能怎么样放松？
师：我们再来玩一遍！这次老师不带领小朋友做加油和放松的动作了，请小朋友按照你自己的动作让小牛来加油、放松。
五、结束
师：今天我们的小牛都玩了什么？（交朋友、加油、赛跑、变成冰小牛、放松）王老师觉得我们小朋友的小牛实在太疯狂了，现在让我们休息一会儿吧！
大班教案 篇6
活动内容：盆碗碟杯在歌唱(演奏)
活动目标：
1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏××××∣×××∣，能合拍地进行轮奏和合奏，并进行简单地节奏创编。
2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器演奏的新鲜感和乐趣。
3、懂得爱惜物品，轻拿轻放，萌发爱生活的情感。
活动准备：
1、材料准备：盆碗碟杯各若干(数量充足，让孩子有选择的余地)、音乐磁带、节奏卡、音乐图谱。
2、知识经验准备：幼儿已学会演唱歌曲的前半部分。
3、场景布置。
活动过程：
一、游戏：“听声音猜猜看”师：“今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜，它是什么东西发出的声音。”教师依次有节奏地敲出碟子、碗、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断是由什么物品敲击发出的。
小结：“哇呀!原来盆碗碟杯可以敲出这么好听的声音，我们学过一首唱盆碗碟杯的歌，叫--”(停顿，等待幼儿说出歌曲名称)“对了，歌曲的名称叫《盆碗碟杯在歌唱》，我们一起来唱一唱吧!”
二、复习歌曲，巩固节奏
1、幼儿集体听音乐复习歌曲的前半部分。
提问：“小朋友唱得真好听，谁来说说歌曲中的盆碗碟杯是怎样唱的呢?”幼：叮叮叮叮当当当
2、引导幼儿用身体动作表现节奏。
(1)出示节奏卡××××∣×××∣，引导幼儿用拍手、跺脚等不同的身体部位表现这个节奏。
(2)先请个别幼儿示范，再带领全体幼儿跟着练习。
3、师幼互动玩节奏游戏。
幼儿(身体动作表现)：××××∣×××∣
三、运用生活乐器演奏歌曲后半部分
1、幼儿自主选择乐器，自由地听音乐敲一敲。
师：盆碗碟杯能敲出好听的声音，演奏起来也特别有趣。瞧!老师为你们都准备盆碗碟杯，我们一起来试试吧!(请幼儿自主地去选择乐器，并敲一敲乐器，感知发出的声音。)
2、看图谱演奏
(1)出示图谱引导幼儿观察，请幼儿说说图谱的意思。
画盆、碗、碟、杯的`地方表示盆、碗、碟、杯轮流演奏;画四种乐器在一起的的地方表示盆、碗、碟、杯四种乐器一起合奏。
(2)看图谱持器演奏。
引导幼儿边听音乐，边看图谱持器演奏，重点提醒幼儿各乐器轮奏时的衔接和最后一句歌唱后的整体合奏。
(3)幼儿按意愿互换乐器再次演奏。
(4)歌唱与演奏结合，完整表现歌曲调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。
四、引导幼儿进行创编活动师：那盆碗碟杯除了会唱xxxxxxx还会怎么唱呢?还想怎么唱呢?幼儿小组自主讨论创编节奏。
师小结：哇!小朋友还能让盆碗碟杯唱出这么好听的歌，真是太能干了，那我们分别为盆碗碟杯配上不同的节奏吧!让他们同时唱出不同的美妙的歌声。(创编后完整的练习)
五、结束部分“除了盆碗碟杯会唱歌，我们生活中还有许多东西也像盆碗碟杯一样能唱出好听的歌呢?有机会，我们一起去发现它们!
大班教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿用绘画的形式表现小朋友欢庆六一儿童节的情景。
2、发展幼儿构思、构图能力和色彩表现能力。
3、培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
活动重点：
引导幼儿会议画出自己在六一儿童节的情景。
活动难点：
使幼儿发挥想象力，自己设计出世界各国儿童欢庆六一节的情景。
活动准备：
准备不同肤色各国儿童图片一幅，图画纸、彩笔、不同肤色的外国儿童面具。
活动时数：
一课时
活动过程：
一、引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
六、一快到了，我们去年的“六一”怎么过的呀？
幼儿回答，去公园，爬山、演出节目、去郊游等。
你最喜欢什么样的'活动？你当时的心情怎样？
引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿的绘画兴趣。
师小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”
二、启发幼儿想象
1、小朋友，六一儿童节是全世界小朋友的节日，你们想一想，外国小朋友在“六一”这天是怎样庆祝的？
2、出示各国小朋友的图片，请幼儿观察外国小朋友的肤色及服饰。
如：白皮肤的小朋友、棕色皮肤的小朋友、黑皮肤的小朋友，他们穿着各种各样又奇怪又漂亮的服装在跳舞。
3、小朋友，闭上眼睛想一想，如果你们和外国小朋友在一起过六一节，会是什么情景？
有的幼儿想象彩虹如同一座彩桥，各国儿童相会在彩桥上共同歌唱、跳舞、做游戏、热闹极了。
小朋友说的真好，请你拿起你的画笔，以《小朋友的节日》为题，把小朋友欢庆自己节日时的热烈景象画出来吧！
三、幼儿作画，教师辅导。
1、提醒幼儿色彩搭配要合理。
2、作画要大胆、涂色要均匀。
3、画面要保持干净。
四、师生共同欣赏幼儿作品，互相评价。
教师及时表扬鼓励有进步的幼儿。
五、活动延伸
请幼儿带上各国不同肤色的外国小朋友面具，在一起唱歌、跳舞、做游戏。
六、板书设计：
绘画：小朋友的节日
一、抓特点
二、抓情景
大班教案 篇8
教学目标：
1．感受和表现3/4拍节奏。
2．感受和表现休止符，体验游戏的快乐
3．能大胆表现歌曲的内容、情感。
4．学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点难点：
感受和表现3/4拍节奏。
环境与材料：
1．小帆船图片3-4个。
2．音乐录音带。
重点指导：
感受和表现休止符，体验游戏的快乐
一次备课
学说歌词
播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。
教师与幼儿一起总结歌词。
再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
学唱歌曲
教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。
歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始
游戏"小帆船"
玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。
教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。
活动反思：
本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的.风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。
学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。
在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。
在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。
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