科学教案

时间：2023-12-28 09:01:18 其它教案我要投稿

科学教案8篇(热)

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案8篇(热)

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，以及空气流动的力量。

　　2、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　3、能积极动手，体验探索小火箭飞上天的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿乐观开朗的'性格。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）自制饮料瓶“小火箭”人手一个。

　　（2）大火箭1个。

　　（3）课件。

　　2、经验准备：

　　（1）幼儿对空气已有初步的认识与了解。

　　（2）课前幼儿已对火箭发射有所了解。

　　活动过程：

　　1、（出示慢羊羊）以动画人物激发幼儿学习的兴趣。

　　今天来一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？

　　2、幼儿探索小火箭上天的方法。

　　（1）提供可乐瓶及纸制圆锥体（其中有瓶盖的瓶子5只），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

　　教师提醒幼儿发射器放在地上不动，让火箭飞上天

　　（2）个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。

　　我们一起来用这个方法试一试。

　　幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）

　　3、探索小火箭上天的原因。

　　（1）他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶子后发现盖了瓶盖。

　　（2）小结：（演示课件，讲解原因）同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。

　　4、探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

　　（1）竞赛游戏：火箭发射

　　要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。

　　个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？

　　幼儿自由讲述。

　　（2）教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力量也大，小火箭就会飞得越高。

　　5、小结：

　　今天，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好办法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！（出示大瓶火箭）慢羊羊又发明了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢？来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！

科学教案篇2

　　教学目标：

　　过程与方法

　　1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。

　　2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　科学知识

　　1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

　　2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。

　　情感态度与价值观

　　1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。

　　2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

　　3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

　　学习成果：预计学生能够

　　利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

　　学习成果评价：

　　概念发展

　　层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

　　层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

　　层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

　　探究能力：

　　层次 1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　层次 2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　层次3 能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

　　教学步骤：

　　教学步骤

　　互动性质

　　学生/教师互动目的

　　集中话题

　　教师：先出示降落伞下降的`图片或录像。

　　教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

　　学生回答：是因为空气托住了降落伞。

　　教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

　　学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

　　探索和调查

　　教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

　　学生说：想。

　　教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

科学教案篇3

　　活动名称：隐身水果 (小班)京源学校幼儿部高蔚华

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

　　2、体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　活动准备：

　　1、把各种口味的果珍(桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味、菠萝味等)装在透明容器中，并放上勺子。

　　2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明杯子装盛 3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌的勺子。

　　活动过程：

　　(一)寻找“隐身水果”

　　1、今天有许多水果来和小朋友们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗?

　　2、鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

　　3、如果幼儿找不到，可提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?

　　4、原来这些水果都藏到水里去了，但是到底是哪种水果藏到哪杯水里呢?请小朋友们猜一猜，说说为什么?

　　(二)请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。

　　(三)调制饮料

　　1、出示果珍，请幼儿猜一猜它们分别是什么口味的.。

　　2、请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。

　　2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。

　　活动准备

　　1、各种染色作品布置成展览区。

　　2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。

　　活动过程

　　一、欣赏染色作品

　　1、出示染色作品

　　提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？

　　2、幼儿讨论，教师介绍制作方法

　　二、尝试染色

　　1、教师示范

　　2、幼儿染色，教师巡回指导

　　鼓励幼儿选择不同的颜色，(教案来源：)将材料折成不同的形状进行染色。

　　三、作品展示

　　1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料

　　2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏

　　活动建议：

　　1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的.形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。

　　2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。

　　3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察和实验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。

　　2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

　　3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。

　　活动准备：

　　教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

　　学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、出示两杯水，师：今天，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

　　2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的`水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

　　3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。

　　二、引导幼儿观察白糖和盐。

　　1请幼儿根据生活经验，说说白糖和盐是什么样子的？

　　2、教师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么办法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？

　　3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）

　　4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）

　　5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）

　　6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）

　　三、比较糖和盐。

　　1、教师：白糖和盐什么地方是一样的？（颜色）什么地方不一样？（味道不同）

　　2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用途也不同。

　　四、了解白糖和盐的用途。

　　1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

　　2、教师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐；工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，马路上堆积了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化，疏通交通安全行使。

　　延伸活动：

　　除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探索吧

科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解笋的基本特征，知道笋的名称，长在泥土里。

　　2、培养幼儿对笋的简单观察力，体验集体活动的乐趣。

　　准备：纸盒娃娃一个，黑色垃圾袋一个，洗干净的笋。

　　过程：

　　一、集中宝宝注意，引出课题。

　　1、出示纸盒娃娃，以纸盒娃娃的口气向幼儿打招呼。

　　2、纸盒娃娃的'衣服是什么颜色的？

　　3、猜一猜，盒子里装的是什么东西？（请若干宝宝上来摸一摸，然后说说是什么）

　　4、让全体宝宝轮流上来从纸盒里摸出一颗笋。

　　二、了解笋的特征。

　　1、这是笋的什么？

　　2、笋壳是什么颜色？

　　3、笋壳上面有上面？摸上去怎么样？

　　4、笋宝宝住在上面地方？

　　5、教师用黑色的垃圾袋演示笋生长的过程：笋宝宝小时候躲在泥土下（用垃圾袋罩住），春天到了，“轰隆隆”春雷响了，笋宝宝听到说：“我要长大，我要长大！”它一边说一边使劲地钻呀钻，长呀长，终于钻出来了（演示笋戳破垃圾袋钻出来）。

　　6、带宝宝模仿小笋的生长。

　　三、尝试剥笋。

　　1、宝宝吃过笋吗？

　　2、吃笋的时候要把笋壳怎么样？

　　3、教师示范剥笋，边剥边提醒幼儿：要一层一层的剥，笋壳放在垃圾桶里。

　　4、宝宝剥笋，教师给予帮助，完成快的宝宝提醒观察笋肉的颜色。

　　四、收拾整理。

　　1、将地上掉落的笋壳捡干净。

　　2、把剥好的笋送到食堂，中餐时一起品尝。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1、初步了解动物过冬的主要方式。

　　2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程。

　　一、激发兴趣，导入课题

　　“小朋友，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

　　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　　1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的`过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去。

　　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　　3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　　1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?“

　　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。躲藏——蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛——狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

　　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　　四、教师总结

　　表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　　活动延伸：

　　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。