中班教案

时间:2024-01-05 08:37:58 其它教案 我要投稿

(精选)实用的中班教案8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(精选)实用的中班教案8篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作,掌握助跑跨跳的动作要领。

  2.积极探索纸棒的不同玩法,增强动作的协调性和灵敏性。

  3.能与同伴合作玩纸棒,遵守游戏规则。

  活动准备

  1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒,每人一根。

  2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。

  3.《猴哥》、《白龙马》音乐磁带。

  活动建议

  一、教师扮演孙悟空,组织幼儿听《猴哥》音乐做

  准备活动

  教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作:如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。

  二、自由探索纸棒的多种玩法

  引导幼儿分散自由玩纸棒,探索纸棒的.多种玩法,讨论:纸棒可以怎么玩?比一比,谁想得办法最多,玩得最好。如:单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等。教师及时观察、指导,提升幼儿经验。

  三、幼儿合作玩纸棒,重点练习助跑跨跳的动作

  1.引导幼儿讨论:如果小朋友合作玩纸棒,可以怎么玩?引导幼儿把纸棒摆成小河,增加练习的趣味性,重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。

  2.引导幼儿讨论并示范:怎样跨过比较宽的小河?谁来试一试?教师示范讲解动作要领:两手半握空拳,曲肘于身体的两侧,助跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨过小河,单脚落地,保持平衡。

  教师可根据幼儿的活动量和活动密度,引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习,熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小河。

  四、玩游戏《摘果子》,综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作

  五、听音乐《白龙马》做放松动作

  幼儿抖抖肩、互相捶捶背,学学师徒四人西天取经走路的样子等等。附:游戏摘果子

  玩法:幼儿站成四路纵队,每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥(平衡木)、钻过山洞后,摘一个果子跑回,拍下一位小猴的手,先回的一组为胜者。

  规则:每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥,否则重新开始。

中班教案 篇2

  一、作品

  甩葱歌

  【作品分析】

  游戏情节

  森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹,它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏,玩着玩着,它们觉得有点累了,可是又找不到休息的地方,怎么办呢?他们想到了一个好办法,就是轮流用自己的小腿变成电动沙发,这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

  游戏玩法建议

  1、A段:小猴哥和小猴妹一边走,一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。(挠痒痒的顺序:脸、手、腋下、肚子)。

  2、A段:小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹,在规定的乐句中完成相应的动作。

  2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型,并能与同伴合作游戏。

  3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习律动《小猴变沙发》。

  2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏,并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)

  3、讲述故事情节,激发幼儿游戏的兴趣。

  4、引导幼儿尝试用小腿变沙发,讨论怎样才能变得坚固。

  5、合乐游戏,引导幼儿将挠痒痒和变沙发的`游戏情节加入音乐完整游戏。

  6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型,完整游戏。

  7、引导幼儿交换舜伴,再次游戏。

  三、友情提示

  1、对于大班上学期的幼儿来说,在一个课时里完成这个活动有一定的难度,建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐,以系列故事的形式学习简单的身体律动,以此来降低幼儿在学习中的困难。

  2、活动延伸:在幼儿熟悉活动之后,还可以增加人数进行创编,如可以增加为:两人合作变沙发,一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

中班教案 篇3

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  准备:呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

  教学反思:

  这是一首灰谐,风趣,活泼的'歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。

  小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道蜗牛的外形特征及习性,知道蜗牛是一只脚的动物。

  2、知道蜗牛与人和动物的关系。

  活动准备:

  放有蜗牛的昆虫盒,蜗牛视频,嵌板蜗牛

  活动过程:

  一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。

  (顺序观察法:从上到下、从内到外、整体到局部等观察法)

  1、“请仔细观察蜗牛是什么样子的?头上有什么?有没有脚?

  (1)幼儿自由回答,给幼儿充分的表达时间。

  (2)小结:头上有两对触角,第二对触角上有眼睛,有一只脚粘叫腹脚,是用来爬行的等等。

  2、还有哪些是一只脚的动物?

  田螺、河蚌

  3、蜗牛喜欢吃什么?你是怎么知道的`?

  (1)幼儿回答:“菜、树叶、小草、苹果、香蕉”。

  (2)小结:喜欢吃蔬菜、绿色植物。

  4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗?

  (1)幼儿回答:“一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里”。

  (2)小结:冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口,十分耐饥。

  二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。

  “现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃,还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病”。还可以放在自然角供幼儿观察。

  三、总结。

  蜗牛真有趣,它只有一只脚,他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃,所以人们要消灭它又要饲养它。

  活动延伸:

  1、画蜗牛

  2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1. 倾听故事,大胆地说出想要说的话。

  2. 能够理解故事内容,懂得乐于关心帮助他人。

  3. 能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  图片、视频。

  活动过程:

  一、 观察蒲公英,了解蒲公英生长过程。

  出示图片,观察开花的蒲公英。

  ——教师:蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?

  出示图片,观察结果的蒲公英。

  ——教师:蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

  二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动

  ——出示图片(蚂蚁、、小河、),猜猜发生了什么事?

  1. 师:小朋友们,你们看,现在黑板上有一张白色的纸。现在啊,老师要请出一些小嘉宾,

  请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)

  师:诶,我们来听一听到底发生了什么事?

  ——教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁,引出故事前半部分

  3. 师:到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)

  4、那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)

  三、故事讲述与讨论

  ——教师讲述故事的后半部分。

  1. 师:小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)

  2. 师:我们再来完整的听一遍故事,说一说你的想法。

  ——教师小结:这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助,才会有更多的好朋友。

  3、配乐朗诵,把故事完整的讲述一遍。

  四、表演蒲公英飞舞

  1.观看视频。

  2.示范表演。

  3.请幼儿表演。

  实录

  师:小手放腿上,今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊,新老师给大家看两幅图。(展示图片)

  小:蒲公英!(个别)

  师:这是什么?

  小朋友:蒲公英!(异口同声)

  师:这个是蒲公英,那这个呢?

  小:油菜花!(一个小朋友说了,一群小朋友附和)

  师:这是什么?

  小:油菜花、菊花......

  师:油菜花?

  小:不是油菜花吧?(一个小朋友)

  师:那是什么

  小:菊花!(一个)

  师:菊花,还有么?

  小:油菜花(一个)

  师:油菜花

  小朋友:蒲公英花

  师:哦!翔翔说是蒲公英花,真聪明。这个也是蒲公英。这个呢,是开花的蒲公英,这个是结果的蒲公英。诶,蒲公英可真厉害。你们看,它开的是黄色的花朵,可是结出来的果实确是白色的绒球一样的,是不是?

  小:它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)

  师:新老师啊,要给小朋友们看一个视频,请你们仔细看看,它是怎么变化的?要仔细看哦!(播放视频)www.jy135.com 你看这是蒲公英的花,然后蒲公英的花谢掉了,谢掉以后,仔细观察哦,有没有长高?

  小:是啊?(几个)

  师:看什么要出来了?蒲公英的果实出来了,是不是,刚才是开花的蒲公英,现在要变成结果的蒲公英,是吗?

  小:是。

  师:是不是蒲公英花?

  小:是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)

  师:再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。

  小:花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)

  师:蒲公英是不是很厉害!那么我现在要请小朋友观察一下,蒲公英的茎和叶子是什么颜色的?

  小:绿色(异口同声)

  师:我们把这种绿呀叫做翠绿色。那么,蒲公英的果实啊,外面这层白色的、毛茸茸的想什么呀?

  小:像雪、白雪,想个雪球,还有羽毛(几个小朋友的答案)

  师:嗯,我们来近距离观察一下一个果实的样子。你们看,这个啊是蒲公英的果实,上面白色的毛茸茸的是这个样子的`,它像什么呀?

  小:刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)

  师:像扇子,还有么?好,雷佳浩来说。

  小:那个仙像人掌的刺

  师:那个仙像人掌的刺,姚张浩你说。

  小:像白绒绒的雪地

  师:像白绒绒的雪地,辛桥你说

  小:很像花上出去的样子 。

  师:哦!新老师啊也看了它好久,你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

  小:像啊

  师:还像不像白色的降落伞?

  小:这个还有点像(一个)我还有一个(一个)

  师:果果,你来说

  小:…….

  师:哦,我们要看整体,整体的话,它是不是像一顶降落伞,我们啊给这样的果实一个名字,叫它小伞兵,记住哦,它叫小伞兵

  (移动黑板)

  看得到么?

  小:看得到。

  师:你们看,现在黑板上啊是一张白纸,什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾,请小朋友们当一回小侦探,看看到底发生了什么事?

  这是谁?(展示图片)

  小:诶,小蚂蚁。

  师:对,小蚂蚁。

  小:它哭了。

  师:对啊,小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心,是不是?哦,这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)

  小:房子,蚂蚁的家。

  师:蚂蚁的家,是不是?这是蚂蚁的家,那这个又是什么?(继续展示)

  小:河。

  师:对,这是一条河。好了,请小朋友们仔细观察一下,举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

  小:坐船。

  师:坐船?你看看,伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?

  小:因为它,这个河,游过去,它们家在河这边,小蚂蚁在河这边,他们过不去,他们过不了河。

  师:哦,就说他们回不了家,是吗?还有么?好,乐乐你说。

  小:我感觉它是有一条河,有边是小蚂蚁,有边是小蚂蚁的家。

  师:哦,那它们为什么哭啊?

  小:它回不了家。

  师:哦,乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊,我们来听一听这个故事,看看到底是什么原因。

  讲述:故事前半段

  到底发生了什么事?姚张浩你说。

  小:它们刚刚坐上小船,可是有一阵大风吹来,然后把树叶船吹到,它们好不容易才爬上了岸 。

  师:哦,是不是刚刚乐乐说的,小蚂蚁回不了自己的家,很伤心。那么现在请小朋友们帮小蚂蚁出出主意,想想办法,他们有什么办法可以回到自己的家呀?果果

  小:把水喝干,把小溪水全部喝进肚子里 。

  师:哦,小蚂蚁很小很小,小河对它们来说很大很大,它们怎么喝得完呀?

  小:……..(听不清)

  师:还有什么办法,辛桥你说。

  小:小蚂蚁啊,小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的,诶,如果旁边还有树的话,肯定就能过去了,然后呢,就是捡片树叶放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。

  师:也像刚才的树叶小船一样,把它们带回去,是么?好,还有谁有办法?好,程程你说。

  小:…….(听不清)

  师:因为那里很远,所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。

  小:找一艘小船

  师:找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐,你说

  小:找一只鸭子,坐在鸭子背上,鸭子会带他们回去的。

  师:哦,她说找一只鸭子,让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

  小:坐快艇。

  师:坐快艇,哦,那很拉风啊。

  小:找一个码头,坐快艇。

  师:码头是么?好了,小朋友们啊想到了很多办法。不过呢,现在新老师又要请一位小嘉宾了,这是谁?

  小:蒲公英,蒲公英花。

  师:我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了,小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。

  小:就是小蚂蚁给蒲公英,这个在叶子中间的那个咬断,这样就可以放在河里飘过去了。

  师:用小船是么?还有没有其他办法?

  小:把它下面的叶子摘掉,就又有树叶小船了。

  师:小朋友们现在请仔细想一想,蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想,诶,如果它变成白色的蒲公英球,她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。

  小:会用羽毛带着他们飞过那边。

  师:就是我们现在电视上的这个小伞兵,让他们载过去是么?

  小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3个蒲公英的毛,然后风一吹就可以把它们带过去了。

  师:那我们继续,接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?

  讲述:故事后半部分

  故事讲完了,那么老师要问小朋友们,小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

  小:它把他们带到小蚂蚁的家里了。

  师:我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说

  小:那是因为有一阵大风吹来……

  师:是不是靠风?

  小:是的。

  师:靠风一吹。

  小:没错,嘴巴也可以吹。

  师:对,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小伞兵就开始飞舞了。那么小伞兵又是怎么帮助小蚂蚁的?姚张浩你说

  小:她把自己的叶子摘下来,然后让小蚂蚁坐上去,一阵大风吹来,把它们吹走了,然后他们才得救了。

  师:会起飞的谁?

  小:小伞兵。

  师:小伞兵,是不是?跟叶子啊,没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。

  小:就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来,给他们搭了一个小房子。

  师:哦,是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是,小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

  小:一阵大风吹来,小伞兵带着小蚂蚁,飘到,飘过小河,回到自己的家

  师:哦,是。小伞兵啊,靠风飞起来,把小蚂蚁呀送回了自己的家。你们来瞧一瞧,小伞兵到底是怎么样帮助小蚂蚁的?小蚂蚁是不是把小伞兵紧紧地抱住,然后靠风呼一吹,把它们送回了自己的家。是不是?

  小:那宝宝和爸爸呢?

  师:诶?

  小:宝宝和爸爸

  师:宝宝和爸爸都会去的,老师这里只画了一个,宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事,请小朋友们好好想一想,这个故事啊,想要告诉我们什么?

  讲述:故事完整版

  故事讲完了,小朋友们,你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道,我来给你点提示。你看,蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了,她帮助小蚂蚁们,让自己的孩子,勇敢的小伞兵带他们过河,把它们送回了自己的家。你看,蒲公英妈妈帮助小蚂蚁,小伞兵也帮助小蚂蚁,它想要告诉我们,苗苗你来说。

  小:就是要帮助别人。

  师:哦,真棒。苗苗说得特别得好,就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候,要关心帮助别人。对不对?

  小:还要勇气。

  师:对,要有勇气,那么我们再来欣赏一遍这个故事。

  活动反思

  在活动设计过程中,我准备的相当充分,图片、音乐、视频准备也很到位,也拟定了一份既定的教师口语,每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题,而在第三环节故事讲述与讨论中,我明显感到自己语言出现问题,提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺,导致答非所问。总体来说,整个语言活动进行得比较成功,带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看,我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个,没有做到均衡。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、认读、编制车牌号码,选择不同的方法尝试有规律地排序。

  2、初步了解车辆牌照的重要性。

  活动准备:

  自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。

  活动提示:

  一、了解车牌。

  (价值分析:创设问题情景,引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题,并了解车牌的作用。)

  1、出示一辆车,情景导入。

  2、提问:为什么这辆车不能开到马路上去呢?(幼儿自由表述)这辆车上还缺了一样什么东西?(车牌)

  3、车牌有什么用?马路上的车为什么要装上车牌?

  假如没有车牌,会怎么样呢?

  小结:车牌就像我们小朋友的名字和学号一样,可以用来区分车辆,有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。

  二、制作车牌(价值分析:动手制作车牌,发展幼儿的观察比较能力。)

  1、观察车牌。

  (1)提问:车牌上有些什么呢?(有文字、号码、有英文字母)

  (2)看看,王老师家的车牌号码是:沪D25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。

  (3)你们家的车牌号码是什么呢?

  小结:这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。

  2、车厂里的许多新车子出厂了,请小朋友们来帮忙上车牌。

  (1)利用1、2、3数字制作车牌,教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。

  教师:我们用三个数字,变一变,变出车牌号码,我做的车牌号码是沪A123是用数字1打头的。请你们也去试一试,怎么变出一个车牌号码。

  (2)幼儿制作车牌,教师指导。

  (3)交流:请你们来告诉大家,读一读自己的'车牌号码。

  (4)幼儿观察:哪些是1打头的?哪些是2打头的?哪些是3大头的?的车牌号码,共有几种车牌号码?(在心理默数)小结:三个数字,排法不一样,可以排出6张不同的车牌。

  (5)启发孩子一样的车牌,想一想再变一变,让它们变成不一样的车牌。

  提问:这些一样的车牌也想上到车子上,怎么办呢?(车牌的颜色、文字、数字等都可以变化)

  三、游戏巩固。

  (价值分析:在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字,发展幼儿认读数字的能力。)

  1、游戏:小汽车,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机。。汽车开到了金叶商厦,停一停。这辆车的车牌号码是什么呢?

  2、幼儿认读不同的车牌号码。

  活动建议:

  利用车牌的游戏可以继续延伸。例如:让孩子做小警察,发展孩子的瞬时记忆,问问孩子看到的车牌号码等。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.正确感知6以内的数量的物体,说出总数。

  2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

  活动准备:

  1.花猫头饰1只、小铃1只,教师用1-6点子卡片1套,每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

  2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸,笔1支。

  3.幼儿用书1页。

  4.欢快的背景音乐。

  活动过程:

  一、按数找位置。

  1.教师:今天,我们要做火车去森林公园玩,请你拿好自己的车票(分发点子卡片),看看自己的车票上有几个点点,就找到数字几的.座位。

  2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

  ----教师:你的车票上有几个点点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)

  3.教师:我们都找到了位置,火车要开了。(播放音乐,引导幼儿模仿火车开动的动作。)

  4.教师:森林公园到了,请检票员检票。(每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。)----教师:你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)

  二、按数量画圆点。

  1.教师:森林公园到了,我们来看按森林里有些什么,有多少?(引导幼儿打开幼儿用书第1页,点数图上各种东西的数量。)

  2.教师:下面的格子表示什么?(引导幼儿发现图形标记的意义。)

  3.教师:请你在这些标记的后面画上圆点,有几棵树就画几个圆点。

  ----幼儿操作,教师巡回指导。

  4.集体验证:如:3课松树,3个圆点。4棵苹果树,4个圆点等等。

  三、做游戏"小猫喵喵叫"。

  1.教师:公园里风景真美,小花猫也出来了,跟着猫妈妈来喵喵叫吧。(播放音乐)----幼儿跟着教师模仿小猫动作,同时跟教师学猫叫,教师叫几声。(以5-6声为主)

  2.教师的叫声换成小铃声,幼儿用叫声或动作回应,方法同上。

  四、按数字找位置。

  1.教师:我们要坐车回家了,请你拿好自己的车票。看看是数字儿。(引导幼儿拿数字卡片,并互相说说自己卡片的数字。)

  2.教师:提示牌开始翻动,看看卡片上有几个点点。(引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。)----教师:提示牌停在了1上,1号车票的上车。(引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。)

  3.继续翻动点子卡片,幼儿说点子数量,卡片停在某一数量时,持该数字卡片的幼儿排成一排。

  4.教师:所有的小猫都上车了,我们的火车开啦。

  ----在音乐中,幼儿模仿开火车出教室。

中班教案 篇8

  活动设计背景

  由于修建高铁,安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发,为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力,特设计此次活动。

  活动目标

  1、了解故事内容,能够根据图谱的提示复述故事情节。

  2、理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

  3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆,懂得不能轻信陌生人的道理,加强幼儿的安全意识。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  1、教学重点:听懂并能复述故事内容,理解故事中的人物特点,并与音乐与配对。

  2、教学难点:尝试运用声音、动作和表情来表演人物,加深对故事寓意的记忆。

  活动准备

  1、故事录音及相关音乐

  2、角色头饰

  3、图谱

  活动过程

  一、开始环节:

  播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中,在听觉上给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

  二、基本环节:

  (一)故事欣赏——分析人物特点。

  1、师:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事,小朋友们要认真听,听完后看谁能回答我的问题(欣赏童话故事《小红帽》的录音)。

  师:小朋友们,你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都有谁?

  2、分析故事中的人物特点。

  师:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

  (二)听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

  师:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的四个人物配了四段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

  1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

  师:第一段音乐像谁,为什么?

  师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

  师:第二段音乐像谁,为什么?

  师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。

  2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

  师:再听两段音乐,你们听听像谁?

  师:音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子?

  师:音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。

  三、结束环节:

  音乐表演——体验并表现人物特点。

  1、分配角色并提出表演要求:要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地。观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

  2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。

  四、延伸环节:

  欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

  师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

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