科学教案

时间：2023-12-20 09:47:48 其它教案我要投稿

科学教案合集(9篇)

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案合集(9篇)

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　2.乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1）自制水果的家，拉开式的门；2）用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果；3）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。

　　活动过程：

　　捉迷藏回忆水果意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝？

　　（幼儿自由回答）辅助提问：xx是什么颜色的？Xx它长得怎么样？

　　2、打开门让幼儿观看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形状1.出示水果影子师：调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。（展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

　　师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。

　　2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

　　3.幼儿操作，老师观察指导。

　　幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。

　　教师观察指导要素：

　　（1）幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

　　（2）当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：

　　1、这是什么水果的影子？它的形状是怎么样的？

　　2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子？它们的形状是怎么样的？

　　4.教师小结。

　　小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的'。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

　　颜色变变变感知水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的颜色，感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。

　　师（模拟水果宝宝的声音）：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗？

　　2.交代任务。

　　师（出示塑封纸做的透明的水果）：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的？把它们送属于自己颜色的家里吧。

　　3.幼儿操作，教师观察指导。教师观察指导要素：

　　（1）幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

　　（2）当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服？

　　4.教师小结。

　　（1）当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服？你在哪里看见过不同颜色的苹果？

　　（2）有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果？苹果宝宝还有什么颜色的衣服？

　　（3）出示"苹果的家"并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

　　教学反思

　　本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……)

科学教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、能清楚的讲述故事，语言完整、清晰2、能感受科学家善于观察、勤思考，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。

　　二、活动准备：

　　1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲述一个科学家的简短故事。

　　2、幼儿画册三、活动过程：

　　1、讲述牛顿的尺，引出话题今天老师给你小朋友带来一个故事，你们来听听!(苹果是落地的联想)提问：你们知道牛顿是谁吗？科学家是什么样的人？你能说说你知道的科学家吗？

　　2、故事大擂台：我知道的科学家（1）、鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求：能清楚的讲述事情的前后经过，故事完整（2）、引导幼儿认真倾听同伴讲述故事。

　　3、小结：

　　知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思考、勇实践、实事求是等优秀品质。

　　提问：我们刚才的故事中讲到了那几位科学家？你佩服他们吗？为什么？

　　活动延伸：

　　故事打擂台可分多次进行，可以安排在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，鼓励全班幼儿参与。

　　附故事：《苹果是落地的联想》

　　牛顿是英国著名的科学家。年轻的时候,他常常喜欢在夜晚凝视星空。浩瀚夜空,群星闪烁,许多疑问时常在他的脑海中翻腾:为什么天上皎洁的月亮和大大小小的`星星,怎么老是悬挂在天上不掉下来呢?

　　一天下午,牛顿在花园里散步,不知不觉又陷入了沉思中。突然,一只熟透的苹果从树上掉了下来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击似乎提醒了牛顿,他的眼睛不由地一亮。是啊,苹果为什么不在天上"飞"，也不横着"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？难道地球对它有一股吸引力？

　　牛顿将"苹果落地"和他在生活中看到的其他一些现象放在一起，进行了深入的研究。后来，他发现宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力"，他把这种力叫"万有引力"

科学教案篇3

　　教学目标：

　　1、能自己设计有关花的小专题研究方案，完成小专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。

　　2，在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

　　2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

　　教学重点：设计有关花的专题研究方案。

　　教学难点：分辨完全花和不完全花。

　　教学准备 小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。

　　教学活动过程：

　　一、引入

　　校园里有许多花开了，我们能作哪些研究呢？

　　二、探究过程

　　1、花的专题观察。

　　（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

　　（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。

　　（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。

　　（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。

　　（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。

　　（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。

　　2、“花的观察”报告会。

　　（1）分组汇报。

　　（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。

　　（3）讨论研究中发现的问题。

　　3、认识完全花与不完全花

　　（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的`少雄蕊或雌蕊。

　　（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。

　　（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？

　　（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？

　　4、交流与小结

　　（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？

　　（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。

　　三、课后拓展还有哪些关于花的问题？

　　板书设计：

　　2.2 各种各样的花

　　1、花的专题观察。

　　2、“花的观察”报告会。

　　3、完全花与不完全花

科学教案篇4

　　教材分析

　　本课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，使橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上。

　　本课由三个部分组成。第一部分是“观察实心橡皮泥的沉浮”；第二部分是“让橡皮泥浮在水面上”；第三部分是“测量橡皮泥排开的水量，探索橡皮泥上浮的原因”

　　学情分析

　　学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生或许在生活中已经有了类似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。但是，一般的学生都不会去考虑其中的原因，本课将带领学生用实验数据揭开其中的秘密。

　　教学目标

　　科学概念：

　　1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

　　2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

　　过程与方法：

　　1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

　　2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

　　3、根据橡皮泥排开的`水量，做出沉浮判断。

　　情感、态度、价值观：

　　1、认识到认真细致地采集数据的重要。

　　2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

　　教学重点和难点

　　重点：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

　　难点：认识到认真细致地采集数据的重要。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、谈话

　　2、导出课题并板书。

　　二、观察橡皮泥在水中的沉浮（实心）

　　1、学生猜测：如果改变橡皮泥的形状，它在水中是沉是浮？

　　2、观察实心橡皮泥在水中的沉浮

　　3、改变橡皮泥的形状，观察在水中的沉浮

　　三、让橡皮泥浮在水面上

　　1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？

　　2、分组讨论

　　3、分组汇报

　　4、师解释什么叫物体排开的水量。

　　四、比较橡皮泥排开的水量

　　1、出示问题：橡皮泥的沉浮和什么有关呢？

　　2、分别做实验：实心橡皮泥和各种浮在水面上的形状

　　3、记录实验结果

　　4、实验小结

　　五、自我评价与课外延伸

　　六、全课总结

　　通过本节课的学习,你有哪些收获?你还想知道什么?

科学教案篇5

　　【教学目标】

　　1.科学概念目标

　　通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

　　2.科学探究目标

　　能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

　　3.科学态度目标

　　愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

　　4.科学、技术、社会和环境目标

　　意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的'动植物。

　　【教学重难点】

　　1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

　　2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

　　【教学准备】

　　1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

　　2.教师使用：课件、记录单等。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1.课件出示《四季》课文

　　学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

　　2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

　　二、探索不同季节的现象

　　1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

　　2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

　　分组展示课前收集到的有关四季的资料。

　　3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

　　4.填写记录单。

　　季节景物用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）

　　春季

　　夏季

　　秋季

　　冬季

　　5.看看我们的记录单，你有什么发现？

　　分组汇报，教师总结

　　6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？

　　引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

　　三、完成学生活动手册

　　指导学生拼贴一张四季变化图。

　　四、课堂小结，拓展延伸

　　1.通过我们的研究你有哪些收获？

　　2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

　　【板书设计】

　　不同的季节

　　春季小草、柳树温暖

　　夏季花草树木炎热

　　秋季果实、落叶凉爽

　　冬季雪花寒冷

科学教案篇6

　　活动目标：

　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　活动准备：

　　多媒体课件——小动物去郊游。

　　活动内容：

　　狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的'、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？

　　活动过程：

　　一、帮助小动物排队

　　1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。

　　2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。

　　二、站队游戏

　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。

　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

　　2、教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？

　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）

科学教案篇7

　　活动目的：

　　1、了解自己嘴巴的用处。

　　2、要爱护自己的嘴巴，不让自己的嘴巴受伤。

　　活动准备：

　　各种可以吹的（气球、吹泡泡用具、哨子等）、说的（手机、电话机）、吃的（糖果、食品等）

　　活动过程：

　　一、引题

　　小朋友，邵老师想让你们用耳朵来听一听，在听之前，邵老师想请你们闭上眼睛（闭上眼睛后，老师轻唱一首歌）。

　　提问：小朋友们刚才你们听到了什么？这个声音是从哪里来的呢？

　　二、幼儿互相讨论嘴巴的用处。

　　1、小朋友，你们能说一说嘴巴可以用来干什么呢？（请一些幼儿来说一说）

　　三、幼儿游玩

　　1、今天，邵老师想带你们一起去嘴巴乐园玩，你们想去吗？”

　　2、教师事先将一些可以用嘴的材料放在桌子上，师：嘴巴乐园里有很多的东西，这些东西都要用到你们的嘴巴。

　　3、游戏后，幼儿作答。

　　你们去过的地方都有些什么？你是怎样玩的？（幼儿可以站在自己喜欢的材料前面边示范边回答）。

　　教师小结：我们的小嘴巴真有趣，能吹、能说还能吃，所以我们要爱护好自己的嘴巴，对吗？

　　四、教育幼儿要爱护自己的'嘴巴。

　　教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

　　（1）一些很脏的东西，还有烂掉的水果都不能吃，吃了就会生病。

　　（2）很硬的东西不能放进嘴巴里，这样会让自己的牙齿疼。

　　教师小结：嘴巴是我们身体的一部分，我们要好好爱护它，不让自己的嘴巴受伤。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

　　2、培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：认识螃蟹的主要特征。

　　活动难点：引导幼儿观察仔细深入。

　　教案准备：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案过程：

　　一、谈话猜谜（半圆形队形）

　　师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个，猜出来我们就知道这位客人是谁了。

　　附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，烧熟变红衣，猜猜这是什么？

　　一、说说

　　你能说说你见到过的螃蟹，你所认识的螃蟹是怎么样的？（幼儿分别说，现在让我们一起来看看我们的朋友，（观察前提问看看它长得怎么样？身体是怎么形状的？颜色呢？它有几腿？还能发现其他的吗？

　　三、观察

　　1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。

　　2、用耳朵听听，它会发出什么声音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？

　　4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）

　　四、集中谈话（边提问边认识螃蟹的特征及生活习性）

　　1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？什么形状？（椭圆形）

　　2、眼睛长在那里？嘴巴呢？

　　3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）

　　4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）

　　5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的

　　小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大

　　钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的'一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃蟹）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：Verygood

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