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北京版一年级语文上册教案设计《上对下》
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的北京版一年级语文上册教案设计《上对下》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，把字写端正。
2、会认4个字对、知、发、现；会读指定的词语。
3、能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。
教学过程：
一、游戏导入、激发兴趣
1、同学们，我们一起做个游戏—给汉字找对子。
请仔细听好，上？下；前？后；左？右。
刚才我们说的上下；前后；左右；就是对子。
2、今天我们就来一起学习一首对子歌。
大家打开书48页看 4 上对下
二、朗读儿歌、理解字义
看看课文中告诉我们一些什么样的对子？
1、每个同学轻声自由读，要读准字音正确。
2、小组接龙读儿歌。大家认真听读得是否正确、流利。
3、边轻声自由读，边找出对子，画出来。（大小、多少、你我）
4、你能圈出生字吗？能组词吗？
上：上面、上车、上学、天天向上 下：下面、下车、下学、下棋
大：大人、大学生、放大、扩大、宽大、高大、巨大、
小：小孩、小学生、幼小、小气、缩小 也；
5、理解“也”的意思。
（1）读儿歌中有“也”的句子。
（2）想你找什么？（对子）我找什么？（对子）你我同时做找对子这件事，就用“也”连起来。
（3）填一填。
我是小学生，她（）是小学生。
（），（）也（）。
6、理解“发现”。
（1）想想在生活中，你知道哪些对子？
（高对矮、胖对瘦、男对女、天对地、重对轻）
同学们这就是你们的发现，真了不起。
（2）谁会用“发现”说一句话？
7、理解“动脑”。
（1）想想你什么事要动脑？谁会来组个词或说个句子
三、巧记生字、写中评改
出示： shàng xià dà xiǎo yě
上 下 大 小 也
1、指导学生看书，边看笔顺边书空，找出关键比划。
2、比较“上、下”字形：你发现了什么？
一竖一横在上就是上，一竖一点在下就是下
上：下面的一横表示地平线（地）横道之上做记号表示上。下：横道之下做记号表示下。
3、学习“大小”。
大：在世间万物中力量最大的是人，（让学生做动作），伸开我们的双臂，张开我们的双腿，我们能干很多事情。“大”字的一横就是我们的双臂，一撇一捺就是我们的双腿。
小：本来就不大，用刀再一切，一边还剩一点了，就更小了。
4、“也”：三笔写成，第一笔“横折钩”起笔后要向右上方运笔，折笔后向里收一些，钩要小。“竖”的起笔最高，在竖中线中左边写。“竖弯钩”的“钩”要包住前两笔，稍长。
5、教师示范；学生描红、仿写；展示评价；再练习。
四、总结延伸，课外拓展
今天这节课我们高兴地学了对子歌。其实在我们的生活中，还有很多很多对子，就等着聪明的同学们发现呢！谁发现了赶快告诉老师呀！
板书设计：
上对下
shàng xià dà xiǎo yě
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