科学教案

时间:2023-12-17 13:20:07 其它教案 我要投稿

科学教案6篇【精选】

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的科学教案6篇,希望对大家有所帮助。

科学教案6篇【精选】

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.知道地球上有许多神奇的动物,初步了解常见的动物名称和生活环境。

  2.对动物有兴趣和探究的欲望,有喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

  2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。

  3.动物挂图

  活动过程:

  1.谈话导入,激起幼儿兴趣.

  师:“你们喜欢动物吗?为什么?”

  2.幼儿分小组,幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。(动物的名称、长得什么样?它生活在什么地方?有什么有趣的现象?)

  3.请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

  4.讨论:神奇的.动物王国。

  (1)幼儿介绍自己最喜欢的动物,并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。

  (2)小结:不同的动物生活在不同的地方,它们和我们人类共同生活在地球上生活,是我们的好朋友,我们要注意保护地球,保护我们的动物朋友。

  延伸活动:请幼儿画出1—2种自己喜欢的动物,着色后并剪下。

科学教案 篇2

  本次活动源于绘本《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物》,该书通过小熊一家寻找城堡主人的故事展开,把数学知识融入其中,将枯燥的内容变得生动有趣。对于大班幼儿而言,复合分类的内容具有一定的挑战性,但在日常活动中,我们发现大班的孩子,往往会对有一定难度的活动感兴趣,他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要,因此,根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求,设计了本次活动。

  活动目标:

  1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标,学习复合分类。

  2.积极参与探索活动,体验分类的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  白板课件、幼儿操作材料若干。

  活动过程:

  一、故事导入,引起幼儿的兴趣。

  1.故事情节引入活动。

  师:认识他们吗?小熊一家喜欢旅游,瞧,他们这一次来到了一个很大的森林游玩,他们走得又累又饿,这时他们看到了一个城堡,进入城堡看到一桌丰盛的食物,小熊一家太饿了,坐下来就吃了起来……

  2.数一数小怪物的数量。

  师:一、二、三……小熊一家数也数不过来,小朋友你们来帮忙吧,数数有几只小怪物。

  (如果幼儿数得不一样,师:到底有几只呢,你是怎么数的?如果幼儿的答案一样,师:我们来验证一下。一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了,我们可以怎么数?)【这是活动的开始部分,直选用了绘本中的三张图片讲述故事,通过故事,创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。同时,结合故事情节,本环节中还渗透了多种方法数数的内容,现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数,本环节中数数小怪物的数量,运用魔术笔功能圈出数群,能够帮助幼儿学习多种方法的数数。】

  二、找出小怪物的特征,为分类做准备。

  1.找出小怪物的特征。

  师:一共有二十只小怪物,这二十只小怪物一样吗?哪些地方不一样?

  2.理解标记的含义。

  师:我们用这个标记来表示**,那这个标记表示什么呢?(是与不是、有与没有)【在这个环节中,主要引导幼儿找出小怪物的特征,并运动白板的淡入功能,逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记,并区分“是”与“否”的标记,为后面的多种特征的分类做好准备。】

  三、引导幼儿学习复合分类

  1.继续故事情节,提出要求。

  师:小怪物们看到自己的食物被吃了,非常生气,他们嚷着要把小熊一家关起来,这时一只小怪物跳出来说“等等,我们来玩着找人游戏,我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。”

  【继续故事情节,提出要求。在故事情节中,利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求,具有承上启下的作用。】

  2.引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。

  师:大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?(幼儿会说出某种特征)师:那我们来问问“大王,大王,你长(有)**吗?”(操作课件,出示记录表,在第一个问题处放上标记)【在这里如何将问题引导特征上是关键,因此,在这里,运用了指向明确的'提问“大王会是谁呢?你觉得大王会是什么样子的呢?”那么孩子肯定会回答“我觉得是有牙的那个,或者是有角的那个……”等等,减少了幼儿不必要的胡乱猜测,突出特征的功能。老师接着孩子的回答,“那我们来问问大王,是不是长了牙齿……?”这样很自然地就引出了第一个问题,有了第一个问题指引,后面的问题就迎刃而解了。】

  3.根据特征运用套圈的方法初步选中目标范围。

  师:长(有)**可能会是大王,那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。(下面的小朋友可以告诉第几排第几个,为了不漏掉,我们找的时候要按照顺序找,检查是也要按照顺序来)【当第一个问题得到解答后,我运用了套圈的方式,把初步选中的目标圈出来,缩小目标范围,在套圈的过程中,引导幼儿说一说第几排第几个符合要求,为了不漏掉,告诉孩子们找的时候要按照顺序找,检查是也要按照顺序来。渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。】

  4.根据特征运用排除法逐一排除目标,找出怪物大王。

  师:被套到圈的小怪物有几个?这里谁可能是大王呢?谁来问第二个问题?

  师:长(有)**的可能是大王,那没长(有)的呢?我们应该怎么办?(拿掉)对,要把没长(有)的排除出去。

  师:第三个问题谁来?(……)这次要把谁排除出去?(幼儿操作)师:第四个问题?(……)(幼儿操作)师:你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来?

  师:大王长什么样子的呢?(看着记录表说一说)对这就是大王(把大王拿到标记图上)【这个环节是根据接下来的提问,逐一排除目标的过程,电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能,能够清晰地呈现排除的过程,在这个环节中,从第二个问题开始都由幼儿来操作,排除目标,老师给了孩子与白板互动的机会,同时起到了示范讲解的作用,为后面的幼儿自主操作奠定基础。】

  活动反思:

  这是一节趣味性很强的数学绘本课,故事中讲到了小熊一家迷路了!突然遇到了一个大城堡,里面什么人也没有,但有一桌子好吃的。小熊一家乐坏了,吃啊吃!就在这时怪物们回来了,提出谜题要它们——猜猜谁是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分类再分类,找出城堡主人好轻松!最后大家一起玩,热热闹闹好开心!通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法,将数学知识融进绘本故事书里,将枯燥的内容变得生动、有趣。孩子一边读着精彩的故事书,一边学会一些数学知识。

  本次活动中增加了一个二次分类板的介绍,让学生学习看标记把图形分类,事物有很多特性,但由于幼儿期的孩子只注意最显眼的那个,所以他们缺乏同时考虑几个属性的能力。所以刚开始时把最显著的特征:头上有角的和没角的作为标准进行分类活动,再逐渐把分类标准详细化。然后把两个以上的分类标准一起展示出来,让孩子体验二次分类的过程。

  小百科:怪物,指怪异的物类。语出《史记·大宛列传》:“於是大觳抵,出奇戏诸怪物,多聚观者。”文化收藏界把凭主观臆造,不属于任何朝代,历史上从未出现过的所谓古董称为“怪物”。

科学教案 篇3

  活动目标

  1、让幼儿体验科技产品的神奇。

  2、提高分辨声音的能力,喜欢探索和操作。

  3、了解录音机的'主要功能和基本操作方法。

  活动准备

  1、录音机一台。

  2、磁带:①歌曲或故事磁带一盘。②事先录制好的各种声音磁带一盘。③空磁带一盘。

  3、画有录音机按钮的卡片。

  活动过程

  开始部分:幼儿听音乐做律动进入活动室做好。

  基本部分:

  一、引出课题:

  1、老师按下录音键后和孩子打招呼:“小朋友好。”“老师好。”

  2、播放刚才老师和孩子打招呼的录音。

  老师:“谁在学我们说话呀?大家快来找一找。”

  再放录音,幼儿寻声找出录音机。

  老师:“原来是它在学我们说话呀,小朋友,你们知道它叫什么名字吗?”(录音机)

  二、了解录音机的功能:

  1、老师:“想不想知道它是怎样学我们说话的?”(想)

  教幼儿学习录音的操作方法。

  2、请一名幼儿自己操作录音。(教师帮助)

  3、游戏《我是小小录音机》

  方法:两个小朋友一组,每组一张卡片,一人当录音机,一人操作。(可以两人互换角色)

  4、老师:“小朋友 ,你们家里有录音机吗?爸爸妈妈用它来干什么”?

  幼儿甲:听歌曲、听故事

  老师:“你们喜欢听歌曲还是喜欢听故事?”

  幼儿:喜欢歌曲、喜欢故事

  播放磁带①。

  三、分辨声音:

  1、老师:“歌曲和故事听完了,老师这里还有一盘磁带,小朋友仔细听一下,里面都有哪些声音?”

  播放磁带②。

  2、老师:“刚才你都听到了哪些声音?”

  幼儿:汽车喇叭声、拍手声、狗叫声、打鼓声、流水声、钢琴声、

  小朋友大声喧哗声

  老师:“这些声音中哪些声音好听?哪些声音不好听?”

  幼儿回答后教师:“小朋友大声喧哗的声音不好听。以后,我们在室内不要大声喧哗了,大家说好不好?”

  结束部分:

  在老师的帮助下,请小朋友每人说一句祝福的话(用磁带③)录下来,送给四川灾区的小朋友。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1.通过幼儿对玩具的把玩与触摸,感知"软软的、硬硬的",并对玩具及其他物品进行分类。

  2.培养幼儿初步的归类意识。

  活动准备:

  玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具),其他各类物品若干。

  活动过程:

  一、展示玩具,引起幼儿的兴趣

  老师这里有很多玩具,想不想玩?

  二、多次把玩玩具,感知玩具软软的和硬硬的特性。

  1.幼儿自行挑选玩具把玩。

  (1)要求:①每人只能挑选一件;②用你的小手摸摸看,你拿到的玩具是怎样的?

  (2)老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

  (3)讨论:你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学习词:软软的、硬硬的)

  2.幼儿再次玩玩具。

  和同伴交换玩具,尝试多种感知。

  三、学习归类

  1.游戏:把玩具送回家。

  软软的玩具有一个家,硬硬的玩具也有一个家,你拿的玩具是软软的就送软软的.家,你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

  幼儿送玩具,老师指导。

  2.尝试给多种物品归类。

  让幼儿观察老师准备的物品。

  小结:小朋友,在平时的生活中,我们会接触到很多很多的东西,有些是软软的,而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

  现在,我们一起来送这些物品回家好吗?

科学教案 篇5

  幼儿园每年都开展教学比武,今年的教学比武形式与往年不同,在教学内容的选择上教师有了主动权,每个教师都可以按照自己的教学特长和喜好自由地进行选择,因此,我选择了科学活动的执教,我觉得我喜欢上科学课,自身对科学方面的知识也相对比较丰富一些,所以,在这次的教学比武中,我选择了《千姿百态的睡姿》作为我这次教学比武的执教课。

  动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

  《千姿百态的睡姿》是适合中班下学期孩子学习的一个科学活动,在这个活动中想让孩子们通过看——说——模仿等教学手段,激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点,观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处 。

  在这个活动中,我把教学的目标定位于:

  1、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的'睡眠姿态,从这一侧面让孩子了解人和动物不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词;

  2、能够分清动物的不同睡姿。这样的教学目标有利于幼儿对各种动物睡眠姿势的了解和掌握。在教学中,我采用一首幼儿熟悉的歌谣——舒伯特的《摇篮曲》引出课题,为幼儿创设睡眠的氛围,在听听《摇篮曲》中说说、做做睡眠的姿势,为下面的学习做好铺垫。而且在幼儿做做自己睡觉的姿势的时候,发现幼儿的不良睡姿可以进行提醒和纠正。然后利用准备好的CAI课件,引领幼儿感知不同动物的不同睡眠姿态。如:小狗小猫是趴着睡觉的;猫头鹰是睁一只眼闭一只眼睡觉的;马儿是站着睡觉的;蝙蝠是倒挂着睡觉的;刺猬是缩成一团睡觉的;鱼儿是一边游泳一边睡觉的等等。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具。

  2、对船在水上行驶感兴趣,能想办法使纸船在水面上行驶。

  活动准备:

  教学挂图《船儿水上行》、幼儿自折牛皮纸纸船、装满水的脸盆、磁铁、橡皮筋、肥皂片等辅助材料。

  活动过程:

  1、回忆观船情景:

  ――“上次我们到江边(或河边)看到了什么?它们是什么样的?”

  2、看图交流认识:

  出示教学挂图:

  ――“图片上有什么?它们是些什么船?”

  “船是靠什么向前行驶的?”

  “这些船都是做什么用的?”

  “你还乘过什么船?乘船的感觉是怎样的.?喜欢这些船吗?为什么?”

  幼儿可就以上问题讨论后作相应的回答。

  3、纸船水上行实验:

  出示幼儿自制的纸船:

  ――“小朋友做了许多纸船,这些船也能在水上行驶吗?”

  “你有什么方法让它们行驶呢?”

  幼儿做纸船水上行驶实验。

  幼儿交流并演示操作方法和实验结果。

  教师在水槽演示“肥皂动力船”实验:

  在纸船的船尾剪一豁口,将肥皂片夹在豁口中,肥皂可减弱船后的张力,船会被推向前行。

  幼儿尝试用更多的方法让纸船在水上行驶。

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